模拟教学法在数控实训中的应用

对模拟教学法的内涵、实施过程等进行了概述,以实例详细说明模拟教学法在数控实训中的应用过程。实践证明,在数控实训中应用模拟教学法,既可以使学生达到实物操作训练的目的,又可以大大减少昂贵的设备投入并降低危险。     

“模拟公司”教学法在高职国际贸易实务课程教学中的实践与思考

结合笔者的教学实践,介绍了模拟公司教学法在国际贸易实务课程教学中的具体实施过程和内容、评价方式,认为模拟公司教学法有利于激发学生的学习热情,培养学生的社会能力和创业能力,提高学生的综合职业素质,是适合高职院校国际贸易实务课程教学的有效模式。     

让学生动脑又动"手"——《心理健康》实行项目教学法探讨

一、项目教学法的要求、步骤和成效 项目教学法要求教师将所要教学的内容以"项目"的形式展示给学生,学生围绕具体项目有目的地选择和利用已有的学习资源,对项目进行信息收集、方案设置、项目实施及检查评价,从而掌握项目知识和技能.它的五个回路:确定项目、制订计划、实施、检查、评价.项目教学法的整个过程实际上是学习者在模拟仿真过程中,学习、运用知识并完成任务,是学生自己主动获取知识、获得技能的过程.     

项目教学法在电力拖动教学中的应用

本文论述了项目教学法在电力拖动教学中的应用。项目教学法提高了学生的学习能力、计划能力和团队合作能力。在项目实施过程中,学生成为学习的主体,教师成为学生的向导和顾问,实现了师生共同进步。     

任务型教学法在中职英语教学中的应用

任务型教学法通过让学生完成任务而达到教学目标,使学生在自然、真实的环境中学习并掌握语言,有助于激发学生学习英语的兴趣,发挥学生的主体作用.本文讨论了任务型教学法在中职英语教学中的应用,并举例介绍了任务型教学法的实施过程和注意事项.     

项目教学法在中等职业教育中的实践探索

项目教学法突破了以教师讲授为主、学生被动学习的传统教学模式,这种方法对于提高中等职业教育的教学质量和学生的综合素质具有良好的效果.本文全面论述了项目教学法的理论、项目教学法在中等职业教育中的运用优势、指出了项目教学法在实施过程中存在的问题.     

模拟法庭教学法在《旅游法规》教学中的实际应用

2015年是我国全面推进依法治国的开国之年,《旅游法》在我国已经正式实施了两年的时间。在这样的国家大环境下,旅游管理专业的核心课程——《旅游法规》,更体现出了它的重要性。为了更好的提高《旅游法规》的教学效果,笔者建立起了首个有关处理旅游纠纷的模拟法庭实训室,通过时事案例的模拟法庭再现,由学生扮演法庭中的各个角色,根据所学的旅游相关的法律法规知识进行仿真的审理,它是将学生所学的旅游法律法规的理论融会贯通并继续提升的过程,这种教学方法不仅课堂效果好,也使学生将旅游法律法规理论与实践有机结合。我们发现对《旅游法规》的教学起到了积极的作用。本文从四个方面具体阐述了了模拟法庭教学法在《旅游法规》教学中实际应用,首先是使用模拟法庭教学法的时间设置,其次是模拟法庭教学法的运作过程,再次模拟法庭设备的配置,最后是模拟法庭教学法的教学效果评价体系,本文中还提供了一例典型的旅游纠纷案例更明晰的介绍了模拟法庭在旅游法规教学中实际应用的可操作性。     

浅论项目教学法在计算机课程中的应用

项目教学法的实施,挖掘学生的主动学习能力,为教学过程创造了良好的环境,可以激发学生的学习兴趣,对学生进行实践教学,此方法值得推广.如何实施项目教学法在计算机课程教学中备受关注.根据《网页制作》课程为例,详细分析了项目教学法在计算机课程中的应用,希望能有作用.     

如何在数字电路课程中运用项目教学法

结合数字电路课程的特点,笔者在教学改革实践中,运用项目教学法,在教学过程中让学生在做中学,把理论与实践教学有机结合起来,取得了较好效果。一、项目教学法的特点项目教学法就是在教师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理,信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价都由学生自己负责,学生从中了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。与传统教学法相比,项目教学法实现了三大转变,即由以教师为中心转变为以学生为中心,以教材为中心转变为以项目为中心,以课堂为中心转变为以操作技能为中心。二、项目教学法在数字电路课程中的应用     

案例教学法在PETS教学中的运用

案例教学法主张用社会实践活动中的真实案例,给学生创造或模拟相似的实践环境,在学习过程中,突出了学生的主体地位,强调学生实践能力的培养.本文结合职业院校学生学习PETS这一课程的特点,阐述了采用案例教学法的意义、具体的操作步骤以及个人经验的反思.     

试论中职美发专业中的情境模拟教学法 ——以甘肃景泰县职业中专美发班教学为例

一、中职美发专业中的情境模拟教学法的操作步骤 本文以笔者在甘肃景泰县职业中专美发班担任美发教师常教的"麻辣烫发"为例,谈谈情境模拟教学法的具体操作步骤. 1.情境模拟教学法的准备 教师检查学生预习的情况,学生整理好学习环境,教师检查学生的学习环境并提出修正意见,学生优化学习环境.     

行动导向教学法在中职就业指导课中的主要应用形式及实例分析

在职业学校就业指导课程中引入行动导向教学法,能有效促进学生关键能力和综合职业能力的培养,真正使学生成为学习的主体。笔者根据相关教学经验,通过实例,阐述了行动导向教学法在中职就业指导课程中的主要应用形式及其实施过程。     

财经应用文教学中情景模拟法的设计与应用

情景模拟教学法在财经应用文写作教学中应用比较普遍，本文主要阐述其特点和使用情况，分析具体组织实施和教学过程中应注意的问题，使学生掌握情景模拟的操作技法，提高写作能力，以期提高财经应用文的实践教学效果。     

项目教学法在中职会计专业教学中的运用

会计专业有较多实践性较强的课程,培养学生实操技能是学习的重点.项目教学法关注学生完成任务的过程,学生的自主学习、自主探索对个人能力的形成和团队精神的培养都有着重要的意义.本文就项目教学法在中职会计专业教学中的运用及实施效果进行阐述.     

任务驱动教学法在技校单片机教学中的应用

任务驱动教学法改变了技工院校传统的单片机教学模式,让学生在完成任务的过程中学习知识和技能,提高综合素养.本文阐述了任务驱动教学法在技工院校单片机教学中的教学设计、实施方式以及要注意的问题.     

PBL教学法在技校数学教学中的探索研究——以指数函数教学为例

本文针对技校数学教学中存在的问题，在教学过程中引入PLB教学法进行实践探索，将学习过程置于问题情景中，将问题的解决作为学习的目标，以指数函数为例探索了PBL教学法在技校数学教学中的实施流程、问题设计、学生学习、教学评价等问题。     

中专财会专业模拟教学法刍议

中专财会专业模拟教学法刍议李恩辉模拟教学法，又称模拟练习法或模拟实习法，是学生在教师的指导下，在模拟的工作环境中，扮演实际工作环境中的“角色”，从事有关职业内容的一系列角色活动的一种教学方法。笔者经过多年的实践和探讨，认为模拟教学法是职业技术学校财会...     

反馈教学法和情境教学法在中高技会计实训类课程的运用

本文论述了如何在会计实训课程中,通过情境教学法模拟真实环境,创设工作情境,让学生养成严谨、认真、细致的工作态度,并在教学过程中巧用反馈教学法,留给学生独立思考的时间和空间,培养学生举一反三,提升运用知识的实践能力。     

浅谈项目教学法在数控中级工强化训练实训课程中的应用

本文从项目教学法的概念、特点、实施流程等方面入手,阐述了项目教学法在数控中级工强化训练实训课程中的应用. 一、项目教学法的定义 项目教学法是通过实施一个完整的项目进行教学活动的方法,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力.     

《化工工艺设计》课程项目化教学法的实践

以《化工工艺设计》课程为例,展示了项目化教学法在具体课程中的实施过程和方法,分析了项目教学法在实施过程中需要引起注意的问题。