浅议地理教学中的思维教育

地理学两个最本质最重要的思维特性就是区域性和综合性,在地理教学过程中,重视思维教育是深化地理教学改革的重要内容。     

地理教学与情商培养

心理学家认为，一个人的成功，情商因素占有很大的分量。但长期以来，在我们的地理教育教学中，却非常重视对学生智商的培养与训练，轻情商的培养与训练。因此，在大力推行素质教育的今天，在学校地理教育中，重视学生的情商的开发，有意识地培养、训练、提高学生的“情商”，具有积极而深远的意义。     

网络模式下中职计算机教学有效性初探

计算机网络技术的高速发展及计算机的大量普及给现代教育注入了新的活力,同时也冲击着传统的教学模式.一只粉笔加黑板的教学模式逐渐被多媒体、多视角的现代信息技术教育模式所替代.不少学校顺应了时代需要,建设了校园网,开始了网络教学尝试.本文结合网络教学特点,就如何提高课堂教学有效性,具体针对中职计算机教学,提出了基于网络环境的计算机课堂教学的有效性模式,方法和评价.     

浅议地理教师的风格

地理教学风格是由各种教学成分组成的。地理教学风格作为一种教学风貌，是完全独立于这些教学环节的全新整体。在新的地理课标理论地指导下，地理教师要塑造好适合自己风格的教学，在课中充分张扬自己的个性。本文从新课导言、教学过程、教学语言三个方面，去探寻初中地理教师风格的本质。     

中职计算机网络教学浅议

正计算机的普及,网络的发展,创造出了全新的网络文化,不少学校顺应时代发展的需要,建设了校园网,并联入了互联网,开始了网络教学的尝试。教师如何根据网络教学全新的教学模式,发挥教师的主导作用,激发学生自主学习,使学生成为认识的主体呢?这就要求中职学校的教师了解更多网上教学的模式、特点、问题,以及应对办法,在教学工作中不断实践与创新,将多媒体和网络教学的联合作为一种新的教育模式。1网络教学的特点     

浅谈新课标下的乡土地理教学

新课标下的乡土地理教学,是中学地理教学的重要内容之一.搞好乡土地理教学有利于学生认识家乡的地理环境,有利于当地劳动者素质的提高,有利于学生树立可持续发展的观念,有助于学生理论与实践相结合,更好地为建设家乡服务     

借助乡土地理教学平台 提高学生学习地理兴趣

乡土地理的乡土性、实践性和实用性,奠定了学生学习地理兴趣的基础,乡土地理教学是提高学生学习地理兴趣的有效途径。教师通过乡土地理教学,构建学生地理知识体系,同时通过创新课堂教学方式、开展乡土地理社会实践和研究性学习活动等方式,进一步激发学生学习地理的兴趣。     

新课程下如何对学生进行地理学习评价

在目前的地理教学中,为了获得高分,"死记硬背"现象仍然不能杜绝,学生们要么考过就忘,要么高分低能,这种现象其实是传统评价体系惹的祸.     

把握地理图像轻松学习地理

地理教学,空间观、立体感很强,知识涵盖广泛,内容及其丰富,如何兼顾每个学生,调动学生学习积极性,树立空间观念,让师生能在地理学科中轻松教与学,是每个地理教师都应思考的问题。笔者在长期的教学中,进行了一些探索,本文试图从利用地理学科独特的直观教学特点,灵活运用地理图表,指导学生读图、识图,让他们把所学知识在头脑中建起一幅幅完整的图画,从而轻松愉快地完成学习任务等方面来探讨。     

新课改下地理教学模式初探

在地理教学中通过实施探究性学习,提高地理科学素养,培养学生的创新精神和实践能力.     

新课程下多媒体在初中地理教学中的应用

多媒体在初中地理教学中的应用不仅是课堂教学现代化发展的必然趋势，更是优化教学过程，提高教学质量的重要途径和有效方法。每一位地理教师都应该应用多媒体，使之真正服务于教学，使地理课堂更具有时代的气息。     

网络环境下物理教学的思考

由于计算机及其网络技术的发展,教育教学理论的发展和再认识,使得我国的学校教育正在经历一场从教学过程到评价体系的深刻变革。以当代先进的教育教学理论为指导,坚持将现代信息技术的运用与具体教学过程相整合,发挥现代教育技术的优势,构建网络环境下的物理教学模式。网络化物理教学将从根本上改变传统教育教学理念,它在课堂教学、知识结构、课程安排、能力评价、协作学习、师生关系等方面都都会产生质的变化,真正体现了学生“自主学习、协作学习、探究学习”的核心思想。     

网络环境下物理教学的思考

由于计算机及其网络技术的发展,教育教学理论的发展和再认识,使得我国的学校教育正在经历一场从教学过程到评价体系的深刻变革.以当代先进的教育教学理论为指导,坚持将现代信息技术的运用与具体教学过程相整合,发挥现代教育技术的优势,构建网络环境下的物理教学模式.网络化物理教学将从根本上改变传统教育教学理念,它在课堂教学、知识结构、课程安排、能力评价、协作学习、师生关系等方面都都会产生质的变化,真正体现了学生"自主学习、协作学习、探究学习"的核心思想.     

地理教学与情商培养

心理学家认为,一个人的成功,情商因素占有很大的分量。但长期以来,在我们的地理教育教学中,却非常重视对学生智商的培养与训练,轻情商的培养与训练。因此,在大力推行素质教育的今天,在学校地理教育中,重视学生的情商的开发,有意识     

生活地理材料在地理教学中的作用研究

伴随全国范围的基础教育课程改革的蓬勃开展，地理教育要求融入更多的生活地理案例。本文依据相关理论知识，列举相关课堂教学案例，探讨了关于生活中的地理材料在地理教学中的作用。     

网络环境下教学设计的特征

随着社会的发展和科技的进步，传统教学已远远不能满足学习者的需要。随着网络技术的逐渐普及，网络教学已经成为学习者学习的又一重要方式。本文在分析传统教学弊端的基础上，对网络环境下教学设计的特征作了阐述。     

在地理教学中培养学生自主学习能力之我见

新课程标准强调"学生主体""自主学习",要求让学习者独立的探索、解决问题并能组织和安排自己的学习,自主学习能让学生积极发展各种思考策略和学习策略。本文就地理教学论述了培养学生的自主学习能力的方法。     

初中地理教学从“应试教育”向“素质教育”的转变

在大力提倡素质教育的今天,学生仍血临升学的压力,但随着社会的发展,各科教学从"应试教育"向"素质教育"转变是一种历史的必然,但这个转变可能需要相当长的时间.     

如何在中职艺术学校实施地理教学活动的逻辑必要条件

针对目前中职艺术学校开设的地理课堂出现的学生没有学习欲望、教学内容枯燥乏味、教学手段机械陈旧、教学结果不如人意等问题,结合中职艺术学校学生专业特点,以人教版八年级上册《地形骨架——中国山脉》一课为案例,具体阐释在中职艺术学校如何实施地理教学活动“引起意向——明释内容——调适形式——评价结果”四个逻辑必要条件。     

网络环境下的合作学习方式探究

合作学习是网络环境中的一种重要的学习模式.本丈分析网络环境对合作学习的支撑,探讨网络环境中合作学习方式.