浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效果。     

创设开放课堂 营造探究氛围

本人通过教学实践，谈谈在数学教学中，引导学生从以接受为主转变为主动求知，学会学习、学会发现,学会创新，形成一种问题意识和科学精神。     

营造课堂氛围 调动学生积极性

小学科学是小学生学习的一门重要学科，对开发学生的智力，培养学生的能力非常重要，它为进入高一级学校顺利学习奠定了坚实的基础。如果不上好这门课，就是枯燥无味，学生不感兴趣。如何上好这门课，使学生认真学习，这就要调动学生的学习兴趣。     

浅谈营造和维持学生积极学习的课堂心理氛围

课堂学习心理氛围具有内隐性与外显性、稳定性与易变性的特征,在思想政治课教学中,通过激发兴趣和求知欲,激励学生体验成功,构建和谐的师生关系,营造和维持学生积极学习的课堂心理氛围,成为师生共同学习、培养情趣、启迪智慧、提高觉悟的催化剂,能为学生提供一个轻松自如地展现自我的舞台。     

浅谈营造和维持学生积极学习的课堂心理氛围

课堂学习心理氛围具有内隐性与外显性、稳定性与易变性的特征,在思想政治课教学中,通过激发兴趣和求知欲,激励学生体验成功,构建和谐的师生关系,营造和维持学生积极学习的课堂心理氛围,成为师生共同学习、培养情趣、启迪智慧、提高觉悟的催化刑,能为学生提供一个轻松自如地展现自我的舞台.     

浅谈语文教学氛围的营造

现代语文教学《课程标准》明确指出，“语文是实践性很强的课程，应注重培养学生的语文实践能力，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用     

营造良好的课堂氛围 提高课堂教学质量

更新教育观念、转变教育思想、改革教育模式、研究教育方法、潜心治学、努力创新、营造良好的课堂氛围,是保证正常教学秩序、提高课堂教学质量的必要前提。     

营造良好的课堂氛围 提高课堂教学质量

更新教育观念、转变教育思想、改革教育模式、研究教育方法、潜心治学、努力创新、营造良好的课堂氛围,是保证正常教学秩序、提高课堂教学质量的必要前提.     

新任领导如何营造良好的人际氛围

新任领导下车伊始,都想迅速打开工作局面。而打开工作局面重要的一环是通过营造良好的人际氛围,发挥集体的智慧和创造力,把工作干得卓有成效。那么怎样营造良好的人际氛围呢?笔者认为以下几点做法值得借鉴：     

如何创设氛围构建高效课堂

在新时期的教学中,教学工作不再是简单的教和学,而是根据各种情况,创设各种氛围,构建高效的课堂,更有效地去教书育人.面对社会发展的需要和时代的要求,培养学生的语文素养和能力是迫在眉睫的大事,而各种学习氛围的创设是构建高效课堂的沃土,这对学生的语文素养和能力的培养有着十分重大的意义     

营造和谐、轻松氛围构建生态、高效课堂——浅谈小学英语生态课堂

课程改革的实施,核心在课堂.随着新课程改革的不断深入,英语教学由最初对"活动化教学"的探究到"任务型教学"再到今天新课程呼唤的绿色"生态课堂"的构建,我们的课堂教学观也在不断的转变.生态型英语课堂就应该关注人性,使学生充满安全感、亲切感,敢于表达,乐于表达,对英语充满兴趣.     

营造民主、和谐、轻松的语言课堂氛围

语文课程的工具性和人文性决定了语文教学的复杂性和艺术性.即使你精心设计一堂优质的教学方案,在买际的教学中也可能达不到预期的教学效果,甚至会出现教师与学生不能互动,学生是“启而不发“,教师急得头冒虚汗.相信很多语文教师对此有深刻的体会.……     

浅谈如何营造心齐／风正／劲足的企业氛围

一个企业就是一个复杂的系统,各个方面都有其不同的需要,企业中,由于所处的工作环境和生活条件不同,历史、家庭背景不同职工的思想素质参差不齐,尤其是我们建筑行业的基层企业因施工工地分散且远离办公室的恃点,人心更容易涣散。如何营造心齐、风正、劲足的企业氛围值得我们去探讨、研究。本文是作者结合多年基层企业工作经验,主要针对建筑行业的基层企业如何增强企业凝聚力和向心力、营造良好的企业氛围做些探讨。     

努力营造成事氛围

党的十六大报告明确指出,要形成与社会主义初级阶段基本经济制度相适应的思想观念和创业机制,营造鼓励人们干事业、支持人们干成事业的社会氛围。众所周知,谋事是基础,干事是关键,成事是目的。然而,历史和现实都表明,搞建设、干事业、谋发展,离不开良好的成事氛围。因此,作为领     

营造和谐氛围 建设和谐社会

建设和谐社会，是我们党的不懈追求，营造和谐氛围对建设社会主义和谐社会具有巨大的促进作用。祁阳县在“营造和谐氛围，建设和谐社会”这方面有自己独到的见解和做法，为推进祁阳和谐社会逍程奠定了坚实的基础。     

营造合作探究式的语文课堂氛围

新的课程改革要求教育必须面向全体学生,真正把学生看作学习的主体、发展的主体。真正以学生发展为本,培养他们的创新精神和实践能力。合作探究式的教学方式能充分体现学生的主体地位,使每位学生在课堂上都有平等参与、展现自我的机会。并且能培养学生团队合作、勇于创新的精神。作为课程改革浪潮中的一名语文教师,就应该在自己的语文课堂中     

浅谈如何营造生动活泼的课堂气氛

课堂是实施素质教育的主阵地,加强课堂教学研究,提高课堂教学质量,是教育的一个永恒课题。素质教育以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者潜能,促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征。这就决定了伐们的课堂教学必须讲究教育教学艺术,最大限     

浅谈如何营造生动活泼的课堂气氛

课堂是实施素质教育的丰阵地,加强课常教学研究,提高课堂教学质量,是教育的一个永恒课题.素质教育以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者潜能,促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征.这就决定了伐们的课堂教学必须讲究教育教学艺术,最大限度地调动学生学习的积极性,以收到最佳的教学效果.作为语文教学,担负着"提高学生的思想道德素质和科学文化素质,培养有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义新人"(<课标>语)的重任,要实现这个目标,就要求我们必须努力抓好课堂45分钟的教学,向45分钟要质量,而要做到这一点,营造生动活泼的课堂气氛又是前提条件,要以此激趣,要使学生乐学,要让学生主动积极地求知.     

浅议如何营造有效和谐的地理课堂

如何使课堂教学体现新课程的教学理念，充分提高课堂教学的有效性与和谐互动性，是实施新课改的主要研究目标。本文旨在改变传统的教学模式，实现课堂教学的转型与升级；采用多维有效课堂教学策略，激发学生的学习兴趣，尊重学生的个体差异，珍视学生的独特感受、体验和理解，为学生创设轻松、愉快的课堂学习氛围，引导学生主动参与知识探究，主动合作，和谐发展，强调学以致用，鼓励应用创新，力求抢占课堂教学制高点，使课堂教学最优化，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。