浅议小学语文课堂教学的有效途径

语文学科是一门基础学科，是工具课，从这个角度说，对于形成和发展小学生的综合素质，对于今后专业学科的学习、深造有着重要的作用。研究语文教学意义重大。本文论述了小学语文课堂教学的有效途径。     

浅谈小学习作教学

本文从小学习作教学的重要性出发,分析了当前小学习作教学的现状,提出要培养学生写作能力,教师应以学生为主体,充分发挥学生作文的积极性;还应教给学生正确的方法,培养其良好的观察习惯;同时创设丰富的活动,积累学生生活体验;最后还应培养学生的阅读习惯,使其从文本中学习写作技巧,提高表达能力.     

浅谈农村小学习作教学体会

如何使农村小学生习作达到"实中求活、张弛有度"的最佳境界呢?根据二十年的农村小学语文教学实践,我认为在人教版小学习作教学中应处理好以下几个关系:     

小学习作教学的放与收

小学作文教学是教师指导学生运用语言文字,反映客观现实,表达思想情感,形成写作能力的综合性训练过程.作文是学生认识水平和文字表达能力的具体体现,是观察、体验、思维能力的综合训练,也是字、词、句、篇的综合练习.     

走出农村小学习作教学的泥潭

农村小学的习作教学如何摆脱困境，让学生易于表达，乐于动笔，享受习作表达的愉悦，是有方法可循，有步骤可依的。教师引导学生关注生活，明确方向，留心身边的人和事，抓住细节，真心感悟，真情流露，就找到了通向成功大门的钥匙。     

新课标下的农村小学习作教学初探

语文教学中的习作教学是语文教学的重要任务,也成了语文教学中的难点。这主要根源于传统的教学方法,习作就是教师讲解写作内容和方法,再范读几篇例文,接着就是学生临摹范文,使得学生的思维定向发展,主观能动性和积极创造性受到了极大的束缚。     

浅谈小学语文教学实施素质教育的有效途径

作为小学语文教师,积极践行<语文课程标准>所倡导的新理念,探寻小学语文教学实施素质教育的有效途径,无疑是非常有意义,有价值的.     

激发习作兴趣 夯实写作基础——小学中年级习作起步教学探讨

中年级习作教学是小学语文教学的重要组成部分,要让学生写出好的习作,除了激发兴趣外,还应讲究方法,要有一个循序渐进的过程,不能一下子就提高难度,使学生产生畏难情绪,而应激发学生兴趣、降低习作难度、夯实基础和做好语言积累,为习作打下坚实的基础。     

浅议小学数学教学中的情境教学

本文阐述了在小学数学教学中,如何创设情境,培养学生思维能力,提高学习效率。     

浅议小学数学教学中的情境教学

本文阐述了在小学数学教学中,如何创设情境,培养学生思维能力,提高学习效率。     

小学数学教学培养学生创新精神的有效途径

二十一世纪吹响了实施素质教育的号角,而实施素质教育的精髓就是培养学生的创新精神和实践能力.江泽民总书记曾说:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力".     

小学数学教学培养学生创新精神的有效途径

二十一世纪吹响了实施素质教育的号角,而实施素质教育的精髓就是培养学生的创新精神和实践能力。江泽民总书记曾说":创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力"。     

赏识教育在小学语文习作教学中的运用

赏识教育主要是尊重生命为主题思想。从生命的内涵出发，关注学生的优点，并给予鼓励，是赏识教育的主要特点。从学生的角度说，赏识教育是一种找感学的教育，即是让学生在学习的过程中寻找到对自我的一种肯定，是一种心理上的体验。本文主要探讨了赏识教育在小学语文习作教学中的价值和应用。     

有效性小学习作评改初探

一、小学习作评改的现状 新课程实施以来,习作教学,特别是在习作评改中,高耗低效的现象仍然普遍存在.老师翻开一篇习作,边看边改,从错别字、标点符号到语句、段落乃至篇章,都要逐一纠正,甚至帮助润色,补充内容,然后煞费苦心写上眉批和总批.评改习作耗费了教师大量脑力与体力.     

浅议小学语文课堂教学的实效性的提高

卓越课堂让课堂充满了激情和活力,让语文教学更加精彩。但对一般教师而言,要做起来,不是一件简单的事。所以,我认为,追求卓越课堂,还得先从提高课堂教学的实效性入手。基于此,我谈点儿粗浅的看法。     

有效性小学习作评改初探

一、小学习作评改的现状新课程实施以来,习作教学,特别是在习作评改中,高耗低效的现象仍然普遍存在。老师翻开一篇习作,边看边改,从错别字、标点符号到语句、段落乃至篇章,都要逐一纠正,甚     

小学三年级习作浅谈

《语文课程标准》上写道:“阅读是收集信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径;写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程”。小学三年级的孩子才站在习作的起跑线上,不能用这样的大道理来说教,只有循循善诱,从小处入手,让孩子自信地、兴趣地、胸有成竹地站在习作这条起跑线上。如果把三年级的习作比作一座桥,我认为阅读是桥墩,支撑着整个桥梁,举足轻重;积累是连接桥墩的梁,要合拢不能出半点差错,重要的是技术和方法;习作就是桥面,有了稳重的桥墩和坚实桥梁,精彩的桥面就水到渠成。从这个意义上讲,阅读、积累、习作是一个不吊扣的链子,相互依存。     

浅议新时期开展工会工作的有效途径

近几年来经济进入萧条时期,煤炭和化工行业受到严重影响,甚至出现亏损现象。工会组织如何化解矛盾,发挥优势,充分调动广大职工参与改革的积极性、创造性,使企业早日脱困;如何协调好职工利益与企业利益、国家利益的关系,使职工利益在企业追求利益和维护国家利益的过程中得到实现;工会人职如何在实践中不断总结经验,不断创新工作方式,节能降损带动企业发展。本人结合工作经验,对在新时期做好工会工作谈谈自己的看法。