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高林清 《福建论坛(社科教育版)》2010,(6):112-113,105
在大学语文的教学中,应用多媒体辅助教学手段,图、文、声三位一体,形象、直观、信息量大,可取得不可替代的教学效果;但多媒体的运用应实现师生之间的感情交流、符合语文学科的特点、适合学生的学习心理,只有注意到这些根本问题,才能充分发挥多媒体的优势,实现教学效果的最优化。 相似文献
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吴文杰 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(2)
大学语文是普通高校面向各类专业新生开设的一门素质教育课程。课程设置的目的是培养学生汉语语言文学的阅读、欣赏、理解和表达能力,是大学生文化素质中的一个重要方面,因此,应加强大学语文教学。 相似文献
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杨钊 《渝西学院学报(社会科学版)》2006,5(5):67-69
《大学语文》作为普通高等院校提高学生文化素质的重要的基础学科,在教学中应当充分利用古代文献资料,指导学生研读其中所选的优美的古代文学作品。在对文献资料的运用中则应当具体注意三个方面的问题:一是精审的引用,二是准确的解读,三是深刻的领悟。 相似文献
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张雪梅 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》2006,27(3):142-144
徐中玉、齐森华主编的增订本《大学语文》教材中,存在注释不当、断句错误或当注不注的情况。对《大学语文》注释与断句共七处提出自己的意见。 相似文献
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本文论述《大学语文》课程应该达到的目标;谈到对《大学语文》教法革新的一些思考;着重论证了由“以教师为中心”转移到“以学生为中心”的具体改革方法及所取得的成效。 相似文献
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姜伟 《吉林工程技术师范学院学报》2007,23(9):21-22
在信息时代,以提高学生综合素质为目标的《大学语文》教学在注重继承传统价值观的精华的同时,宜培养学生全球化的理念,引导学生对共同人性的思考。因此,在教学中应根据学生知识结构、情感心理实际,利用多种媒体和网络资源进行教学,通过创设情景,使学生多方位、多途径、多角度地及时了解关于认知对象的最新动向和信息,在古今中外文学精品的感化下,不仅提高学员的文学修养和文化素养,更要促成学员思想境界的升华和健全人格的塑造。 相似文献
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郜晓芹 《合肥工业大学学报(社会科学版)》2012,(5):151-154
汉字教学应当是大学语文教学的重要组成部分;汉字基础知识的教学有助于提高学生对古文的阅读和理解能力。汉字教学内容应包括汉字的发展和演变、造字原理、结构分析、变易现象等。 相似文献
11.
钱韵 《淮海工学院学报(人文社会科学版)》2003,1(3):97-98
散文教学在大学语文课程教学中占有很大的比例,是增强学生文学鉴赏能力、提高文学修养的重要教学内容.结合教学实践和大学语文教学大纲的要求,对现行大学语文教材中重要散文篇目的思想内容、结构与语言进行了分析,提出了教师必须深入钻研教材,把握散文主题的表达方式、结构与线索的设置、语言文字和修辞手法的运用三个方面,才能获得散文教学的最佳效果. 相似文献
12.
钱韵 《淮海工学院学报(社会科学版)》2003,1(3):97-98
散文教学在大学语文课程教学中占有很大的比例,是增强学生文学鉴赏能力、提高文学修养的重要教学内容。结合教学实践和大学语文教学大纲的要求,对现行大学语文教材中重要散文篇目的思想内容、结构与语言进行了分析,提出了教师必须深入钻研教材,把握散文主题的表达方式、结构与线索的设置、语言文字和修辞手法的运用三个方面,才能获得散文教学的最佳效果。 相似文献
13.
大学语文改革探析 总被引：2，自引：0，他引：2
邓楠 《湖南文理学院学报(社会科学版)》2007,32(6):13-15
2007年8月16日,教育部对外发布了《2006年中国语言生活状况报告》,大学语文教育再度成为全国高校从事大学语文教学与研究者们关注的焦点.8月22日,《中国教育报》开辟专版专栏,邀请徐中玉等知名学者探讨大学语文教学改革的思路. 相似文献
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徐爱华 《长江大学学报(社会科学版)》2009,32(4)
大学语文教学内容是一个多层次、多结构、相对完整的美学系统.在具体的教学中,教师应运用多媒体教学手段,坚持以学生为中心,激发学生的审美热情,培养学生的审美意识,增强学生的审美能力,提高学生的综合素质. 相似文献
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张剑 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2002,21(3):112-115
文章从增订本《大学语文》教材入手 ,在与高中语文教材对比的基础上 ,指出了大学语文教材与教法中存在的一些问题 ,并有针对性地提出了解决办法。 相似文献
16.
李莹 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》2010,26(4):163-165
由于日益物质化、功利化的社会大环境的影响和课程自身的弱点等原因,作为大学人文素质教育的先驱和主干课程的大学语文濒临被弱化和边缘化的艰危处境,作为从教多年的大学语文教师,试结合自己的教学实践,从教师这一视角论述如何充分发挥教师的主体能动作用,为大学语文教学走出困境尽其绵薄之力。 相似文献
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刘文辉 《东华理工学院学报》2003,22(1):96-99
大学语文作为普通高校开设的一门独具美学内涵的公共必修课程，应当打破传统的“工具性”教学定位，还原学科本色，立足审美教育。试图从教学环境、教学对象、教学内容、教学方法、教学目的等五个方面对此加以阐述，以期为大学语文提出一个新的发展方向。 相似文献
19.
《大学语文》教材综论 总被引：3，自引：0，他引：3
史礼心 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》2006,27(1):151-155
“大学语文”教材出版多多,各有类型,各具特色,是编者们对“大学语文”定位不同认识的产物。《大学语文》教材的编写,要与教学实践有机结合,要“求精”、“求新”,而不必“求全”、“求广”;选文与中学教材允许有少量重复,但教师要讲出与中学课程不同的套路。体制的问题是关键的问题。 相似文献
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张毅萍 《贵州工业大学学报(社会科学版)》2007,9(2):153-155
随着《大学语文》课程在全国各高校的普遍开设,其文理渗透、文化与科技交融的特点渐为人们所重视。但由于大部分院校都缺乏一支专业的教师队伍,任课教师各自为政,使得这门课程的教学质量参差不齐,严重影响学生的学习兴趣,难以达到开设本课程的最终目的。针对这种情况,本文从《大学语文》教师的必备素质作一粗浅研究,认为教师素质的提高是这门课程成功的关键所在。 相似文献