浅谈小学数学课堂有效性

课堂有效性是课堂教学改革的最主要体现,只有实现了课堂的有效性,课常教学改革才能实现它真止的价值,有效的教学是所有教育教学改节的共同追求,是我们教师工作永恒的主题,一节课中,只有体现了课常的有效性,才能提高学生的学习效率,增进学生的学习结果,提升他们学习的兴趣,激发他们的多层次思维.     

初中数学教学中提高差生教学质量初探

在数学教学中,我们常遇到这样一些学生:他们缺乏独立性、自信心,学习没有目标,死记硬背,不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃.久而久之,他们先是厌倦学习,而后放弃学习.这就是我们所说的差生.这部分学生若不及时转化,将严重影响着他们获得文化知识的机会和阻碍智力的发展.因此,注重差生的转化工作,对大面积提高初中数学教学质量和培养人才都十分重要.     

初中数学教学转差问题初探

数学教学中,我们常遇到这样一些学生:他们缺乏独立性、自信心,学习没有目标,死记硬背,不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃.久而久之,他们先是厌倦学习,而后放弃学习.这就是我们所说的差生.这部分学生若不及时转化,将严重影响着他们获得文化知识的机会和阻碍智力的发展.因此,注重差生的转化工作,对大面积提高初中数学教学质量和培养人才都十分重要.     

诱发兴趣 寓教于乐——浅谈英语的兴趣教学

人们常说,兴趣是最好的老师．作为初中英语教师,能否有效调动学生学习英语的兴趣,关系到英语课教学的成败和学生成绩的提高：实践证明,学生对所学内容越感兴趣,他们的学习主动性和积极性就越高。因此,教师在教学过程中应努力培养学生的学习兴趣,以获取事半功倍的效果。在教育教学中,我们可以从以下几个方面来培养和维持学生的英语学习兴趣,去争取获得更好的教育教学效果。     

浅谈小学生作文批改与评价方法

作文批改与评价是作文教学过程中的重要环节之一,是提高学生作文水平的一项必不可少的重要手段.因此,教师在教学实践中应该根据学生作文的实际,运用灵活多样的作文批改及评价方法,让学生了解自己的习作效果,促进他们不断提高作文水平.     

通过语文教学关注中职学生心理

中职学生的心理健康状况,直接关系到他们的成长、成才,关系到国家人才资源整体素质的提高.在中职语文的教学过程中,可看出部分学生在心理健康方面存在不容忽视的问题,这给我们语文教师又提出了新的要求,即既要提高中职学生的语文素养,同时更要在教学过程中帮助、引导学生塑造良好的心理素质.     

平行班教学的思考

长期以来我担任的是平行班的化学教学工作,在对平行班的教学工作中,积累了不少的教学工作经验.这些学生基础差、习惯差,是名副其实的双差生,和这些学生接触并教育他们可以使自己的教学水平提高不少,并使自己教学灵魂得以升华.本文主要探讨在对平行班的化学教学过程中如何进行化学教学.     

如何加强师生之间的情感联系

教学是一个涉及教师和学生在理性与情绪两个方而的动态的人际过程.因此加强师生之间的情感关系,建立和谐,融洽的师生关系是非常重要的.它有助下提高课常教学效率,有助于发挥学生的聪明才智,有助于师生的身心健康.如何加强师生之间的情感联系呢?     

浅析政治教学目标的设计

制定准确、规范、科学的教学目标将有助于政治教学质量的提高.科学的教学目标涉及三个层面,一是知识与技能为基础,二是过程与方法为保障,三是情感态度为提高,只有真正实现三维目标的统一,才能使学生在教学中成为主体,并让他们学有所成.     

创设教学情境激发学习兴趣

情境教学,是指在教学过程中为达到既定目的,从教学需要出发,引入制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生情感体验,帮助他们正确理解教学内容,促进他们心理机能和谐全面发展,提高教学效率.情境教学随着改革大潮进入课堂教学,通过教师调动学生主观感受,创造各种情境,激发学生的主动性和创造性,让课堂在情在境中扩大,幻化成课文中的各种意境.教学中一但出现“心有灵犀一点通”的局面,就具有很强的凝聚力、吸引力和感染力.     

初探小学音乐教学中的情景创设

一堂课要上得学生小手常举、小口常开、小脸通红，教师就要创设一种吸引来点燃学生智慧的火花，让学生显示各自的聪明才智和潜在力量，从中获得认识的快乐，成功的喜悦，音乐教学中的情景创设就是一个吸引的过程，良好的教学情景可以感染学生，使他们产生浓厚的学习兴趣，积极投身到音乐实践中去，促进情感体验。     

在兴趣中学习在快乐中求知——初中历史教学心得

在教学中如何培育学生的学习兴趣,让学生在愉快的环境中获得知识,不仅是提高课堂教学质量的需要,同时也是培养适应未来社会人才的需要.在历史教学实践活动中,本人十分重视对学生学习兴趣的培养.在教学过程中为学生创造轻松愉快的学习氛围,让他们在快乐中获得知识.现浅谈一下我的感受,供大家参考.     

谈谈技工教育中的情感教学

情感教学是教师利用一定的教学手段,通过激发和满足学生的情感需要,从而促进教学活动有效化的过程.教师在教学中“以学生为本”,有意识地调动学生的积极情感因素,培养他们的学习兴趣,激发其学习的自信心、自发性和目的性,以提高教学的实效,实现师生教学双边共同参与、和谐发展,促使学生整体素质的提升和个性的全面发展.本文针对当前技校学生现状,论述说明了情感教学在教学中的巨大作用以及具体方法     

如何在英语教学中注重学生情商的培养

在教学过程中,作为主导者的教师应充分认识到:学生正处于心理发展的关键时期,学习状态极易受情感因素的影响.学生对教师的情感能直接影响甚至决定他们的学习态度和学习效果.为此,教师要努力克服情感因素对学生的负面影响,从根本上提高自身素质和个人魅力,让学生身心愉快地参与课堂教学活动,以提高学习效率.那么,在教学过程中该怎样进行情感教育,提高教学质量呢?     

如何提高学生作文能力——让学生积极主动参与作文评改

作文是对学生语文综合能力的检测.在中考作文比分日益加重的今天,学生的作文能力将直接影响他们的最终成绩.如何提高学生的作文能力,一直是语文教师头疼的问题.在语文教学中,我注意到,作文评改是作文教学的重要一环,是提高学生写作能力,帮助他们写好文章的一项不可缺少的环节.     

初探应用题解题能力的培养

小学数学教学中,应用题是一个重点也是一个难点.遇到应用题时,学生常感到难以理解,教师也觉得难以讲透.作为一名青年教师,我也常对此感到困惑,怎样才能提高学生的应用题解题能力呢?……     

钳工教学中的几点思考

一、理论联系实际是钳工教学的基本条件人们常说;实践出真知.钳工教学一直以来强调教学要理论联系实际,但真正做到这一点的却很少,除了条件受限制外,大多是教师本身缺乏对实践重要性的认识,只是一味的照本宣科,本已抽象的知识更显枯燥,这样不利于学生感性认识的提高.所以我们应不断提高学生感性认识,来充实学生的理论认识.     

多媒体课件在《计算机组成原理及汇编语言》教学中应用的探索

在现代教育与教学过程中,多媒体课件应用于教学发挥着强有力的作用--它的图文并茂可以使教学过程变得生动活泼,提高了学生的感知水平和学习兴趣;它的图形演示功能,可以为教师提供形象表述工具.我们将先进的多媒体技术如动画等运用于<汇编语言>课程中,使课程中非常抽象的原理和指令、程序用很直观的形式表现出来,使学生在短时间内掌握这些概念,获得好的学习效果.     

浅谈新课堂教学中学生的话语权

新课程标准倡导"自主、合作、探究"学习方式的新理念.在教学中如何才能有效地发挥学生的主体性,让学生成为学习的主人,是所有教师共同关注的话题.学生能主动参与到课常教学中去,发挥其主体性,让学生成为学习的主人,教师就得丢掉课堂教学中"传授者"的'光荣'称号,将属于学生话语表达的权利归还学生,让他们交流、评价、演说.这才可能有真正意义上的平等对话,形成自主、合作、探究的学习方式.     

做识字教学的有心?——谈谈我的识字教学法

在教学过程中我们就应该根据儿童的心理特点,开展形式多样的活动,做识字教学的有心人,使学生爱识字、会识字、乐于识字,让课常真正成为学生自主发展的发源地.