浅谈中职英语的词汇教学

职高学生英语的基础较差,其实中间存在的一个问题就是英语中最基础的词汇掌握得不好.如何引导学生加强词汇学习便成为提高他们英语水平的关键.     

高职高专旅游英语情景教学探究

在旅游英语教学中情景教学法能够激发学生的学习兴趣提高学生的应用能力。结合旅游英语专业的要求和高职高专旅游英语教学的特点，阐述了情景教学法在高职高专旅游英语教学中的具体应用，指出了情景教学法在英语教学中的意义。     

浅谈中职英语的口语教学

随着各级英语教育新教材的推广使用,英语教学正在发生着深刻地变化,英语口语表达能力的培养已越来越受到重视,中职英语同样也不例外,但在具体的教学实践中有很多不利因素影响并阻碍着英语口语训练的顺利进行.     

中职英语分层教学的实证性研究

随着中等职业院校现代学徒制人才培养模式改革的推进,中职院校学生的综合素质与其专业技能之间的矛盾不断加剧,英语教学面临着诸多问题。该文探讨中职英语课堂教学采用分层教学方法的理论依据,用实证手段剖析了分层教学的实施路径,进行了中职学校"分层教学"的可行性分析。     

浅谈中职英语写作教学

近年来中职教育在全国各地都取得了较大发展,是国家大力提倡和发展的人人平等的教育。而英语教学是中职教育中一门重要的基础学科,学生英语水平的提高将有助于学生更好地熔融这     

中职英语的词汇教学初探

词汇是中职英语教学工作的重要组成部分,这对提高学生语言运用能力至关重要.为此,本文分析了当前中职英语词汇教学存在的问题,并进行了有益的探索,为推进中职英语词汇教学工作提供了参考.     

参与式教学在中职旅游专业课教学中的应用

本文从就读旅游专业学生情况,专业教材现状,社会、企业对旅游人才的需求以及学生个体发展的需要论述了在旅游专业进行参与式教学的必要性和可行性,着重介绍了参与式教学的教学环节设计及进行参与式教学应注意的问题,以学生的成长情况分析了进行参与式教学的效果,希望对中职旅游专业课的教学有一定的帮助.     

对中职旅游专业教学若干思考

“培养一大批生产、服务第一线的高素质、实用性旅游人才”是旅游专业教学目标之一。对于中职学校学生而言,三年之后他们中的绝大部分将踏入社会,走上工作岗位。多年的教学实践证明：凡是在学校中形成良好的学习方法的学生,更能主动积极地为适应企业而自主学习,更受当今旅游企业的欢迎。因此,为了中职旅游专业的教学就显得更外重要。本文分析中职旅游专业现状,做出相关分析,尝试寻找提高中职旅游专业教学的途径。     

对中职英语分层次教学的思考

本文从中职英语教学的现状着手,探讨以"教要适应学,重视学生的差异"为指导思想的分层次教学法在中职英语教学中的地位和作用.     

浅谈高职英语英语教学

国际旅游行业迅猛发展，需要大量的旅游从业人员。同时对外开放＇促进了我国旅游行业飞速发展，社会对具有外语应用能力的旅游专业人才的需求日益攀升。然而高职院校的旅游英语教学不能完全满足这一需求。对高职旅游英语进行深化改革势在必行。     

中职语文教学中的口语教学

本文针对中职语文口语教学的现状,分析了现阶段对口语教学的要求,提出了提高口语教学质量的具体方法.     

中职语文教学中的口语教学

本文针对中职语文口语教学的现状,分析了现阶段对口语教学的要求,提出了提高口语教学质量的具体方法。     

浅谈英语短文教学的五大环节

自从实施《美语课程标准》以禾，通过三年的尝试和探索，总结出英语短文教学的五大环节：听读环节、读说环节、解译环节、背诵环节和写作环节。这五大环节符合学生学习美语的一般规律，又使学生的听、说、读写综合技能都能得到较大的发展和提高。五步短文教学主要适用于初中3a小短文和高中篇幅不长的短文一课时教学时使用。     

浅谈提高中职学生英语综合能力的教学对策

纵观中职英语课堂教学现状,英语课主要是以课堂讲授为主,“满堂灌”是普遍现象,学生被动学习,不能调动学习积极性,是忽略学生听说读写综合能力培养的旧有模式,致使学生的英语学习兴趣普遍不高,语言基本应用能力匮乏,毕业走上工作岗位后,发挥不出“一技之长”的特点.为使中职英语教学更具有生命力,必须改革当前英语教学现状,以培养学生具有听、说、读、写四个方面的技能及其综合运用能力为目标,不断改进和探索切合中职学生实际的教学方法.     

浅谈英语短文教学的五大环节

自从实施《英语课程标准》以来,通过三年的尝试和探索,总结出英语短文教学的五大环节:听读环节、读说环节、解译环节、背诵环节和写作环节。这五大环节符合学生学习英语的一般规律,又使学生的听、说、读写综合技能都能得到较大的发展和提高。五步短文教学主要适用于初中3a小短文和高中篇幅不长的短文一课时教学时使用。     

浅谈英语谚语在教学中的作用

谚语由于读起来琅琅上口,往往几个词就包含了深刻的文化背景和含义,所以历来成为人们学习语言的一种重要工具.本文将从四个方面来阐述英语谚语在教学中所起到的作用.     

高职高专旅游综合英语实践教学的改革与探索

针对高职院校学生入学时英语水平差异较大,传统教学难以解决学生理论与实践严重相脱节的实际情况。我校旅游专业的综合英语课程实践教学进行了大幅度改革。文章结合我校旅游专业的英语课程体系的建设,对旅游综合英语实践教学进行了一系列重要改革和探索。     

浅谈中职英语教学

职业教育区别于普通教育,而英语学科是职业教育课程中一门基础工具学科.本文通过对中职学生英语水平和中职英语教学现状分析,从四个方面探索在中职学校如何更好的进行英语教学.     

浅谈中职英语教学

职业教育区别于普通教育,而英语学科是职业教育课程中一门基础工具学科。本文通过对中职学生英语水平和中职英语教学现状分析,从四个方面探索在中职学校如何更好的进行英语教学。     

浅谈英语教师的文化教学观发展

英语教师是学校教育的不可缺少的组成部分,作为语言教学的重要力量,和汉语教师一起,共同承担着语言文化的传承和发展.基于这种认识,英语教师就要脱离传统的问答式"知识教学",而要开拓一种契合现代教育发展规律的启发式"文化教学".知识在这个启发式"文化教学"的过程中,不再是学生学习的终极目标,而传承和发展人类文化,才是教学的根本目的,也即人类教育的历史任务.