怎样激发学生学习物理的兴趣

学习兴趣是指学生对学习活动产牛的心理上的爱好和追求的倾向。学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。在整个物理教学过程中，初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物婵兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，     

怎样激发学生学习政治课的兴趣

21世纪,知识经济将成为主导经济.知识经济的发展主要依靠新的发现、发明、研究和创新,其核心在于创新,而创新的基础在教育.     

怎样激发学生学习拼音的兴趣

夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”一年级的孩子，集中注意力的时间短，在学习过程中很容易疲劳，注意力分散，影响学习效果，我深深明白这一点。在设计拼音教学时我尽量减少讲解，而是运用较多的游戏、演示、表演、绘图以及联系学生生活等趣味活动，从而激发他们学习汉语拼音的兴趣。     

怎样激发学生学习物理的兴趣

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理。在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进人物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。那么怎样才能更好的激发学生学习物理的兴趣呢?我以为可以从以下几个方面着手。     

物理课上怎样激发学生的学习兴趣

在教学中要创设物理情景、激发情感、巧妙设疑.让学生主动积极的学习,这是激发学生的学习兴趣的重要条件,那么如何做呢,我提出几点建议:     

物理课上怎样激发学生的学习兴趣

在教学中要创设物理情景、激发情感、巧妙设疑。让学生主动积极的学习,这是激发学生的学习兴趣的重要条件,那么如何做呢,我提出几点建议:一、创设物理情景。制造良好的、宽松的、和谐的课堂气氛我认为任何学科的教学要创设最佳的教学效果,都离不开好的课堂环境,对于理论较强的、也比较抽象的物理科来说,创设一个生动的情景尤其重要。这就需要我们老师备课时要下大量的工夫,因为老师是一个创设者,这节课的好与坏这跟老师实施的教学方法、步骤有很大的关系。在课堂上,要让学生尽量的放松,在轻松愉快的气氛和环境中感悟物理知识的神圣和魅力。…     

怎样激发和强化学生的语文学习兴趣

"教学过程最优化"是苏联教育学家巴班斯基70年代开始研究的教育理论,它是寻求教学过程最佳方案的一种新的方法论.优化教学过程,在教学过程的每一阶段中强化学生的学习兴趣,是完成教学任务的重要环节.     

怎样激发和强化学生的语文学习兴趣

“教学过程最优化”是苏联教育学家巴班斯基70年代开始研究的教育理论,它是寻求教学过程最佳方案的一种新的方法论。优化教学过程,在教学过程的每一阶段中强化学生的学习兴趣,是完成教学任务的重要环节。     

思想政治课教学怎样激发学生的学习兴趣

思想政治课是学生最缺乏兴趣的课程之一,教师在课堂教学中应如何激发与培养学生的学习兴趣,以达到提高教学质量的目的呢?现就我平时的教学体会,谈几点肤浅看法.     

思想政治课教学怎样激发学生的学习兴趣

思想政治课是学生最缺乏兴趣的课程之一,教师在课堂教学中应如何激发与培养学生的学习兴趣,以达到提高教学质量的目的呢?现就我平时的教学体会,谈几点肤浅看法。     

培养学生学习数学主动性之我见

苏联教育家苏霍姆林斯基说过:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在青少年的精神世界中,这种需要特别强烈。匈牙利数学家波利亚的主动学习理论     

激发学生学习兴趣

在第三次全国教育工作会议上 ,中共中央和国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育》的决定 ,明确提出素质教育的宗旨 ,重点和目标。以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。在社会日益发展的今天 ,实施素质教育已成为迎接 2 1世纪挑战的战略性决策。当前 ,在中等职业教育学校中 ,普通存在着学生的素质质量问题 ,学生的学习目的性不明确 ,存在着厌学思想。主要由于思想上对学习不重视 ,认为学习没什么用。另外原先掌…     

浅谈如何提高学生学习的主动性

研究"如何提高学生学习主动性"课题已2年有余,在参照了众多案例以及自身的一些教学经验之后,对此课题也颇有感触.下面就以笔者的感触来谈几点.     

调动学生参与研究性学习的主动性

研究性学习中,作为班主任,要面临的应是怎样发动学生参与,怎样引导学生从自然、社会、生活中提出问题,引导学生如何设计实验方案,如何选择指导老师等。以下是我作为班主任在研究性学习中的几点体会。一、学生聘请指导老师。寻找指导老师是非常重要的,它是关系到一个课题能否成功的关键。目前没有现成的教科书,老师也没有指导研究性学习的教学经验。在课题的假设、验证过程中发现,每     

浅谈培养学生自主创新学习的主动性

曾几何时，我们经常可以在师生之间听到这样的对话：“老师，事情不是这样的，你听我解释好吗？”“你认为我现在还想听你的解释吗？你什么都不要再说了，犯了错误还要狡辩!”其实，诸如此类的对话在我们日常的教学生活中层出不穷。曾经，我也是如此“果断”地评判着学生的错误，“雷厉风行”地处理着发生在学生身上的问题。     

课堂教学中怎样调动学生的主动性和参与性

课堂教学效果很大程度上取决于学生是否是整个学习过程的主人,这就首先要求学生有积极主动的参与意识.加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课程教学的主人,是评价课堂教学的重要因素."好学生是学出来的,不是老师灌输出来"已形成共识.当今高中生有很强的依赖心理,学习缺乏计划性,课前预习不足,对老师的上课内容缺乏了解,上课忙于记笔记,处处跟着老师转,抓不住要领,听不出门道,学习必然顾此失彼,如此学习,令人堪忧.凡此种种,都是学生没有真正成为学习的主人,也就是说主动性和参与性差,被动学习.     

如何提高学生学习语文的积极性和主动性

对于现如今语文教学的现状,学生中流行着这样一句话:语文,语文,枯燥无味为了充分调动学生学习语文的积极性、主动性,使学生真正成为教学活动的主体,笔者在教学实践中做了一些尝试并取得了一定效果,现总结为以下几点。一、明确学习目标和方法,唤起学生积极主动的学习意识教学过程是师生双边活动的过程,教师为主导,学生为主体。很多情况下,学生缺乏学习的主动性是由于教师满堂灌,学