浅谈新课改下初中语文教学理念与方式的转变

新一轮课程改革已经实施很久了,回过头来看看我们的课堂,穿新鞋走老路的现象依然存在,只求表面的热热闹闹随处可见,取而代之的是华而不实的虚浮课堂.作为一名初中语文教师,如何提高语文课堂教学的时效性?笔者做了以下尝试.     

新课改理念下历史教学的方法

教学方法是教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的各种活动方式、手段和程序的总称。好的教学方法，不仅能加强学生的自觉性，还能大大提高学生学习的效率。本文从注重培养学生兴趣、培养学生的学习主动性、挖掘历史知识的现实意义等几方面讲述了如何还学生以课堂的主体性，真正实现素质教育。     

浅谈中职体育与健康教学

体育与健康课程是一门基础课程。体育与健康课程实施的好坏直接影响职业教育培养人才的健康状况和劳动者的素质,从而影响着人才质量、效益和经济发展速度。但长期以来中职学校体育教学存在着严重的低效率问题。本人结合中职教育实际情况,初步探讨怎样从根本上调动学生的积极性,使体育与健康教育为培养专业型、技术型人才提供身体素质的保障。     

健康体育理念下的高校体育教学改革刍议

本文对健康体育理念进行分析,指出了传统教学模式中大学体育教学存在的问题,进而分析了健康体育理念对高校体育改革的影响,并对该理念指导下的高校体育教学改革思路进行了探讨。     

浅谈新课改下的品德与社会教学

如何在改革开放不断深入和市场经济不断发展的新形势下,对学生进行思想道德教育,这是一个新的重要课题。我们学校坚持抓品德与社会课的教学改革,取得了可喜的成绩。下面结合小学思想品德课的特点谈谈教学实践中的几点体会。一、要精心设计课堂提问思想品德课的课堂提问是教学过程中培养学生思维能力、完成教学任务的重要手段。要在教学中精心创设问题情境,让     

浅谈新课改下的信息技术教学

一、更新观念,明确目标任务 (一)信息技术教育不同于计算机教育 计算机教育不等于信息技术教育.中小学信息技术课程与计算机学科比较起来,具有较强的综合性,它涉及众多的边缘和基础科学.中小学信息技术课程本身就不具备严格意义上的所谓计算机学科性,它兼有基础文化课程、劳动技术教育和职业教育的特点,也兼有学科课程、综合课程和活动课程的特点.     

浅谈新课改下的计算教学

新的<数学课程标准>实施以来,计算教学在新背景下又提出了新的要求,它更注重让学生在生动具体的情境中学习计算;它更注重加强估算,提倡算法多样化;它更注重培养学生初步的应用意识和解决问题的能力;另外,它还注重引导学生独立思考与合作交流.这些要求说明了计算教学不再仅仅追求计算结果的正确性,更重要的还是关注学生的思维过程,关注学生个体化学习和体验.下面结合一些教学实例谈谈新课改下计算教学改革中值得探讨的几个问题.     

浅谈新课改下的信息技术教学

为了追求更高水平的教育品质,以迎接21世纪的挑战,信息技术基础教育体系迎着风行全球的教育改革浪潮,戮力以赴,轰轰烈烈的信息技术课程改革已奏响了序曲,而我们这些一线教师正是处在风口浪尖的亲历者。如何上好信息技术课,紧跟新课改形式下的教学模式,是摆在我们面前的一个重要任务。     

高中新课改语境下教师教学软实力的提升

高中新课程有效实施的能动力是教师的"软实力",本文通过对新课程实施中存在的问题,提出加强教师的培训,真正使新课程培训落到实处,提高教师开发和利用课程资源的能力等措施提升教师新课程教学水平。     

浅谈新课改下的计算教学

新的《数学课程标准》实施以来,计算教学在新背景下又提出了新的要求,它更注重让学生在生动具体的情境中学习计算;它更注重加强估算,提倡算法多样化;它更注重培养学生初步的应用意识和解决问题的能力;另外,它还注重引导学生独立思考与合作交流。这些要求说明了计算教学不再仅仅追求计算结果的正确性,更重要的还是关注学生的思维过程,关注学生个体化学习和体验。下面结合一些教学实例谈谈新课改下计算教学改革中值得探讨的几个问题。一、关于算法多样化     

浅谈新课改下的品德与社会教学

如何在改革开放不断深入和市场经济不断发展的新形势下,对学生进行思想道德教育,这是一个新的重要课题。我们学校坚持抓品德与社会课的教学改革,取得了可喜的成绩。下面结合小学思想品德课的特点谈谈教学实践中的几点体会。     

选项教学在高中体育与健康课程中的实施

本文探讨了高中体育与健康课程的选项教学的指导思想、目标定位、模块设计、操作程序等方面的内容,并结合本校体育教学的工作实际将其构思和设计,付诸高中体育教学实践,以期取得一定成效,进一步推进高中体育课程改革。     

透析新课改背景下语文教学的泛化现象

随着新一轮课程改革的不断推进,广大教师贯彻新理念,执行新课标,实施新课程,语文课堂教学出现了新的生机和活力。然而,不可否认,有相当一部分教师的"新课堂"与新课程理念     

新课改下高中数学有效教学浅谈

随着数学教学改革的不断深入，《新课程标准》的基本理念已得到数学教师广泛的认同和有效地贯彻，但是由于种种原因使得“无效教学”的行为在数学课堂教学中普遍存在，作为一线教师积极转变和更新教育教学观念，提高业务素质，优化教学策略，提升高中数学教学的有效性，成为当前深化课程改革的关键和根本要求。     

新课改下提高高中历史课堂复习教学效率

现代社会的发展,高中文科综合能力测试积极追求和确定新的考试评价目标,以适应社会发展的学习能力为评价核心:"讲"."练"、"评"、"纠"四步教学方法在很大程度上能提高学生的学习效率,通过师生刻苦勤奋的努力,学生的学习能力必能达到预期水平.     

透析新课改背景下语文教学的泛化现象

随着新一轮课程改革的不断推进,广大教师贯彻新理念,执行新课标,实施新课程,语文课堂教学出现了新的生机和活力.     

浅谈新课改下高中化学教学素质

随着高中新课改的逐步推进,新课程的实施,新教材的使用,对传统课堂教学方式提出了挑战.从关注"学术性"到重视"社会性";从"以科学为中心"向"以学习者为中心"转变;从"单纯教师的教"转向"师生共同活动且以学生探索为主的学";从"封闭的教学组织形式"转向"开放的教学组织形式",因而新课程要求教师更新理念、转变角色、提高素质,从而尽快适应新课改、具备新理念、研究新教法提高教学成绩就成了当务之急.