深化中学生物新课程改革的分析与对策——重庆市九龙坡区初中生物学科教学的调研分析与对策

九龙坡区是重庆市主城区,也是新课程改革开展较早的城区之一,全区在对新课程生物标准和新教材的培训过程中,重点突出了生物新课标的新理念、新标准、新内容、新方式和新资源内容的学习与理解。由于新课程改革主要是在初中进行,因此,全区主要是初中生物教师参加了两期新课程改革的集中培训活     

深化中学生物新课程改革的分析与对策——重庆市九龙坡区初中生物学科教学的调研分析与对策

九龙坡区是重庆市主城区,也是新课程改革开展较早的城区之一,全区在对新课程牛物标准和新教材的培训过程中,重点突出了生物新课标的新理念、新标准、新内容、新方式和新资源内容的学习与理解.由于新课程改革主要是在初中进行,因此,全区主要是初中生物教师参加了两期新课程改革的集中培训活动.     

浅谈英语教学中的小组合作学习

国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出:"鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长。"而新课程改革也把合作学习作为倡导的三大学习方式之一。因此,在英语新课程改革中,如何实施合作学习,促进学     

让数学课中的合作学习从形势走向实质

合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一,也是课改中学习方式改革的一个明显特征,合作学习适合小学生的学习特点.但是有不少数学课堂中的合作学习仅仅停留在形式上.     

小学语文自主学习课堂模式初探

改变学生的学习方式,由被动地接受学习,转变为主动地探究式学习,是这次新课程改革的重点之一。要切实实现学生学习方式的转变,自主学习是基础。那么,在小学语文课堂教学中应     

浅谈在美术教学中设计意识的培养

新一轮基础教育课程改革,以全新的教育理念和学习方式在全国展开,美术课程作为新课程改革的一员,责无旁贷。素描教学是美术课程的主要内容之一,应走在课程改革的前列。     

浅谈英语教学中的小组合作学习

国务院<关于基础教育改革与发展的决定>中明确指出:"鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长."而新课程改革也把合作学习作为倡导的三大学习方式之一.因此,在英语新课程改革中,如何实施合作学习,促进学生学习方式的切实转变,成了当前教育理论研究与实践领域的一项重大课题.     

小学语文自主学习课堂模式初探

改变学生的学习方式,由被动地接受学习,转变为主动地探究式学习,是这次新课程改革的重点之一.要切实实现学牛学习方式的转变,自主学习是基础.那么,在小学语文课堂教学中应如何构建自主学习的模式,培养学生自主学习的能力呢?     

起始年级作文教学初探

改变学生的学习方式,由被动地接受学习,转变为主动地探究式学习,是这次新课程改革的重点之一.要切实实现学牛学习方式的转变,自主学习是基础.那么,在小学语文课堂教学中应如何构建自主学习的模式,培养学生自主学习的能力呢?     

语文教学中小组合作讨论的反思及构建策略

正讨论式教学是新课程倡导的参与式教学的一种重要方式,体现了新课程中自主学习、探究学习、合作学习的理念。讨论式教学运用恰当有助于建立民主、平等、开放的师生关系,有助于学生的全面发展和个性形成,有助于学生多维能力的培养。然而,在实际的教学及大量的听课活动中,我发现,要使小组合作学习真正行之有效地开展,绝非易事。1问题的提出新课程改革强调学生学习方式的转变,小组合作的讨论学习成为新课改积极倡导的有效学习方式之一,因此它被语文老师     

在合作学习中培养学生的听说能力

合作学习是新课程改革倡导的基本教学方式之一.但是,在具体的教学活动中如何实施这种教学方式,如何落实语文教学的要求呢?本文结合语文听说能力培养,从合作学习小组的组建、掌握技能、制定目标,讨论交流等方面进行了探索.     

新课程改革中教师观念的转变

教师教育观念的更新和学生学习方式的转变,是本次新课程改革的重要组成部分.新课程改革是对原有的课程体系和课程理念的彻底变革.教师是课程实施的主体,是课程的实践者.在推进新课程改革的进程中,教师必须以新的观念来理解和实施新课程,实现多方面的转变.     

教师在新课程改革中的三大转变

目前,课程改革已在全国大面积推广。教师必须关注课程改革,认真学习、思考、研究新课程,为新课程方案的全面实施做好必要的充分准备。应该在教育观念,教学方式、知识结构上有彻底转变。一、教育观念的转变只有转变教育观念,才能全面实施素质教育,也是用好新教材,搞好新课程改革的关键。新课程改革提出要培养学生终身学习的愿望和能力。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价等方面都较原来的课程有了重大的突破和创新。通过运     

自主学习需要开放课堂——浅谈数学课如何构建开放课堂,培养学生自主学习

<新课程标准>明确要求教师要"引导学生调整学习方式,提高他们的自主学习和合作学习的能力,使他们具有终身学习的能力."课程标准把学习方式的改革重点放在强化学生的自主学习、创新学习和主动探究上.改变学习方式,由被动接受学习转变为主动探究学习,提高他们的自主学习和合作学习的能力,使他们具有终身学习的能力,是新课程改革的重点之一.     

新课程改革基础教育发展的方向——高中课改学生与非课改学生比较分析

重庆市北碚区是国家首批38个新课程改革实验区之一,朝阳中学作为北碚首批课程改革实验学校,在实施课程改革的征途上,全校领导、教师精诚协作,扎扎实实有效地推进课程改革实验,首届初中课改学生于2004年6月毕业,在实施九年级学生综合素质评定和高中招生制度改革后,首批毕业生顺利进入了高一级学校继续学习.     

地理新课程合作学习模式及对策探讨

地理新课程改革的理念之一就是大力提倡培养学生的自主学习意识和能力.合作学习是一种全新的学习方式,中学地理教学具备开展合作学习的必要性和可行性.本文提出了地理课堂开展合作学习的模式,剖析了地理合作学习模式存在的问题,并提出了解决途径.     

地理新课程合作学习模式及对策探讨

地理新课程改革的理念之一就是大力提倡培养学生的自主学习意识和能力。合作学习是一种全新的学习方式,中学地理教学具备开展合作学习的必要性和可行性。本文提出了地理课堂开展合作学习的模式,剖析了地理合作学习模式存在的问题,并提出了解决途径。     

让数学课中的合作学习从形势走向实质

合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一,也是课改中学习方式改革的一个明显特征,合作学习适合小学生的学习特点。但是有不少数学课堂中的合作学习仅仅停留在形式上。往往是教师一宣布小组合作交流,前排学生唰地回头,满教室都是嗡嗡的声音,四人小组里每个人都在张嘴,谁也听不清谁在说什么。     

新课程下的讨论四重奏

新课程改革强调学生学习的自主性、合作性和探究性,而讨论无疑是充分调动学生自主性与合作性最好的方式之一,课堂讨论有助于学生的认知、个性和社会发展,如获得知识和高级思维     

文本解读的弊端与矫治

阅读教学是语文教学的重点之一,文本解读是阅读教学的关键环节之一。在当前新课程改革的大潮中,众多的专家学者与一线教师都对文本解读进行了有效的探索,取得了喜人的成果,为语文新课程改革的有效推进立下了汗马功劳。然而,综观新课