以活动为主体让学生自主参与快乐学数学

数学是运用观察、模拟、实验等活动来作为发现真理的手段的。我们提倡在以学生活动促发展的思想指导下，以教师精心设计的具有探索性的学生主体活动为主要形式，以学生自主参与、探究、实践、创新为基本特征，以促进学生认知、情感、个性全面和谐主动发展为目的进行教学。     

论高中化学新课程教学中的学生自主学习

现阶段高中化学教学中, “注入式”教学现状并未得到根本改变.本文结合自己的教学实践,落实基础教育课程改革纲要(试行)中“促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”要求,在教学中实施“自主讲课、自主探究、自主课外学习活动、自主反思与总结及自我检测”的“自主学习”活动进行探讨.     

浅谈学生自主学习

以教师为主导、学生为主体,引导学生自主学习,是课堂教学改革的主题内容。积极引导学生自主学习,使课堂充满生命活力,让课堂真正成为学生自主学习的神圣殿堂,把学习的自主权最大限度地交给学生,并在教学中注重孩子的自读、自悟,引导学生多思、善问,才能使学习语文真正成为孩子们自己的事、有趣的事。     

浅议如何培养学生自主学习的习惯

本文结合新课程、新教材论述了如何发现学生学习的兴趣,如何调动学生学习的主观能动性,以培养学生自主学习的习惯。分三部分:首先,充分利用教材的特点,抓住学生兴趣所在,加以引导,使学生主动地参与课堂活动。其次,重视学生的主体地位。再次,提高教师素质,建立具有良好素质的教师队伍。     

探讨学生自主学习能力的培养

学生自主学习是指学生学习的主动性、自主性、能动性和创造性。学生自主学习要充分体现自主性思想,充分民主化的极大地激发学生求知欲和培养学生的创造能力。课堂教学需要为学生创造和提供自主学习、自主活动、自     

利用学生主体作用引导学生自主学习

新一轮课程改革的核心是以人为本，一切为了学生的发展。这就要求以学生为本，发挥学生的主体作用，引导学生自主学习。让学生动脑、动口、动手参与教学的全过程，从而激发他们的求知欲，在实践中获取知识，形成能力。培养学生自主学习的能力，既是新课改的需要，也是人终生发展的需要。本文论述了在小学数学教学中发挥学生主体作用，引导学生自主学习的策略。     

多角度培养学生自主学习能力

自主学习能力是事业成功的前导,也是培养中职生学习热情,产生内在动力的关键。职业中专的学生往往数学基础差,大部分学生对数学无兴趣,数学课由于其内容抽象、逻辑性强和对学生的学习基础要求比较高的特点,成为最难教学的课程之一。教学成功的关键,是培养中职生自主学习能力。     

在课堂教学中促成学生的自主学习

在课堂教学中，学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者、引导者与合作者。随着教改步伐的进一步加快，新的教学理念的不断深入和发展，大部分教师都能很快地进入到自己的角色之中，并且能融入教改的大潮之中去，取得了较为明显的成绩。但是在具体的教学实践中，有部分教师不能准确地把握教改新理念，不知从何处下手，     

学生英语自主学习的能力培养

在新课程标准下，积极引导学生自主、合作、探究学习是本次改革的重点之一。本文就如何培养学生自主学习英语提出了自己的看法，笔者通过对学生的观察，从预习能力，学习兴趣，学习环境三个方面分析了学生在英语自主学习过程中存在的问题，并提出了相应的对策。     

培养学生自主学习的能力

在当今的教育教学活动中,培养学生自主学习的能力极为重要和必要。只有具备这种自主学习能力的人才能适应社会的发展,才能成为推动社会进步的中坚力量。自主学习,是指学生充分发挥个体主观能动性而创新性的学习。即学习呈现自主、主动、创新三个方面。它是创新学习     

大学英语学生自主学习和策略探讨

现代外语教育改革的的趋势是实施以学生为中心的教学理念，培养其正确灵活地使用外语的能力，其中如何培养学生的自主学习能力也已经成为大学英语教学的重点。本文论述了外语学习策略和自主学习理论，着重探讨了如何在大学英语课堂上具体的开展自主学习模式。     

浅议初中英语学生自主学习能力的培养

为适应英语新课程标准的要求和英语课程改革的要求,培养学生自主学习能力对提高学生总体素质起着非常重的作用,对学生的终身学习与发展打下坚实的基础.本文分析英语教学中为何要培养学生的自主学习能力,结合英语教学实践简述如何在英语教学中培养学生的自主学习能力.     

教师介入学生自主学习实证研究

通过教师介入学生自主学习的教学实验，并结合问卷调查以及统计分析实验班、控制班的前、后测成绩发现，教师介入学生自主学习有助于促进他们的英语学习自主性并有利于提高他们的英语学习成绩。     

教师介入学生自主学习实证研究

通过教师介入学生自主学习的教学实验,并结合问卷调查以及统计分析实验班、控制班的前、后测成绩发现,教师介入学生自主学习有助于促进他们的英语学习自主性并有利于提高他们的英语学习成绩.     

如何培养高职学生的日语自主学习能力

通过分析高职学生学习日语的现状，介绍自主学习的内涵与意义，论述并提出培养高职学生日语自主学习能力的策略，旨在帮助学生成为真正的自主学习者，提高外语学习效率，获得最佳学习效果。     

英语语言学习中心环境下的听力自主学习分析

英语学习中听力自主学习能力的培养至关重要。怎样才能提高学生的听力自主学习水平,文章主要分析了现阶段听力自主学习方式的特征和开展听力自主学习的策略,以期能够对促进学生英语听力自主学习能力有所帮助。     

初中语文教学中学生自主学习能力培养初探

越来越多的语文教师意识到要提高课堂教学效率,在研究教法的同时,更要注重对学生的研究,尤其要注重对学生自主学习能力的培养。在语文教学中,要通过创设教学情境,培养良好习惯,教给学习方法,注重质疑问难,营造美读氛围,进行积极评价等途径,培养学生的自主学习能力,使学生在学习过程中,有情感的投入,有内在动力的支持,实现真正有效的学习。     

培养学生自主、探究、合作的学习方式

新的课程标准要求促进学生全面发展,提供有价值的教学,倡导有意义的学习,主张全面评价学生的数学教学过程、情感与态度。改变学生的学习方式,就是要转变目前学生总是被动、单一的学习方式,让学生成为学习的主体,培养学生的创新意识和实践能力,提倡自主、实践、探究、合作的学习方式。     

对培养学生自主学习的能力的思考

为培养学生主动参与、自主学习的能力，就要尊重学生，给予选择的权利，教给学习的方法，营造“自主、合作、探究”的学习氛围，真正让学生成为学习的主人。     

浅析初中物理学生自主学习能力培养

自主学习是新课程倡导的一种学生学习方式,物理初中教学努力实现学生自主学习与自主发展是提高教学质量,培养学生创新能力与实践能力的重要要求.