班主任工作小议

教育的发展变化使得班主任的职责更加重要和神圣。做为一名教师要响应党的号召,认真做好班主任工作,紧跟时代要求,打破传统的思维定势。本文从班主任的职责出发,提出新时期班主任工作应具有新的特点。     

班主任工作的心、智、勇

班主任工作是一项充满挑战,充满智慧的工作,也是一项神圣而不容推卸的工作。要做好这项工作,需要班主任的心、智、勇。只有心、智、勇三者俱备并充分发挥之时,班主任工作才会得心应手,游刃有余,才会不误子弟,做出业绩。心、智、勇是班主任工作走向成功的三大法宝。一、班主任工作要用心——想做事班主任工作的第一大法宝就是要用心,唯有用心想做事才是做好班主任工作的前提和基础,才是班主任工作走向成功的     

新时期班主任如何协调科任教师

班主任是教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班级集体建设的指导者、学生健康成长的引领者,是学生思想道德教育的骨干,是沟通家长和科任教师的桥梁.是实施素质教育的重要力量.班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作,既是一门科学,也是一门艺术.     

班主任工作的心、智、勇

班主任工作是一项充满挑战，充满智慧的工作，也是一项神圣而不容推卸的工作。要做好这项工作，需要班主任的心、智、勇。只有心、智、勇三者俱备并充分发挥之时，班主任工作才会得心应手，游刃有余，才会不误子弟，做出业绩。心、智、勇是班主任工作走向成功的三大法宝。     

医学生医德教育模式探索

在医德教育过程中，医学生的思想意识会发生不同程度的变化。医学是一门崇高神圣的科学，专业教师以及从事医德教育的教辅人员在医德教育中承担着主要的任务，思考和探索适合当代医学生的医德教育模式，对于培养医学生道德素质，提高医学院校医德教育水平都具有重要的现实意义。     

“扬长教育”呼唤“四心”班主任

班主任是一名教师,因此,首先必须具备教师的基本素质.但班主任又是一名特殊的教师,在教育教学工作中,班主任工作起着举足轻重的作用.古代教育学家总结出了"因材施教",现在大家提倡"成功教育"、"赏识教育"、"差异教育"、"亮点教育"等.为了全面贯彻素质教育,发展学生个性,开发人的潜能,"扬长教育"随之而生.那么,"扬长教育"呼唤什么样的班主任呢?     

学点理论提高素质

在封建社会里,家家户户的神龛上都供着教师.尊师重道是中华民族的传统美德.今天,老师享有崇高的社会地位,当教师.是一种神圣而光荣的职业.要当一名合格的教师,不仅要有为人师表的职业道德和过硬的业务本领,而且还要有为教育事业奋斗终生的献身精神.为此,学点理论,加强修养,提高自身的素质,乃是教师的本份.     

新时期班主任如何协调科任教师

班主任是教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班级集体建设的指导者、学生健康成长的引领者,是学生思想道德教育的骨干,是沟通家长和科任教师的桥梁。是实施素质教育的重要力量。班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作,既是一门科学,也是一门艺术。     

观念更新促成效——谈中职班主任工作

班主任是班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校,家庭和社会的桥梁.在全面推行素质教育的今天,职业教育是教育领域的一种特定教育,具有其独特性;当前中职学生的三种心理状态值得关注:一是挫折心理;二是厌学心理;三是成功心理.如何有效疏导,需要中职班主任更新观念,树立正确的专业思想教育观、人生观、学生观和质量观.中职班主任肩负着举足轻重的神圣使命,这一使命要求班主任工作只能成功,不能失败.而且真正做到这一点,在班级管理中就不能不讲究工作策略与技艺.     

议班主任工作的重要性

班级管理是一项艰巨、繁杂而意义重大的工作.班主任工作是学校工作的重要组成部分;是学校领导实施教育教学工作的得力助手;是班集体的组织者、教育者和领导者;是学生、家长、科任教师之间的桥梁;班主任工作的优劣,在学校的教育教学工作中具有重要的作用.     

非语言手段的潜在教育功能例谈

孔子日"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从."这句话肯定了教师身教的重要性.作为主任,身教的重要性显得尤为突出.因为班主任是儿童心目中最崇高、最有威信的榜样.班主任的思想、信念和道德,以及态度、仪表和行为等方面,在班级管理和教育教学过程中,对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用.     

说明班主任应有的教育能力

班主任是一个班级体的组织者、指挥者、领导者,肩负育人的神圣责任,说服教育,是班主任开展工作常用的方法之一。从班主任工作职责、性质的共性来看,班主任有说服能力是必备的素质。有时在工作中,不重视说明教育,不善于说明教育。要么“我讲你听,我说你通”,要么说不清,道不明,要么说偏了,讲歪了,     

做班主任工作的几点体会

班主任是全班学生的主要领导者、组织者和教育者,是联系科任教师的纽带,是校长的有力助手,是沟通学校、家庭和社会的主要桥梁.因此,班主任工作是一门艺术性的工作,要求班主任不断努力探索、积极实践,以适应新形势下的班级管理要求.为抓好班级管理,班主任关键要做好以下几点.     

一张照片一节课

德育教育历来都倍受关注,每一位做过班主任工作的教师都深有体会,对于差生的教育更是难上加难.我的班主任工作重在平时,从学生的身边做起,从生活做起,在润物细无声中让学生感受人间的真、善、美.     

从细节做好班主任的『立』

"学校无小事,处处皆教育;教师无小节,事事皆榜样."从事十几年教育工作的我深知班主任工作要从细处着手,从小事做起,树立教师的良好形象的道理.     

精诚所至金石为开——问题学生转变案例谈

班主任工作是一门艺术,丰富多彩,形式多样.而班主任是学生人生道路上的"引路人",因此,必须尽可能多地掌握"引路人"的本领和手段,在班级工作中有所"发明"、有所创造.     

说服教育 班主任应有的能力

班主任是一个班级体的组织者、指挥者、领导者,肩负育人的神圣责任,说服教育,是班主任开展工作常用的方法之一.     

谈谈我对班主任工作的认识

班主任是学校教育工作的骨干力量,是学校领导的得力助手,肩负着国家、学校、家长的殷切期望.班主任是一个班的教育者和组织者,他全而负责学生的健康成长.班主任工作辛苦而光荣,平凡却富有意义.本人从事班主任工作的经历不长,从实践出发谈谈自己的几点体会.     

真爱:做好班主任工作的秘诀

孙云晓先生说过:教育的秘诀是真爱.作为一名班主任老师,我在自己的教育教学工作中,曾经为难,曾经焦虑,也曾经哭泣,但更多的则是发自内心的微笑.有人说过:爱自己的孩子是本能,但是爱别人的孩子却是神圣的,如果始终如一的爱下去,真是如同神话一般了.在自己当班主任的几十年经历中,有过无数的忧伤与无助,也因付出真爱得到过数也数不尽的快乐.     

人人参与管理人人接受管理——浅谈在班级中如何实现自主管理

新课程标准指出:学生是学习的主体,教师是学生学习的指导者,而班级管理是每一个班主任的重要工作,实现学生自治是班级管理的最高境界,也是教育教学的成功体现.学生自主管理,实际上是学生自我管理,是在班主任指导下依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法.