我国农民科学素质测评指标体系探析

农民科学素质低下一直是制约我国社会发展的重要因素.国家对此已予以重视,开始了逐步对农民科学素质的相关研究.如何科学准确地测量农民的科学素质是摆在面前的首要课题.本文提出构建科学、合理的农民科学素质测评指标体系应遵循科学性、针对性、综合性、稳定性和俱时性5个原则.并在界定中国农民科学素质的内涵与外延的基础上,建构了适合我国国情的农民科学素质测评指标体系.     

我国农民科学素质测评指标体系的构建

农民科学素质低下一直是制约我国社会发展的重要因素。国家意识到这一点,开始逐步重视对农民科学素质的研究工作。作为后续研究的基础和依据,如何科学准确地测量农民的科学素质是研究工作的首要问题。我国现行的农民科学素质测评中还存在着缺乏专用的农民科学素质测评体系、忽略农民的异质性、测评方法降低结果的科学性、单一视角的设计影响测评的全面性等不足。提出了构建科学合理的农民科学素质测评指标体系应遵循科学性、针对性、综合性、稳定性和与时俱进等5个原则。在界定中国农民科学素质的内涵与外延的基础上,探讨并建构了中国农民科学素质测评指标体系。     

幸福社区的内涵及其测评指标体系的构建

社区是社会的细胞,也是人们安身立命之地。人们生活的幸福程度的高低直接反映在社区生活之中。幸福社区也是幸福社会的基础。幸福社区的基本目标是建立管理有序、服务完善、环境优美、文明祥和的社会生活共同体。构建幸福社区指标体系应遵循:民本原则,使主观指标与客观指标相结合;导向原则,使发展指标与绩效指标相结合;简约原则,使全面性与代表性相结合;有效原则,使系统性与独立性相结合;特色原则,使共同性与差异性相结合;发展原则,使现实性与长期性相结合。在此基础上,努力打造"五位一体、双重评估、一票否决"的幸福社区测评指标体系。     

数学素质测评

给出了数学素质测评界定,阐述了测评及数学素质测评概念,分析了数学素质结构,提出了数学素质测评的高标准与低标准,并指出数学素质测评是数学语言的测评、数学意识的测评、数学思维的测评、数学能力的测评。同时给出了对测评人的要求,并进行了测评范例设计,对数学素质测评内容提出了新的见解。     

职业素质测评

你处理问题的能力强吗?你善于化解与上司的冲突吗?你是个求安稳的人吗?你处理问题的能力强吗?一些日常生活中的琐事,看起来无关紧要,可往往会给你带来许多麻烦。请做下列试题,自测一下(假如题中所出现的情况对你来说尚未发生过,则按你将来会处理这些问题时的方法去选择):1.生日、结婚纪念日等,这些日子让你不可避免地要花钱,你会:A.告诉对方不要通知自己这些事,这样便可以不买礼物了。B.只送礼物给那些被你认为是重要的人。C.经常收集一些小的或比较奇特的礼物来应付这些情况。     

浅析大学生素质综合测评

众所周知，周世纪以后，世界各国之间的竞争将从自然资源方面转移到人力资源方面，人力资源是人员素质功能的综合发挥。而承担跨世纪建设重任的大学生素质的开发与提高将直接关系到这一功能的综合发挥。毫无疑问，大学生素质的开发与提高高不开对大学生素质科学的综合测评。随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，社会对人才的要求由传统的单一专业型转变成现代综合素质型。高等教育只有遵循教育自身发展的客观规律，坚持“为经济建设服务”这一基本原则，主动适应经济领域变革所带来的教育领域相应的根本性转变，深入研究人才培养、大…     

大学生素质综合测评初探

一、综合测评概说大学生素质综合测评(简称综合测评),就是对大学生的思想品德、学业成绩、职业技能、体育状况(健康程度、体育素质)、劳动观念、美学修养等方面的素质进行数量化的测定。大学生首先必须坚持四项基本原则,爱祖国、爱人民、爱专业、具有较高的政治觉悟和优良的道德品质,还必须具有扎实的专业文化知识基础和较高的职业技能,具有开拓进取精神和强健的体魄。为了实现这一目标,学校就要有与之相适应的全面考核办法,对教育效     

开展综合素质测评,全面提高学生素质

:文章总结了浙江大学医学院学生综合素质测评工作。即采用自我、班级、系、院四级管理体制 ,勤检查、核对、修正 ,增强测评工作的透明度 ,公平合理、真实地反映学生的综合素质情况。实践证明 ,这项工作是全面提高学生综合素质的有效手段     

人才素质测评及其在现代人力资源管理中的应用

人才测评是现代人力资源开发与管理的基础性关键技术。人才测评技术主要有心理测量、面试技术、评价中心技术三大类 ,通过对个人个性、能力、动机等与个人工作绩效相关的素质特征进行测量 ,并从“人职匹配”的角度进行评价 ,为用人单位的人事决策及个人职业生涯设计服务。本文从人才测评的基本概念和理论入手 ,详细介绍了西方发达国家流行的测评方法、内容、程序 ,并就人才测评技术在人力资源开发与管理中的应用及其注意事项提出了看法     

公共行政人才素质测评科学化研究

人才素质测评方法与技术已在我国公共行政人才素质测评中得到广泛应用,但却存在着一定的缺陷和不足,即测评理论体系尚不完善、测评方法和技术欠缺科学性。因此,必须从思想理论上、测评体制及其方法、技术上加以完善,以达到更加科学的程度,才能更好地实现人才素质测评的功效。     

试论工业企业素质指标体系

对工业企业素质的概念和内函,众说纷纭,如何考核和评价企业素质,意见也不一致.主张要素论者认为,企业素质是几个要素的素质总和,考核和评价企业素质应对各要素进行分析;主张能力论者认为,企业素质是多种能力的组合,其中具有代表性的观点认为企业素质是由技术开发能力、扩大再生产能力、竞争能力、盈利能力以及应变能力等组成,评价企业素质的办法,应考核这些方面的能力.     

地方政府腐败风险预警测评指标体系研究

构建地方政府腐败风险预警测评指标体系是建立腐败风险预警机制的重要环节.结合我国现阶段腐败的表现形式和特征,提出了构建地方政府腐败风险预警测评指标体系必须遵循科学性、动态性及可操作性原则.在此基础上,应用德尔菲法设置了指标集,应用层次分析法结构图原理建立了指标体系结构,并依据层次分析法和专家评判法确定了各指标的权重,建构了地方政府腐败风险预警测评指标体系模型;应用模糊综合评判法构建了地方政府风险预警测评模型,通过测评、诊断,发现腐败风险的主要问题及腐败现象发展的趋势.     

湖南现代农业评价指标体系的构建及测评

根据全面性、简洁性、可操作性、数量性、时序性等原则,在参考现阶段国内外众多农业现代化评价指标体系的基础上建立湖南现代农业评价指标体系,并运用层次分析法确定了各评价指标的权重,运用标准值法对数据进行标准化处理,结果表明：湖南省农业总体上已处在现代农业的初步发展阶段,全面推进农业现代化已具备了较好的社会经济条件和物质技术基础。应通过积极推进农业适度规模经营;大力发展农业产业化经营;完善农业社会化服务体系;大力加强农业基础设施建设;加快发展农村第三产业和发展小城镇建设、市场建设;加大财政支农资金的基础上,依靠科技进步,提高农业的机械化水平和商品率等措施进一步推进湖南农业现代化进程。     

一种全新的区域形象测评指标体系

区域形象已日渐成为影响区域生存、竞争和发展的重要因素。区域形象理论在我国的研究与实践历程不长,现有的区域形象理论还存在许多缺陷。从概念入手重新分析区域形象的形成模式,将系统科学中的集成论引入到区域形象研究领域,在集成思想的指导下构建起包含“区域形象要素测评”和“区域形象传播测评”两大部类的区域形象测评指标体系。该指标体系可用于区域形象的自我评估与比对作业,为区域形象的测评提供理论指导。     

大学生素质综合测评与办学特色

大学生素质综合测评是对大学生客观评价的重要方式之一,然而一些高校在制定和实施大学生素质综合测评办法的过程中忽视办学特色的现象常有发生,无法反映学校人才培养特色。通过阐述高校办学特色和大学生素质综合测评的关系,并就大学生素质综合测评如何突出办学特色提出了三点原则,即要充分发挥大学生素质综合测评在学校人才培养中的导向作用;大学生素质综合测评要在测评的具体内容上充分体现办学特色;大学生素质综合测评突出办学特色应具有可操作性且体现公平。     

关于人才素质测评的几点思考

人才素质测评,是通过一系列建立在心理学、行为科学、教育学、管理学、数学、计算机科学等基础理论上的科学手段和方法,对测评对象的基本素质,绩效状况进行测量和评定的过程.在大学生中进行人才素质测评,有助于了解自身的个性特点和所学习的专业特点,从而进行职业定位,培养相应的职业素质,并对自己的职业生涯进行初步规划,使他们在走出校门后,在关系到自身前途和命运的人生重大选择中,能够达到最佳效果.     

北航本科生综合素质测评系统的研制

对研制本科生综合素质测评系统的必要性进行了系统的论述,并从主导思想、主要作用、体系结构和测评方式等方面对该系统进行了全面介绍,最后对正确实施该测评系统的必要环境条件提出了建议.     

大学生综合素质测评体系探索及思考

大学生综合素质测评体系由基础性素质和拓展性素质两部分组成。基础性素质包括德育素质、智育素质、体育素质。拓展性素质包括创造性和实践能力的素质。其核心思想是运用测评体系的导向功能,发挥学生的主观能动性;调整拓展性素质指标,满足社会对人才索质的要求;创新测评体系的项目指标,采用灵活的操作方法;在实践中检验学生综合素质测评的结果。只有及时总结,不断完善测评办法;高度重视,加大方案宣传力度;加强引导,做好相关培训工作;规范程序,做到公开公平公正,才能科学构建大学生综合素质测评体系,建立学生素质全面发展的导向,促进学生的全面发展。     

党政领导干部思想道德素质测评内容与方法

“德才兼备”是我们党选拔领导干部的一贯原则,进入新时期,选拔干部更加注重了对“德”的要求。但是,如何对思想道德素质进行测评一直是理论研究和实践应用的瓶颈问题。本文在对以往研究总结的基础上,探讨了党政领导干部思想道德素质测评的必要性、测评的基本内容和测评方法。最后,文章提出了党政领导干部思想道德素质测评进一步发展需要注意的几个问题。