关注小学数学中的兴趣教学

在教学过程中,提高学生的学习兴趣,是推动学生主动学习,积极思考,增加学校快乐感的主要手段。特别是数学教学,兴趣就如一个神奇的精灵,用它的魔力打破加减乘除的枯燥乏味,把僵硬的数学符号,幻化成绚丽多彩的智慧火花,让学生在未知数的海洋里,自由在游弋。那么,怎样才能让课堂兴趣盎然呢？     

浅谈小学数学课堂教学

在小学的各学科教学中,数学是最为重要但同时也是比较有难度的一门学科,其繁琐的计算、缜密的逻辑思维以及抽象的概念都让小学生们望而却步,学习兴趣往往都比较低下,成绩不理想也就可想而知。这种局面是任何一个小学数学教师都不愿意看到的,许多教师采取了很多办法来提高学生们的数学成绩。     

浅谈小学数学分组教学模式

数学科目主要对学生的思维严谨程度以及计算速度进行考察,小学阶段的数学主要针对于学生思维的启发和兴趣的培养。目前来看,我国小学阶段的数学老师在开展数学科目知识讲解教育的时候应该充分给学生提供自主思考的机会,本文重点研究小学数学分组教学模式,并且详细分析分组方法和分组优势,最后做出总结,希望能够给小学阶段的数学老师带来启发。     

谈游戏化教学在小学数学教学中的应用

在课程改革中,游戏化教学作为一种新的教学方法,受到越来越多小学教师的重视,这种教学方法更加符合小学生的年龄特点,有利于数学课堂学习的开展。本文首先介绍了游戏化教学的概念,其次阐述游戏化教学在小学数学教学中的原则,最后提出了游戏教学的应用策略,以供参考。     

谈小学数学教学中如何发挥学生的积极性

在小学时期,数学这门学科是其重要的组成部分,学生们学习数学知识的难度会比较高,这主要是因为数学知识会过于的抽象复杂,需要学生们具有一定的逻辑思维能力。如果学生们没有认真的听讲,那么其根本无法较为深入的理解其知识内容。因此,在小学数学教学课堂上,老师们必须要注重培养学生们学习数学知识的积极性,使用分层教学的形式,不断的提升小学生们参与数学活动的程度,之后在借助游戏教学法,激发出学生们的学习积极行,合理地使用小组合作教学模式开展数学教学活动,帮助学生们更为深刻地掌握数学知识。     

谈小学数学教学中的逻辑思维方法

数学教学是小学教育中不可或缺的一项教学内容,而九年义务教育中又将激发与培养学生的数学逻辑思维方法作为教学首要任务,因此,在小学数学教学中,老师应该首先培养学生独立思考,乐于探究问题的精神,然后教授学生学习数学的逻辑思维方法并融会贯通。     

浅谈小学数学教学中学习兴趣的激发

兴趣是最好的老师,也是学习的内在动力。枯燥无趣的填鸭式教学模式,致使小学生的学习积极性下降,学习效果不佳。新课改倡导兴趣教学,只有真正激发小学生的学习兴趣,使其形成积极的学习态度,才能切实提高学习效果。本文对小学数学教学中学习兴趣的激发进行了探讨,以期有所借鉴价值。     

小学数学教学创新途径研究

随着教学改革的逐渐深入,人们已经逐渐认识教学创新的重要性,并实现了教学改革。本文重点研究小学数学教学创新途径,提高小学数学教学质量,促进我国教学改革的良好发展。这种方式能够提高学生在课堂中的主体地位,对学生进行全面培养,最终达到促进小学数学教学良好发展的目的。     

谈小学数学如何灵活使用课本插图进行教学

在小学数学课本中,有着许多生动形象且兼具趣味性的插图,不仅反映了课本知识,同时也丰富了教学内容,在一定程度上激发了学生的学习兴趣,因此,在小学数学的教学中,教师可以灵活应用课本的插图进行教学。将插图与教学结合起来,符合小学生的认知特点,充分发挥了数学课本的价值,在提高教学质量和教学效率的同时,也容易营造更加活跃的课堂氛围。本文就如何在小学数学的教学中灵活使用课本插图进行教学作出了相关论述,希望能为有关教师的教学提供一定参考。     

小学数学教学中学生兴趣缺失原因及对策分析

数学这门学科带有极强的艺术性,该门学科的学习难度会比较高,需要学生们具有较强的逻辑思维意识以及能力。在新课标的带领下,小学数学老师需要改革并创新数学教学模式,找出在数学教学过程中,学生们学习数学知识兴趣低下的原因,就其原因制定出更具针对性的解决对策,更好地开展数学教学活动,让学生们都可以全身心的投入到数学教学课堂中,不断的强化并提升学生们的自主学习能力,激发出学生们学习数学知识的兴趣以及热情,使得学生们都可以更为全面化的发展。     

浅谈小学数学教学中的实践教学

随着我国教育制度的不断完善,小学生在学习数学的过程中,往往会感到无聊、枯燥,在影响小学生学习成绩的同时还直接影响着数学教师的课堂教学质量。而实践教学能使小学生充分感受到数学的重要性,加深对数学的理解与运用,在培养小学生缜密逻辑思维的同时,也培养了学生的创新思维。在此,本文针对小学数学教学中的实践教学,做以下论述。     

小学数学建模教学的探索分析

近年来,“数学建模”成为数学教育改革中的热点话题,许多教师也将“数学建模”思想逐步渗透于教学过程当中。本文主要从数学建模教学的相关理论及对小学教育的意义入手,对如何在实际中实施数学建模教学的一系列措施进行了重点分析,希望给行业相关人士一定的参考和借鉴。     

浅析小学数学的实用性教学

小学是数学学习过程中非常重要的一个阶段,这个阶段的学习,学生将来进入社会后生活工作中所用的很大一部分数学知识,都是来自于这个阶段。所以,这个阶段数学教学的实用性,就变的十分重要。     

谈小学数学教学中高效课堂的打造

小学数学是小学基础教育中十分重要的组成部分,对于提高学生的数学知识和素养具有积极的作用。由于小学生比较爱玩,而且活泼好动,加之传统教育观念的影响,目前小学数学教学的效果并不高。而随着教育改革的不断推进,人们对教学质量以及效果的要求越来越高,作为小学基础性教育的关键内容,小学数学教学也应积极转变教学方法,打造高效的数学课堂。本文就小学数学教学中高效课堂的打造进行分析和研究。     

小学数学教学中多媒体的运用

随着科学技术的发展、新课程改革的不断深入,多媒体走进了课堂,我们教师应不断适应和熟练掌握多媒体的多种功能和优势,将多媒体的各种优点在小学数学课堂上展现出来,提高课堂教学效率.本文介绍了小学数学教学对多媒体运用的优势和不足.     

谈小学数学教学中后进生的转化

新时期,在小学数学教学课堂,教师应该重视加强后进生的管理能力,从而才能通过有效的教学实践,不断转化后进生,以提高后进生学习效率。     

谈小学数学教学中如何转变学困生

在小学数学教学过程,教师要提高对于学困生转化的认识,以此才能通过有效的教学实践,不断提高教学有效性,从而进一步加强学困生数学学习能力。     

刍议小学数学三年级的解决问题教学

随着教育的发展,新版课程改革已经加大了对于如何解决问题的学习,在知识考察层面,也日益重视小学生的实际解决问题能力。在目前小学数学三年级的教学中,教学过程过于刻板,与实际问题脱节,无法与现实情况紧密地联合起来,部分问题过于复杂,没有切实考虑到小学生的生活经历和知识掌握程度,使学生在经过大量练习后仍然无法具备主动解决问题的能力,也缺少创新发展的思维。综上所述对于小学三年级这一在小学数学学习中承上启下的年级,应该着重进行解决问题方面的教学,帮助学生解决生活实际问题。     

谈小学数学教学中如何渗透数学思想方法

小学阶段是培养学生数学能力的重要阶段,因此在教学过程中,教师应将数学思想方法用科学的方式在教学过程中进行渗透。本文,主要对小学数学教学中渗透数学思想方法进行了研究,希望能够促进学生的综合素质发展以及小学数学教学水平的提升。     

谈小学数学教学过程中的情感教育

情感教育作为整个教育过程的不可或缺的组成部分,其直接影响学生的学习兴趣、积极性以及教学效果。在小学数学教学过程中,大部分教师认为,数学知识本身的逻辑性较强,没有什么情感可言,致使情感教育经常会被教师忽视。基于此点,首先分析了小学数学教学中情感教育的重要性,并在此基础上小学数学教学过程中实现情感教育的有效途径。