存在战略顾客的模仿创新研究

模仿者通过模仿创新对创新者产品(即原始产品)性能进行改进,推出模仿创新产品并与创新者进行竞争.战略顾客根据模仿创新产品的可获得性与性价比,跨期理性选择购买时机.文中研究了模仿者的性能改进能力与顾客对性能的偏好程度对模仿者能否超越创新者的影响.结论表明:当模仿创新产品的性价比低于原始产品时,如果模仿创新产品的推出能吸引大量新顾客,模仿者就能在市场份额与利润方面超越创新者;相反,当模仿创新产品的性价比高于原始产品时,模仿者能否在市场份额与利润方面超越创新者取决于其性能改进能力与顾客对性能的偏好程度间的匹配度.     

向管理要效益

从工艺创新到节能创新,从模仿改进到自主研发,双星技艺水平迅速提升,节能降耗成效显著,广大员工潜力彰显,企业活力不断增强。依靠创新,双星轮胎在全国轮胎业工艺创新的十几项专利中独占4项。     

民营科技企业持续创新研究

民营科技企业正逐步成为最有活力和市场竞争力的创新主体,企业只有通过持续创新才能不断拓展发展空间,否则很快会被竞争对手模仿和超越。在分析持续创新的影响因素基础上,提出完善持续创新的动力机制与激励机制是实现民营科技企业持续创新关键。     

摭谈模仿创新在企业发展中的作用

创新是现代企业存在和谋求发展的活力之源。模仿是一种普遍的现象,模仿与创新并不对立。模仿创新是技术创新模式之一。对于中小企业而言模仿创新更具现实性,欠发达地区企业的模仿创新是提升其核心竞争力的有效途径。     

新能源汽车分时租赁市场竞争的进化博弈模型研究

针对"互联网+分时租赁"市场竞争存在有限理性,且不断模仿、学习和改进的特点,本文通过构建进化博弈模型,来揭示租车软件进出市场、抢占市场的博弈过程,并结合当前打车软件市场采用最多的价格战对模型进行了具体化分析和算例验证。研究表明：一个初期稳定的分时租赁市场受到某一公司价格战策略的突变冲击后,不存在纯策略的进化稳定状态,但一定有混合策略的进化稳定状态;对于准备进入市场的公司或想扩大市场份额公司,其最优策略是选用价格战;而对于已经在该市场内运营的公司,其最优反应策略也是降价。     

解决排列组合混合问题的策略

排列组合问题是中学教学的重要内容之一,是学习概率的基础,其解题方法抽象性强,不易掌握,解题易犯"重复"或"遗漏"的错误,且计算结果不大好检验.因此,解决排列组合问题要讲究策略,自先要认真审题,要清楚是排列问题,还是组合问题;其次要合理地、准确地应用分类与分步计数原理.下面将对几种典型的排列、组合问题进行策略分析,大家共同寻找解决排列、组合问题的实战方法.     

网络模仿、集群结构和产学研区域协同创新研究:来自中国三大海洋装备制造业集群的经验证据北大核心CSSCI

现有研究通过社会网络分析来解释产学研主体的个体网络现象,但已有经验证据并不稳定甚至相互矛盾。本文试图引入空间计量模型来发现我国企业集群的社会网络结构存在空间模仿现象的证据,并利用新的网络特征——空间集聚结构修正社会网络分析结果后考察网络嵌入对产学研区域协同创新的真实影响。结果表明:(1)关系联结规模和中介中心度有助于提高区域协同创新水平,在部分集群内协同距离对协同创新的影响呈"S"型曲线,在控制空间效应后仅在波纹状集聚结构的环渤海集群存在结构洞与协同创新的负向关联;(2)三大海洋装备集群的集群结构存在明显的空间模仿效应,在连续性知识空间内更多的表现为邻近效应,在间断性知识空间则表现为异质效应,说明我国海工装备产业的产学研协同创新建设已初见成效;(3)集群内空间模仿效应强于集群间,说明海洋工程装备产业存在明显的地方保护主义;(4)整体上企业产权性质对网络结构特征没有显著影响,但具有高新技术资质和年轻企业的协同创新行为更容易受到网络结构的影响,不具有高新技术资质的企业和非年轻企业更容易产生网络模仿现象。     

模仿创新、自主创新与我国技术进步——实证研究与问题探讨

通过构建PVAR模型、分析了模仿创新、自主创新与我国技术进步之间的关系。研究发现,现阶段自主创新对技术进步的影响大于模仿创新,但是模仿创新与自主创新两种模式对技术进步影响的方差贡献都有限。进一步研究得出结论:模仿创新对中国技术进步的影响已经到了一个拐点,我国需要转型到以自主创新为主的创新模式,最后提出从改善效率与优化投入结构方面提高自主创新地产出。     

依托教材 模仿创新

一提到"模仿",很多人就把它与机械、呆板等词相提并论,同时觉得与现行倡导的<新课标>思想格格不入,认为模仿会扼杀学生的想象力与创造性,不利于学生的个性发展.其实,模仿就是借别人的瓶子装自己的酒,是学生作文走向创新的阶梯.     

分数乘除法问题解决的教学策略刍议

"授人以鱼不如授人以渔",教师不仅要教会学生解题,更要教会学生解题的策略,只有学生掌握了解题的策略,就会触类旁通并在此基础上进行创新,以达到教是为了不教的目的.笔者在多年的教学实践中总结出来的分数乘除法问题解决的教学策略具有可操作性,能激发学生学习数学的积极性.     

基于企业最佳实践知识管理能力的竞争优势构建

企业的最佳实践知识管理是一个企业提升组织经营业绩和创新能力的有效方法之一,也是企业核心能力的组成部分。最佳实践知识管理能力由最佳实践审计—收集能力、最佳实践知识提炼—转换能力、最佳实践知识共享—应用能力组成。最佳实践知识管理是标杆管理的重要方式,通过该方式有利于企业在模仿中创新、持续改进流程、提升组织学习能力,从而有利于竞争优势的获得。     

产业创新升级阶段市场结构演化仿真分析

本文研究产业创新升级阶段产品创新对市场结构的影响.应用Swarm多主体演化博弈的思想,构建一个不完全信息竞争市场下产品创新过程中多主体进行演化博弈的仿真模型.在模型中,常规产品、自主创新产品和模仿创新产品的需求是依据消费者的效用函数、产品质量及价格决定的.模型将相同境况的企业视为一个群体.并将企业的个体决策置身于群体决策中,企业则以一定的概率选择常规经营、自主创新或模仿创新.模型刻画了企业利用在博弈过程中所获取的信息,不断修正行为规则的演化过程.演化博弈仿真结论可以为企业选择创新策略和政策选择恰当的激励手段提供理论支持.     

"引进-模仿-改进-创新"模型与韩国企业技术学习的演进过程

韩国企业通过技术的引进-模仿-改进-创新,实现了自主创新和技术跨越,对我国现实发展阶段的创新型国家建设具有重要的启发和借鉴意义.本文以技术学习理论为研究基础,考察了韩国企业技术学习过程,分析了韩国半导体行业、汽车行业和电子行业的技术学习路径,构建了基于技术学习的知识创新过程模型,最后提出了值得中国企业研究和借鉴的地方.     

解题后“反思” 提升学生数学思维能力

"反思"是在解题之后对所解决的问题进行质疑、探索、发展、创新、归纳等的思维活动,是对问题的再认识。老师经常要求学生跳出题海,对所做的题目进行反思,力争做到"举一反三","举三反一",发散数学思维,提升学生的数学能力,这才是数学教育的终极目的。一、解题后"反思",启发学生勤思考多质疑,深化思维的独立性与批判性     

用核心价值“套牢”广告语

企业要持续发展,重要的是要不断变革创新。但平时人们说到创新,总是聚集在公司的高层。其实,创新在公司中是可以分层的,高层的创新着眼于战略创新、组织创新和市场创新;中层的创新着眼于管理创新,要改进管理,提高绩效,就得不断地进行创新和变革;基层的创新则来自于员工     

企业协同创新中机会主义行为的动态博弈与防范对策

机会主义行为是困扰企业协同创新持续进行的主要障碍。分析了企业协同创新中机会主义行为产生的原因,利用演化博弈模型分析了其创新过程中的演化路径。研究结果表明,（1）企业协同创新行为是一个不断学习、模仿、试验的过程,其演化存在着多样性和复杂性;（2）企业进行协同创新要建立有效的监督机制、利益分配机制、风险分摊机制,从制度上来防范机会主义行为。     

积极推进基层单位党支部建设工作创新

党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础。加强和改进单位党支部建设与创新工作,是实践“三个代表”重要思想,落实科学发展观,保持共产党员的先进性,构建和谐社会,实现全面建设小康社会目标的重要举措。加强基层单位党支部建设,关键在创新;通过观念创新、业务创新和机制创新,不断解决单位党支部建设中出现的新情况、新问题,不断提高党支部的创造力、凝聚力和战斗力,努力把基层单位党支部建设成为实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观的坚强战斗堡垒。     

高中数学解题中的思维起步

乔治·波利亚(George Polya,1887-1985)是美籍匈牙利数学家、数学教育家,在解题方面,是数学启发法(指关于发现和发明的方法和规律,亦译为探索法)现代研究的先驱.波利亚是围绕"怎样解题"、"怎样学会解题"来开展数学启发法研究的,这首先表明其对"问题解决"重要性的突出强调,同时也表明其对"问题解决"研究兴趣集中在启发法上.     

“相当凉”决战“拔拔凉”

两个凉饮品牌“贴身肉搏”,谁是最后的赢家?在长江以北的冷饮市场,华义和德氏是两个居于主导地位的企业。多年来,两家博弈厮杀不断,在近乎白热化的竞争中,企业不断发展壮大。近两年,由于原料涨价及新品推广的失败率不断提高,大到伊利、蒙牛,小至街巷小厂,纷纷跟进和模仿其他冷饮企业畅销的产品,产品创新似乎被业界遗忘。华义和德氏也认为,既然没有自信找到属于自己的“蓝海”,只有到“红海”中放手一搏了!绝地反击从综合实力看,华义和德氏互有所长。华义的渠道资源掌控略好于德氏,但德氏的产品无论从模仿速度、更新速度等方面,都要略胜华义…     

按照“三个代表”要求切实加强和改进党的建设

积极推进党的建设的改进和创新。社会实践是不断发展的,我们的思想认识也应不断前进,应当勇于和善于根据实践的要求进行创新。当前党的建设的创新与改进,主要应从以下几个方面着手：