以邓小平理论为核心 提高“两课”教学质量

提高“两课”（马克思主义理论果，思想品德教育课）教学质量对于培养社会主义事业的接班人具有重要意义。本课题以邓小平理论为核心，从改革“两课”教学方法，调整和改革“两课”教学体系，加强“两课”教师队伍建设三个方面对这个问题进行了探讨。     

构建高等学校有效的“两课”教学体系

“两课”教学是高等学校对大学生进行系统的马克思主义理论教育和思想品德教育的主阵地、主渠道,肩负着培养社会主义 事业建设者和接班人的历史重任。教学方式、方法的改革是提高“两课”教育教学效果的重要途径,为适应形势发展的需要,进一步 加强和改进“两课”教学工作和课程建设,提高“两课”教学的针对性和实效性,增强吸引力和感染力,需要改变以往单一的教学方 式,建立以课堂讲授为主、各种教学方法和手段为辅的多样化的、生动的教学方法体系。     

关于我校社会主义精神文明建设问题

十四届六中全会通过《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，以马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，明确提出了精神文明建设的指导思想、目标任务、工作方针和重大措施，是指导我国精神文明建设的纲领性文献。高等学校作为精神文明建设的重要阵地，要紧紧围绕培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人这个根本任务，加强思想道德建设和校园文化建设，进行系统地爱国主义教育，马克思主义民族观教育，集体主义和社会主义教育。切实加强党对精神文明建设的领导，强化思想政治工作，发挥“两课”、“两校”在学校思想品德教育中的主渠道、主阵地作用，坚持全员育人，全程育人，全方位育人，保证培养社会主义事业建设者和接班人这个根本任务的完成。     

确保邓小平理论“进头脑”应注重的几个环节

当代大学生是跨世纪的一代，是未来社会主义现代化事业的接班人、建设者，中华民族对世纪伟大复兴的责任，将历史地落在这一代人身上。用邓小平理论教育广大青年学生，是关系到我国改革开放与发展的伟大事业和21世纪国家兴衰的大事。因此，必须认真抓好邓小平理论的“三进”工作，尤其要确保邓小平理论‘进头脑”。近年来，我们为了确保邓小平理论“进头脑”，着重抓住以下几个环节：一、抓好三支队伍建设1．加强“两课”教师队伍建设，发挥教师在邓小平理论“进课堂”中的作用。“两课”改革是学校教育改革的重要内容之一，师资队伍是“两…     

浅谈加强“两课”教师队伍建设

加强“两课”教师队伍建设，对于提高“两课”教学质量，培育合格的社会主义事业接班人具有非常重大的现实意义。而此举的关键在于稳定“两课”教师队伍，提高“两课”教师素质，建立精神和物质相结合的激励机制。     

论德育工作中的教育预测

新的历史时期中的现代教育实际上是一项系统工程教育。教育决策、教育预测和教育评价成为现代教育的基本内容。在全社会呼吁加强社会主义精神文明建设的氛围中，制定科学的教育决策尤为重要，而教育预测则是制定德育教育决策的必不可少的手段之一。加强精神文明建设和贯彻社会主义教育方针，应当实施和运用教育预测。一切教育活动，都要通过执行教育方针来实现。我们的教育方针是：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”邓小平同志关于教育三个“面向”、培养“四有”新人…     

以社会主义核心价值体系为根本加强大学生思想政治教育

社会主义核心价值体系这一科学命题的提出是我们党在思想文化建设上的一个重大理论创新,同时也为培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人进一步指明了方向,为大学生思想政治教育指明了方向,成为新时期高校思想政治教育理论创新与发展的重要理论依据。高等院校作为教育和培养社会主义事业接班人的主阵地,应以社会主义核心价值体系为核心加强大学生思想政治教育,实现思想政治教育的实效性。     

深化“两课”教学改革提高教学质量和效果

高校“两课”教育教学是对大学生系统进行思想理论教育的主渠道和主阵地 ,其质量如何关系到社会主义现代化建设人才培养的质量。本文着重从如何深化“两课”教学改革 ,提高“两课”教学质量和效果作些探讨 ,以其在教学过程中加以实际运用     

浅析“两课”教育在学生思想政治工作中的作用

高等学校马克思主义理论课和思想品德课（简称“两课”）,是国家教育部规定的大学阶段必修基础课程,是高等学校思想政治教育工作的主阵地和主渠道,也是社会主义国家高等院校的本质特征之一。对学生进行“两课”教育是坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,完成高等教育的一项根本措施和重要途径。     

对创新教育视野中高校"两课"教学的理性思考

创新是知识经济时代的灵魂和核心 ,创新的关键是人才。作为为社会直接培养和输送高级专门人才的高等院校 ,肩负着开展创新教育的神圣使命。而创新教育的关键和核心在于开发和培养学生的创造力。高校“两课”教学其独特的教学内容蕴涵着的培养、提高大学生的创造能力和激发大学生的创造动力的独特功能 ,“两课”教学应注重转变“两课”教学观、构建“两课”课堂教学的四大创新教学原则、进行“2 +1”“两课”教学改革 ,并积极开展实践课以及提高“两课”教师自身的创新素质以充分发挥这一独特功能。     

加强高校学生思想政治工作重在齐抓共管

培养德智、体全面发展,又红又专的社会主义事业的建设者和接班人是我们党的教育方针,也是高校的根本任务和人才培养目标。而高校的思想政治工作在完成这一任务上有着特殊的、重要的地位。思想政治教育决定着人才培养的社会主义方向。思想政治教育状况关系到我国的建设人才和干部队伍的政治素质、道德情操,关系到社会主义现代化建设的成败,也关系到党和国家的前途和命运。因此,要提高人才培养的质量,高校就必须把思想政治教育放在重要位置,大力加强和改进思想政治工作。关于这一点,人们已经达成共识。然而就如何加强思想政治工作,却是仁者见仁,智者见智。有人认为,思想政治教育是“两课”教师的职责,是政工干部尤其是班主任的事情,与其他人无关。显然,这种认识是片面的,也是有害的。事实上,要搞好高校学生思想政治工作必须调动多种因素,形成齐抓共管局面。     

新常态下团员青年思想政治教育工作的方法

党和政府历来重视对青少年的教育，特别是思想政治教育。它不仅关系到我国思想教育的发展方向，而且关系到能否培养出一大批合格的社会主义现代化建设人才和接班人，也关系到我们国家宏伟的跨世纪战略目标能否顺利实现的重大问题。新常态下的团员思想政治教育工作需要我们始终和党中央保持高度一致，在高举时代旗帜的同时采取积极有效、丰富多彩的工作方法，为实现中国梦筑牢道德长城。     

与时俱进与高校“两课”教学创新的思考

高校“两课”教育是对学生进行马克思主义理论和思想政治教育的主渠道和主阵地 ,在新的形势、新的情况下 ,如何在教学中坚持“与时俱进”的原则 ,改革教学观念、教学方法、教学过程 ,实施创新教育 ,以达到培养适应新时期的社会主义事业接班人的目的。     

谈新时期高校“两课”改革

文章试从“两课”改革的动力、目标、核心和政治保证几个方面论述深化“两课”改革的重要性,阐明无产阶级要培养社会主义事业的建设者和接班人,培养适应二十一世纪需要的高素质人才,在高校必须强化“两课”的声音,加强“两课”的管理,加大“两课”改革的力度,以“两课”改革为龙头,建立全方位德育格局,形成全员德育意识,发挥综合力,提高整体效应,推动高校的总体改革和全面发展。     

论高等院校的职业道德教育

江泽民同志在党的十五大报告中号召“大力倡导社会公德、职业道德和家庭道德。”职业道德建设是倡导良好“三德”的中小．是当前思想道德建设的重点，是社会主义精神文明建设的主要内容．是物质文明与精神文明协调发展的关键。高校学生是祖国的未来、民族的希望。搞好青年学生的职业道德教育是高校义不容辞的责任。一高校职业道德教育是培养“四有”人才的直要课题高等院校主要是为国家经济建设和社会发展培养高等专业技术人才。职业道德作为人类社会道德的一个重要组成部分，也是高等院校培养人才的一项必不可少的内容。在我国经济体制向社…     

浅谈保卫工作在高校素质教育中的作用

高等学校全面推进素质教育 ,为社会主义事业培养高素质的建设者和接班人。高校保卫工作是高校整体工作的重要一环 ,它配合“两课”教育 ,在全面推进素质教育中起着独特的、不可替代的重要作用。     

马克思主义理论与思想道德教育教学中的主要问题与对策研究

在高校开设“两课”是我国社会主义高等教育的一个主要特征 ,它是对大学生进行系统的马克思主义理论教育和思想道德教育的主渠道和主阵地。当前马克思主义理论课和思想品德课 (简称“两课” ,下同 )教育教学工作取得了突出的成效 ,但今后的发展仍面临一些制约因素 ,客观上要求各级主管部门继续重视和全面加强“两课”教育教学工作 ,按照“两课”的基本性质和基本要求进行精品课程建设 ,重视“两课”教育观念和教学思想的研究 ,并针对“两课”特点 ,加强“两课”的规范化管理和加快管理体制的改革。     

关于高校学生思想政治工作新格局的思考

邓小平同志南巡谈话中指出:“基本路线要管一百年,动摇不得”,“十一届三中全会确立的这条中国的发展路线,是否能够坚持得住,要靠大家的努力,特别要教育后代”,“要注意下一代接班人的培养。”从邓小平同志这一重要的战略思想看,社会主义中国的前景,很大程度上要取决于青年一代的素质状况。要使高校成为培养社会主义建设接班人的场所,必须认真贯彻邓小平同志这个重要的战略思想,切实加强学生的思想政治工作,这实在是一项刻不容缓的任务。它不仅关系到改革的成败,关系到社会主义性质是否改变,而且关系到中华民     

论加强学生的情感教育

<正> 思想道德建设是社会主义精神文明建设的核心和灵魂,其关键是提高人的素质。高等院校作为培养跨世纪接班人的基地,落实思想道德建设更具有特殊的意义。笔者认为,重视情感因素,加强情感教育,是思想道德建设的重要工程。     

社会主义全面建设时期毛泽东的青年教育目的论

社会主义全面建设时期,毛泽东强调"教育青年是个大问题"。毛泽东基于怎样建设社会主义、建设什么样的社会主义的战略谋划,以培养社会主义建设者和接班人为目的,对青年教育的目的予以全面、系统、战略性地设定。毛泽东青年教育的目的内涵包括:追求青年德、智、体的全面发展,激发青年建设社会主义的积极性,培养青年成为合格的社会主义建设接班人。