提高小学语文创新型阅读教学有效性浅见

正培养小学生创新思维,语文阅读教学无疑承担着重要的任务。但目前小学语文创新型阅读教学的现状还不尽人意,有效性还需要提高。1创造性阅读教学的现状从目前小学阅读教学的实践来看,阅读教学的创造性还很不够。学生学习上思维欠活跃,课堂提问少,提问的思路狭窄,而且学生的答问重复也多。教师教法呆板,常以一种教学模式去套教材,很少举一反三。教师过于受教学参考书的束缚,考试答案极其死板,动辄对学生的灵活答法扣分。再就是     

浅谈如何提高小学语文阅读教学的有效性

教学的有效性就是在教学活动过程中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,来取得尽可能多的教学效果.新课改以来,对阅读教学的有效性研究可谓汗中充栋,层出不穷.下面结合笔者10多年的教学实践,谈谈怎样提高小学阅读教学的有效性.     

浅谈新课程背景下如何提高小学语文阅读教学的有效性

在语文阅读教学中,调整"期待视野",是提高阅读质量的关键,因此教师要有目的地设置问题,形成各种不同的问题情境,从而引起学生自主、积极地、能动地、创造性地进行思考,是进行阅读实践的有效方法。语文课堂阅读教学中,创设富有悬念、相互矛盾、愤悱、激奋的问题情境,是学生个性化阅读的重要途径,也是教师在教学中发挥主导作用的一个重要的外显标志,这样有利于让学生在思考交流中张扬个性,充分发表自己与众不同的独到见解,从而有效地提高阅读教学的课堂效率。     

提高初中语文阅读教学有效性的方法分析

语文教学在学生的成长过程中作用显著,尤其是语文阅读的教学。本文分析目前我国初中语文教学中阅读教学的现状,通过指出语文阅读教学有效性的基本特征,找到能够及时提高语文阅读教学有效性的基本方法。     

以文化为载体以活动为主线--谈谈教研组建设的实践与探索

目前，不少中小学的教研组的工作现状是：地位下降，功能弱化；活动枯燥，效果欠佳；得过且过，应付检查。以文化为载体加大对教研组的内部建设，是改变目前教研组病态生存现状，保证教研效果的取胜之道，以活动为主线开展教研组内部活动是保持教研工作良性发展的必要条件。     

提高小学数学课堂教学有效性探索

不断提高小学数学课堂教学有效性,是持续提高小学数学课堂教学质量的重要途径之一。而抬高小学数学课堂教学有效性,则需要不断更新教学观念,不断改进教学方法。下面,我谈几点提高小学数学有效性的经验和思考。     

扎实开展批注式阅读提高阅读教学有效性

阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，同时语文又是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。在语文教学中扎实开展批注式阅读，就能有效地提高学生的语文实践能力。本文从批注式阅读的含义、层次以及方法等方面予以阐述。     

以“职业能力培养”为主线的实践体系构建

科学合理的实践教学体系,是职业教育完成培养目标的关键,也是课程改革的一个重要内容,我院经管专业构建了“一条主线,二个平台,两个模块”的实践教学体系,实践证明,符合社会的需要。     

以写作训练为主线整合教材

一、整合教材的缘由
　　众所周知,中学语文教材内容只有篇目内容,没有细化的教学内容。“教材即内容”“教师即内容”而实际上,篇目教学不等同于语文教学内容,它只是教学内容的一个凭借。这样教材内容的虚化必然导致考试内容的虚化。平时学生从篇目教学中所学到的东西与考试内容完全脱节,学生容易陷入语文学习有效性的质疑中。同时教材里也没有作文教学的系列训练,老师的作文教学随意化、边缘化严重,这就使学生的写作进一步走向低效化。如何进行有效的语文教学内容的建构？我进行了思考和探索。     

以作品为主线贯穿信息技术课堂教学

随着世界经济一体化的发展,反倾销已成为世界各国所采用的贸易保护手段.我国已成为世界第七贸易大国,由于各种原因,我国已成为世界上遭遇反倾销最多的国家,形势不容乐观.本文从会计的角度出发,阐述了国外反倾销对我国的主要危害,提出实施反倾销规避会计并提出了几点建议.     

以写作训练为主线整合教材

一、整合教材的缘由众所周知,中学语文教材内容只有篇目内容,没有细化的教学内容。教材即内容教师即内容而实际上,篇目教学不等同于语文教学内容,它只是教学内容的一个凭借。这样教材内容的虚化必然导致考试内容的虚化。平时学生从篇目教学中所学到的东西与考试内容完全脱节,学生容易陷入语文学习有效性的质疑中。同时教材里也没有作文教学的系列训练,老师的作文教学随意化、边缘化严重,这就使学生的写作进一步走向低效化。如何进行有效的语文教学内容的建构?我进行     

以养成教育为主线做好班级管理工作

在班级管理中班主任要为人师表,率先垂范,要有责任心,要懂得付出,能够付出,要细心并注意发现学生个人特点,实施爱的教育等,以养成教育为主线,以培养学生的学习能力和自我管理能力为突破口,开展教育教学活动,进行班级管理。     

以学定教提高学习有效性

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出——教育的核心是提高教育质量.提高学习有效性是当前课改中的热门话题,报刊杂志,电视网络上对此的讨论甚是热烈.有人提出“顺学而教”,有人提出:“少教多学”,姑不论谁是谁非,其供参考确是大有益章的.我在从事多年小学数学的教学实践过程中体会到——做好“以学定教”是提高学习有效性的有效途径.     

浅谈提高小学数学课堂教学的有效性

在新课程改革过程中,追求课堂教学的有效性已成为每一位教师努力的方向。要提高小学数学课堂教学的有效性,关键是要确立好明确有效的教学目标,要做好有效的课堂引入,在教学的过程中还要注意因材施教,高度重视学生在学习活动中的主体地位和教师在教学活动的主导地位。