温州地区大学生创业意识调查研究

以温州地区大学生为调查对象，考察大学生创业意识特征，结果表明：温州地区高校大学生创业意识总体水平较高；随年级升高，大学生创业意识水平呈现上升的趋势；接受过创业课程类的教育的大学生的创业意识水平高于其他学生。高校应根据大学生创业意识特征，进行全面而有针对性的创业意识教育。     

大学生沉浸式创新创业教育模式的优化

<正>培养学生的创新创业能力、提升学生的创新创业意识是创新创业教育各高校教育教学体系中的一项重要内容。加强创新创业教育的目标是培养新时代社会发展所需的一流人才。但是，目前各高校在大学生创新创业教育方面还存在不少问题，比如部分的课程内容与社会发展需求不符，缺乏沉浸式创业实践环节等。基于此，文章以政府、学校、企业多方协同育人视角，对目前大学生创新创业教育模式中存在的问题进行了浅析和梳理，进而对构建大学生沉浸式创新创业教育模式的具体实践策略进行研讨。     

高等学校大学生创新创业教育课程思政建设的实践探索

随着高等教育的不断发展,我国高等学校对于大学生创新创业教育与思想政治教育开始越来越重视。大学生创新创业教育课程思政是贯彻立德树人根本任务的内在要求,是构建创新型社会的必然趋势,是建设“大思政”教育的有效举措。当前高校大学生创新创业课程思政面临着部分“双创”课教师思政素养有待提升、部分教师课程思政教学设计与方法实施合理性欠佳、个别学校创新创业课课程思政实施标准仍不明晰、个别学校创新创业课程思政育人氛围有待优化等问题,通过梳理创新创业教育课程思政建设现存问题,探索创新创业教育课程思政建设的有效方法路径,对加强高校课程思政建设、提高专业教师授课质量与思政素养、优化课程建设效果具有重要意义。     

“供给侧”改革视野下大学生就业创业能力培养

在社会主义的现代化发展中,"供给侧"改革必须要进行,他改革的基本方法是提升基本效益和方法,高校"供给侧"改革应当注重学生适应社会的能力。目前,大学生在就业创业的过程中会遇到很多困难,而"供给侧"的改革可以提供给大学生很多的帮助。为此,我国借鉴了关于外国培养创业大学生的方法方式,提供整体的创业大学生的有利环境;在观察外国的教育方式上,研究出属于我们社会主义的教育制度、提升大学生就业创业实践动手能力。     

大学生创业者创业动机的调查分析——基于宁波大市范围的调研

近年来,大学生创业人数激增,高校中创新创业就业指导课程越来越受到大众的重视.随着更多大学生投身于社会创业,创业动机作为驱动大学生创业的动力,有着极其重要的影响作用.本文首先对于大学生创业者和创业动机的概念进行梳理,接着进行创业动机的归类,同时分析影响大学生创业动机的因素,发现高校对于大学生创业意识教育存在缺陷,并针对这些缺陷提出针对大学生就业指导的对策,来推动宁波高校创新创业教育高效开展,使大学生在创业的同时有明确的创业动机.     

学生就业创业指导课程项目化改造的探索

各高校开设就业创业指导课程其目的是为了提升学生的就业与创业能力，但是由于现在这门课程开设的时间并不长，导致出现了很多问题，使其发挥不了应有的作用。笔者先分析就业创业指导课程目前存在的问题，然后在对就业创业指导课程项目化改造进行探索。     

赣州市大学生创业就业形势调查研究和促进机制研究

近些年,大学生创业就业成为社会各界关注的焦点,为改善大学生创业就业难的局面,赣州市政府和高校出台一系列措施,加强高校学生创业教育和就业指导,实施大学生创业引领计划,举办创新创业大赛,为毕业生创业提供贷款、场地租金补贴、税收优惠政策等,着力促进大学生创业就业。但相关工作依然存在诸多问题,一是赣州高校创业就业教育师资队伍建设不足,专业水平不够。二是赣州高校的创业就业教育和服务需要进一步加强;三是大学生综合素质有待进一步提高;四是政府出台了支持大学生创业就业的帮扶政策,但整个效果并不理想,很多政策在实施过程中没有得到落实。     

工科类大学生创业服务体系建设实效性研究--以西南大学为例

大学生创业是大学生实现就业的途径之一，也是更好地将高校的科学技术转化为现实生产力，发展知识经济的重要途径。在大学生创业中，高校具有关键的作用，一方面源于高校教育是培养大学生创业基础能力的主要阵地，另一方面，政府的创业政策、社会的创业环境可以通过高校这个平台很好地传递给大学生创业者。因此，高校建设大学生创业服务体系，为大学生创业提供优质的服务和支持具有重要的意义。     

校企结合的大学生创业教育模式研究

我国在高校开展创业教育的过程中积累了丰富的实践经验，但创业教育仍以高校为主导，存在着大学生创业实践环节薄弱、大学生创业企业数量质量较低等问题。校企结合的大学生创业教育模式具备更强的可操作性和实效性，通过教学体系、实践体系、总结体系和考核评价体系的建立及相互推动，在学校、学生、企业三者之间搭建了学习、交流、合作的平台，使得创业教育的效果最大化。     

浅析自媒体背景下心理健康教育对大学生就业创业的影响

自媒体具有高度的交互性、去中心化、碎片化等特点,在此环境下的大学生心理健康教育在获得机遇的同时也面临着许多挑战.如今部分高校已建立了基于自媒体的心理健康教育平台,针对其对大学生就业创业的影响进行探究,有助于高校有针对性的建设心理健康教育课程,提高大学生就业创业意识和技能.     

学生创业法律教育及其课程编排建设研究

随着市场经济的发展和独立精神等新思潮的引入，大学生作为新兴的经济主体开始在市场经济的土壤里发芽。然而，有些大学生创业时经验不足致使违法行为发生。本文通过介绍大学生创业法律教育和课程编排的现状，结合对其加强大学生创业法律教育和课程编排建设的必要性的认识，提出了相关的建议。     

大学生创业教育效果评价研究

在目前我国的各个高校都在积极开展大学生创业教育，主要是为了通过创业教育培养人才，激发学生们的创新能力。但是如何评价创业教育的效果呢？对于创业教育效果的评价方法选择是很重要的，其在很大程度上影响着创业教育的有效性。通过参考大量文献及研究我们就会发现，即使是很小的细节都会影响到创业项目的具体效果。因此，本文主要针对大学生创业教育效果评价进行研究与论述，具有一定的现实意义。     

地方高校大学生创业能力现状及培养策略探析

在大众教育时代，随着大学生数量的增长，就业形势越来越严峻，大学生创业备受人们关注。本文以地方高校大学生创业存在的问题为切入点，通过对地方高校深入调研，对大学生创业能力的现状问题进行了深入剖析，从大学生自身、学校、政府、社会和家庭等方面提出了有针对性的培养对策，以期提高大学生的创业能力，从而带动城市就业增长。     

浅论目前高校第二课堂存在的问题与对策

高校第二课堂在很多方面是第一课堂的补充与延伸，在促进大学生社会化与创新创业人才培养方面具备特别重要的作用。目前我国高校第二课堂在教学体系建设、师资力量整合及配套支持措施方面还有很多不足，需要采取相应措施加以完善。     

“三全育人”体系下大学生就业与创业指导措施

<正>对于高校而言，其肩负着为社会输送源源不断优质人才的使命，但受现实环境与众多客观因素的影响，大学生就业与创业面临众多的困难与挑战。因此，高校在开展大学生就业与创业指导工作的过程中，要积极正确引导大学生树立正确的就业与创业观念，为大学生就业与创业提供优质课程资源与实践机会，多措并举，切实提高大学生的就业与创业能力。     

基于思想政治教育视域下高校生创业教育理论的路径分析

新时代背景下高校基于思想政治教育视域下依据协同创新模式深化校企合作育人机制,对于培养高校大学生创业意识、能力和精神,推动高校内涵式发展有着重要意义。本文通过梳理思想政治教育视域下高校大学生创业教育实践中“协同创新”模式的内涵与理论特征,分析了当前我国高校大学生创业教育存在的主要问题,围绕“协同创新”模式下大学生创业能力培育的内在逻辑,深入研究协同创新模式下大学生创业能力培育机制,提出了大学生创业能力培育的有效策略。     

基于课程化模式下大学生就业核心竞争力培养策略

大学生的就业核心竞争力已成为目前高校一项重要而紧迫的任务，提升大学生的就业核心竞争力，要引导大学生树立正确的就业价值观，做好就业准备，加强专业教育及职业生涯规划教育，加大实践能力培养，强化创业教育，从而提高毕业生的就业质量。     

高校创业课程体系构建探讨

如何引导大学生通过创业促进就业是高校迫切需要研究的课题,出发点就是科学、系统的进行创业教育,该目标必须通过创业课程来实现,而创业课程体系设计将直接影响到目标的达成程度。     

高校大学生创业教育模式探究

随着高校的不断扩招,高校大学生创业教育已成为我国高等教育和社会经济发展的必然趋势。本文在提出创业教育内涵的前提下,具体提出了大学生创业教育的模式,主要从教育理念、文化氛围、理论研究、奖励机制四个层面着手构建大学生创业教育新模式。     

当前大学生创业实践活动存在的问题与对策浅析

开展大学生创业实践活动是高校进行创新创业教育的有效方式,因此大学生创业实践活动质量的高低关系高校创新创业教育的成效.笔者分析当前高校大学生创业实践活动存在的问题,提出合理化对策建议,为高校开展系统化的大学生创业实践活动提供参考.