小学数学课堂有效性提问初探

在实际的教学及教研活动中我们经常发现:部分教师课堂提问具有较大的随意性;不能很好地把握提问时机;提出的问题不够精准;缺乏提问的艺术、和技巧;导致课堂低效提问的现象时常出现。我参加了重庆市规划课题《小学数学课堂有效性提问的研究》两年多的学习、实践与研究,尤其针对小学数学课堂提问的现状及策略进行了深入实践与探究,总结出目前小学数学课堂提问的现状及存在的问题,并分析其原因,提出了一些建议。     

小学数学课堂有效性提问初探

在实际的教学及教研活动中我们经常发现：部分教师课堂提问具有较大的随意性;不能很好地把握提问时机;提出的问题不够精准;缺乏提问的艺术、和技巧;导致课堂“低效提问”的现象时常出现。我参加了重庆市规划课题《小学数学课堂有效性提问的研究》两年多的学习、实践与研究,尤其针对小学数学课堂提问的现状及策略进行了深入实践与探究,总结出目前小学数学课堂提问的现状及存在的问题,并分析其原因,提出了一些建议。     

再谈小学数学课堂有效性教学

在新的课程改革背景下,如何让新理念走进课堂,如何让新理念渗透于教学,从而有效地进行数学教学,是每位数学教师必须面对的问题。所谓有效性教学最关键的是要激发学生主动学习自主学习,否则,不管你怎么教学也是无效或低效的。数学教学不光涉及到数学知识的传递,而且关系到数学思想、数学形象、数学态度、数学情感、数学技能等诸多方面。如     

浅谈数学课堂提问的有效性

课堂提问即教师在课堂设置一种问题情境,引发学生认知冲突,造成学生心理上的困境,诱发学生进行信息的收集活动和探索行为。引导学生形成自己的看法,并通过师生间的交流和合作增进对问题的全面理解,发展学生较高思维水平和表达水平。研究表明,数学课堂通过提问这种手段可以引发学生对问题的思考,促进学生问题意识的形成和实践能力的发展。因此在新课程背景下,数学教师要重新审视课堂提问的功能,重视通过问题启发学生积极的思维活动,以问题为主线来组织和调控课堂教学,做到每一个问题的有效性,打造高效课堂。     

浅谈小学数学课堂教学的有效性

教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是广大教师所共同追求的.有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都比较成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重表现,有效的课堂是教师永恒的追求,而有效的小学数学课堂应注意以下几个方面.     

浅谈提高小学数学课堂教学的有效性

在新课程改革过程中,追求课堂教学的有效性已成为每一位教师努力的方向。要提高小学数学课堂教学的有效性,关键是要确立好明确有效的教学目标,要做好有效的课堂引入,在教学的过程中还要注意因材施教,高度重视学生在学习活动中的主体地位和教师在教学活动的主导地位。     

浅谈提高小学数学课堂教学的有效性

在新课程改革过程中,追求课堂教学的有效性已成为每一位教师努力的方向。要提高小学数学课堂教学的有效性,关键是要确立好明确有效的教学目标,要做好有效的课堂引入,在教学的过程中还要注意因材施教,高度重视学生在学习活动中的主体地位和教师在教学活动的主导地位。     

提高合作学习有效性打造小学数学卓越课堂

本文探讨了小学数学学习中,小组合作学习对于发挥学生学习的积极性、主动性、创造性起到了不可替代的作用,真正体现了以学生发展为主体,全面提高学生素质的较好方式.     

营造和谐的数学课堂提高小学数学教学的有效性

在教学过程中,将教师的教与学生的学孤立起来,相互脱钩,从而导致效率极低甚至是零的教学,被称之为无效教学.有专家做了一个调查发现:目前,中小学教师的无效劳动达40%以上,这一调查结果虽然有点夸张,但有一点是可以肯定的,那就是无效教学是普遍存在的.     

浅谈数学课堂有效性的三步模式

面对知识经济和世界竞争的激烈挑战,时代对教育赋予了新的内涵,同时也提出了更高要求。教育教学改革已成为当今时髦的话题:面对教育改革的大环境,我们就应该改变传统的教育观念,探索新的教学模式,寻求新的教学方法,向课堂教学要质量,提高教学效益。因此作为教育工作者应该根据学生实际状况,探索适合学生发展的教学方法。在此将我在近几年的教学中探索出的“数学课堂有效性的三步模式”与大家共同分享。     

浅谈如何提高小学数学课堂效率

高效的课堂教学是教师的梦想,有了高效的课堂,既减轻了学生的负担,又减轻了教师的工作压力。高效的数学学习活动应是在有效地数学学习活动基础上的更高层次追求,为此,我在教学实践中有如下几个方面的做法。一、有效的备课是高效课堂的基础(一)备课程标准要提高课堂教学效率应制定完整、明确的课堂教学目标,注意根据教材内容定出基础知识、基本能力、思想情感教育等方面的要求。这样     

浅谈在小学数学课堂中的育德

何为"育德",通俗的说就是对学生的德育教育,对学生德育素质的培养.学校工作德育为首,育德要以生为本,以德育人为核心,以培养学生德育素养、健全人格为中心,以课程为载体,以课堂为主阵地.育德要符合学生的认知规律和心理特征、利于激发学生的学习兴趣.     

浅谈小学数学“卓越课堂”

“卓越课堂”是指按照新课程改革的要求，坚持德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱进，突出“一切为了每一位学生的发展”的核心理念，转变教师教学方式和学生学习方式，建立师生学习共同体，彰显多元、开放、包容的课堂教学文化，最大限度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量。     

浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性

新课标指出数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。课堂教学是学生学习知识的过程，课堂教学效果的优劣主要取决于教学过程是否有效。那怎样提高小学数学课堂教学的有效性呢？我谈谈近几年在课堂教学中从重视情境创设、重视教学过程、重视数学活动、重视学习方式、重视学习情感五方面探寻的有效教学途径。     

浅谈如何打造小学数学高效课堂

高效课堂是每位教师不断追求的一个重要目标。怎样去做才能是课堂高效,这也是我们每位教师永恒的追求。笔者根据多年的教学实践,谈几点粗浅的看法： 一、备好每一节课是实施数学高效课堂的前提。 要构建高效的课堂,充分用好三十五分钟的每一秒,充分的课前准备就显得非常重要了。