浅析教师非人道行为的成因

教育作为一种造福于人类的事业,人道化是它题中应有之义.教育以人为本,教师热爱学生已不再作为一些教育家、思想家的个人提倡,而是现代教育的一种世界性的思想和要求.     

体育教师在教学中如何热爱学生

爱是对人或事物最深的情感,可表现为一种倾向,形成一种动力.我国近代教育家夏丐尊曾说过:"教育之不能没有爱,犹如池溏之不能没有水."热爱学生是做好教育工作的重要条件,是每位教师首先必须具备的情感品质,体育学科由于其特殊性所决定体育教师在教学中更应该做到热爱学生.     

初中思想品德课教学激趣初探

如何激发学生学习兴趣,充分发挥育人功能,使之养成良好道德行为习惯,谈一下自己的一些看法和做法. 一、良好的教学态度是激发学生对思想品德课产生兴趣的前提 教育家们说得好:没有真诚的爱,就不会是真正的教育.热爱学生是教师必不可少的也是最主要的品质.     

浅析教师非人道行为的成因

教育作为一种造福于人类的事业, 人道化是它题中应有之义。教育以人为本,教师热爱学生已不再作为一些教育家、思想家的个人提倡,而是现代教育的一种世界性的思想和要求。     

孔子“乐教”“乐学”思想的现代和谐运用

孔子是我国古代伟大的思想家、教育家、政治家,他提倡的"乐教"与"乐学"思想是我国传统教育思想的精华。所谓"乐教",就是教师热爱教育事业,热爱本职工作,为人师表,尊重关爱学生;所谓"乐学",就是学生热爱学习,热爱学习过程,在学习过程中有幸福感、快乐感。今天,对孔子"乐教""乐学"思想进行回顾与借鉴,对提高我们当前教学水平,改善教学效果,具有重要的现实意义。     

孔子“乐教”“乐学”思想的现代和谐运用

孔子是我国古代伟大的思想家、教育家、政治家,他提倡的"乐教"与"乐学"思想是我国传统教育思想的精华。所谓"乐教",就是教师热爱教育事业,热爱本职工作,为人师表,尊重关爱学生;所谓"乐学",就是学生热爱学习,热爱学习过程,在学习过程中有幸福感、快乐感。今天,对孔子"乐教""乐学"思想进行回顾与借鉴,对提高我们当前教学水平,改善教学效果,具有重要的现实意义。     

农村小学教师工作满意度影响因素研究——重庆市奉节县的调查报告

本文对奉节县135名农村小学教师进行调查,结果表明:教学因素和收入因素是影响农村小学教师工作满意度的关键因素.应采取国家提供政策与经济支持,学校自身应切实落实素质教育,减轻教师负担,加强对农村小学教师的培养,提高其工作满意度.     

用爱心呵护留守学生的成长——班主任关爱留守学生的情感教育策略

教育家赞科夫曾经说过:“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生”.营造出关爱留守学生的良好环境,对于家庭、学校和全社会来说,都是义不容辞的责任.作为班主任,面对自己班级“留守学生”的学习生活情景,怎样才能走进他们的心灵世界,达到关注他们的学习生活、关爱他们的健康成长的目的,是学校尤其是班主任应该认真思考的课题     

师爱为教育撑起一片"蓝天"

托尔斯泰认为:如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师.身为教师,对每一个孩子都要做到"捧着一颗心来,不带半根草去".     

谈教师的语言艺术

教师语言作为一种职业语言,有其特定的要求.教育家苏霍姆林斯基曾专门论述教师要有高度的语言修养,强调语言素养对教师的特殊意义.     

农村小学教师工作满意度影响因素研究——重庆市奉节县的调查报告

本文对奉节县135名农村小学教师进行调查,结果表明:教学因素和收入因素是影响农村小学教师工作满意度的关键因素。应采取国家提供政策与经济支持,学校自身应切实落实素质教育,减轻教师负担,加强对农村小学教师的培养,提高其工作满意度。     

协作研究提高微型课题研究的含金量

农村小学教师开展微型课题研究,有利于教师的专业成长,促使教师成为真正的研究者.然而在实施中,由于缺少专业指导,教师研究各自为战,使研究呈现出虚幻假化、空泛肤浅的现象.本文提出从学科协作,骨干协作,区域协作三个方面开展微型课题研究,通过建立协作研究机制,加强专业支持力度提升微型课题研究的含金量.     

农村小学教师校本教研之现状及对策

在加速发展农村教育中,制约农村小学教师校本教研积极性提高的因素有以下问题值得重视.一是收入偏低是影响乡镇教师思想上进.乡镇教师每月的平均收入不足一千元,多数家属在农村,扶老带小,入不敷出,使得这些教师背上思想包袱,没有用更多的精力来教学和提高自身的素质;二是学校用人制度的不公也给教师们带来消极的影响,部分乡镇学校还存在专制化管理意识,制度的不健全,严重影响教师们的积极性;三是部分学校的教师任务重,时间紧,根本无时间进修,业务能力的培训和提高就无法落实;四是由于农村小学的生源少,经费少,政府投入不够,学校给教师提供的资料少,信息少.据调查,在乡镇教师中有一半的教师从未去听过一节区级以上的优质课.这就更导致农村小学教师能力的提高.     

谈教师的语言艺术

教师语言作为一种职业语言,有其特定的要求.教育家苏霍姆林斯基曾专门论述教师要有高度的语言修养,强调语言素养对教师的特殊意义.语言在教师的整个教学过程中是最主要最经常起作用的一个因素,因此教师的语言必须具有以下鲜明的特点:     

在新课程教学中要处理好的几个关系

在新教材的使用过程中,正确理解和把握<纲要>的内涵,纠正教学实践中出现的一些新的问题,笔者作为农村小学教师,认为在实际教学中教师要处理好以下几个方面的关系.     

实施"新增小学教师本科化"战略的对策与建议

小学教师的本科化是我国小学教育发展的必由之路,在5-10年内,实施新增小学教师本科化发展战略,是从根本上解决开发我国教师队伍人才资源、提高教育实践创新能力的一项重大的建设工程.世界师范教育发展史表明,实现小学教师本科化是必然趋势,这在发达国家早已成为现实并向更高层次发展.当前,中国经济发达地区已经实现了新增小学教师的本科化.     

如何当一名合格的小学教师

教师是人类灵魂的工程师,是"双手托起新生太阳的人".要想当好一名小学教师是不容易的,特别是科技高速发展的现代社会,教师必须具有正确的教育理念,良好的职业形象,合理的知识结构,教育交往的能力,分析解决问题能力和健康的心理素质;还要有现代教师敬业乐业、勤学进取、开拓创新、无私奉献和积极参与的精神.     

七加一大于八

"七加一大于八",这是一位教育家对教师工作的真知灼见.意思是说:教师工作7小时,加上1小时的学习,注意知识的更新,这样,其工作效益大于不读书的教师8小时的工作效益.     

着力构建农村小学素质教育条件下的教师评价体系

教师评价是教育评价的重要组成部分，科学的教师评价能促进教师健康成长和学校持续发展。因此，构建科学全面的乡镇小学教师评价体系是广人乡镇小学推进素质教育，实施新课程改革的必然要求。     

小学教师处理教材中存在的问题及对策研究

本文针对目前小学教师处理教材中存在的问题,提出教师要增强课程意识、认真研读课程标准和教材、学会开发利用课程资源、了解学生的需求、加强反思、加强教师之间的交流与合作等策略,以期对基层教师提供操作层面上的指导。