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教学的有效性就是在教学活动过程中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,来取得尽可能多的教学效果.新课改以来,对阅读教学的有效性研究可谓汗中充栋,层出不穷.下面结合笔者10多年的教学实践,谈谈怎样提高小学阅读教学的有效性. 相似文献
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语文教学在学生的成长过程中作用显著,尤其是语文阅读的教学。本文分析目前我国初中语文教学中阅读教学的现状,通过指出语文阅读教学有效性的基本特征,找到能够及时提高语文阅读教学有效性的基本方法。 相似文献
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目前,不少中小学的教研组的工作现状是:地位下降,功能弱化;活动枯燥,效果欠佳;得过且过,应付检查。以文化为载体加大对教研组的内部建设,是改变目前教研组病态生存现状,保证教研效果的取胜之道,以活动为主线开展教研组内部活动是保持教研工作良性发展的必要条件。 相似文献
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不断提高小学数学课堂教学有效性,是持续提高小学数学课堂教学质量的重要途径之一。而抬高小学数学课堂教学有效性,则需要不断更新教学观念,不断改进教学方法。下面,我谈几点提高小学数学有效性的经验和思考。 相似文献
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阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,同时语文又是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。在语文教学中扎实开展批注式阅读,就能有效地提高学生的语文实践能力。本文从批注式阅读的含义、层次以及方法等方面予以阐述。 相似文献
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科学合理的实践教学体系,是职业教育完成培养目标的关键,也是课程改革的一个重要内容,我院经管专业构建了“一条主线,二个平台,两个模块”的实践教学体系,实践证明,符合社会的需要。 相似文献
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一、整合教材的缘由
众所周知,中学语文教材内容只有篇目内容,没有细化的教学内容。“教材即内容”“教师即内容”而实际上,篇目教学不等同于语文教学内容,它只是教学内容的一个凭借。这样教材内容的虚化必然导致考试内容的虚化。平时学生从篇目教学中所学到的东西与考试内容完全脱节,学生容易陷入语文学习有效性的质疑中。同时教材里也没有作文教学的系列训练,老师的作文教学随意化、边缘化严重,这就使学生的写作进一步走向低效化。如何进行有效的语文教学内容的建构?我进行了思考和探索。 相似文献
众所周知,中学语文教材内容只有篇目内容,没有细化的教学内容。“教材即内容”“教师即内容”而实际上,篇目教学不等同于语文教学内容,它只是教学内容的一个凭借。这样教材内容的虚化必然导致考试内容的虚化。平时学生从篇目教学中所学到的东西与考试内容完全脱节,学生容易陷入语文学习有效性的质疑中。同时教材里也没有作文教学的系列训练,老师的作文教学随意化、边缘化严重,这就使学生的写作进一步走向低效化。如何进行有效的语文教学内容的建构?我进行了思考和探索。 相似文献
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一、整合教材的缘由众所周知,中学语文教材内容只有篇目内容,没有细化的教学内容。教材即内容教师即内容而实际上,篇目教学不等同于语文教学内容,它只是教学内容的一个凭借。这样教材内容的虚化必然导致考试内容的虚化。平时学生从篇目教学中所学到的东西与考试内容完全脱节,学生容易陷入语文学习有效性的质疑中。同时教材里也没有作文教学的系列训练,老师的作文教学随意化、边缘化严重,这就使学生的写作进一步走向低效化。如何进行有效的语文教学内容的建构?我进行 相似文献
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随着世界经济一体化的发展,反倾销已成为世界各国所采用的贸易保护手段.我国已成为世界第七贸易大国,由于各种原因,我国已成为世界上遭遇反倾销最多的国家,形势不容乐观.本文从会计的角度出发,阐述了国外反倾销对我国的主要危害,提出实施反倾销规避会计并提出了几点建议. 相似文献
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在班级管理中班主任要为人师表,率先垂范,要有责任心,要懂得付出,能够付出,要细心并注意发现学生个人特点,实施爱的教育等,以养成教育为主线,以培养学生的学习能力和自我管理能力为突破口,开展教育教学活动,进行班级管理。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出——教育的核心是提高教育质量.提高学习有效性是当前课改中的热门话题,报刊杂志,电视网络上对此的讨论甚是热烈.有人提出“顺学而教”,有人提出:“少教多学”,姑不论谁是谁非,其供参考确是大有益章的.我在从事多年小学数学的教学实践过程中体会到——做好“以学定教”是提高学习有效性的有效途径. 相似文献
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在新课程改革过程中,追求课堂教学的有效性已成为每一位教师努力的方向。要提高小学数学课堂教学的有效性,关键是要确立好明确有效的教学目标,要做好有效的课堂引入,在教学的过程中还要注意因材施教,高度重视学生在学习活动中的主体地位和教师在教学活动的主导地位。 相似文献