技工学校机电专业双元制教学改革研究

在当前的社会背景之下,对于技工学校的学生,提出了更高的要求.为了紧跟社会发展的步伐,技工学校的机电专业也要加大教学改革的推进力度,转变传统的教学模式和方法,采取现代化的教学手段,构建一个全新的教学体系,从而实现教学质量的改观.本文首先进行了双元制教学的概述,之后分析了机电专业双元制教学改革的策略,以供参考.     

对提高技工学校教学质量的几点看法

技工人才紧缺,国家大力扶持技工教育,技工教育进入了发展的春天。只有提高技工学校教学质量才能保证培养出合格的社会主义建设者,如何提高技工学校教学质量是当务之急。2006年,笔者参加了茂名市劳动和社会保障局组织的技工与职业学校教学督导工作,到茂名市部分技校和职业学校调查督导,经调查分析总结,对于提高技工学校教学质量,我有如下几点看法。     

技工学校数学教学改革的探索与分析

针对目前技工学校学生数学基础普遍较差的实际,就如何改革数学教学,提高教学质量,使数学教学更好地服务于技工教育的问题从多方面进行探讨。     

中职计算机专业实训中心建设及实践教学若干问题的思考

近年来，为了更好地提高计算机专业的办学水平和质量，促进学科发展、实践教学和科学研究，相当部分中职学校高规格地建成了计算机实训中心。但是，在某些中职学校，机房硬件设施建设以及本专业实践教学的内容、方法及其考评措施都未能适应计算机技术日臻完善的新形势。因此，必须针对这一问题，紧紧围绕规范化、科学化的目标提高管理水平，为深化实践教学内容、方法及其考评措施的改革创设良好的前提条件，不断提高学生计算机操作技能和综合职业行为能力，增强本专业实践教学的实效性。     

特色办学提升竞争力 引领潮流开创新局面——茂名市高级技工学校（一技）办学纪实

广东省茂名市高级技工学校（一技）成立于l988年，是茂名市创办最早的技工学校。建校25年来，办学规模不断扩大，办学实力不断增强，办学水平不断提高，由原来的一个教室办学，一个专业办班发展成为目前集技工教育、技能培训l、技能鉴定、智力扶贫和就业服务于一体的国家重点技工院校，     

技校招生分配制度改革谈

大庆石油管理局所局技工学校18所，其中管理局办的技工学校1所，局属厂、公司办的技工学校17所。相继开设过43个专业，办学规模已达12000人。自1974年技校创办以来，已为油田培养输送技术工人50000多人，占油田工人总数的31％，由于毕业生逐年补充，为改变油田职工队伍的结构和提高油田工人队伍的整体素质，起到了积极作用。为适应社会主义市场经济发展的要求，加强学校和用人单位的联系，调动学生学习的积极性和办学单位和学校的积极性，培养高质上的技术人才，根据劳动部和中国天然气总公司关于改革技校招生和分配制度的文件，进行了改革…     

非计算机专业《计算机文化基础》课的调查与改革

本文通过对包头师范学院大一、大二学生的问卷抽样调查,阐述了目前学校非计算机专业计算机基础课教学的现状,并结合高校计算机教育的发展趋势及社会需求,从培养新时期应用型人才的角度出发,对学校非计算机专业计算机基础教学进行了较为深入的改革思考。     

高职口腔工艺专业课程设置的比较

随着经济的发展 ,人们对于牙齿健康状况和美容提出了更高要求。而目前我国从业的牙科技工大部分缺乏正规系统的教育培训 ,现有的牙科技工培养基本采用的是牙科医师的培养模式 ,缺乏正规的技工学教材和实习讲义。因此 ,提高我国牙科技工培养教学水平势在必行。美国、日本牙科技工教学的新进展对我国牙科技工教学有很大的启示。我国应该借鉴国外牙科技工教育的经验加强师资队伍建设 ,从实习基地建设及课程设置入手进行教学改革 ,探索适合我国口腔工艺专业人才培养道路。     

对中学校长听课的几个问题的思考

教学工作是学校的中心工作.课堂教学是学校教学的主要形式.课堂教学时间约占学生在校学习时间的七分之五.要不断提高教育和教学质量,要加强对教学工作的管理,要提高学校教学工作的整体效益,就必须加强对课堂教学的管理.听课是校长加强对课堂教学管理的重要手段.校长通过听课可以了解教学各方面的情况——教师教学的情况,学生学习的情况以及学校各层次教学管理工作的情况.从而掌握教学的成绩和问题,得出正确的结论,形成对学校教学工作的宏观指导思想,扎扎实实地大面积地提高学校的教育和教学质量.听课是校长总结、计划、决策、指导教学工作的基础,是督     

非计算机专业“大学计算机基础”课程教学探讨

分析了非计算机专业学生学习计算机类课程的心理特征和行为特征.以提高学生的计算机软硬件操作能力、程序设计能力和计算思维能力为目标,讨论了“大学计算机基础”课程理论教学和实验教学的若干改进策略.从提升教师专业素质、学生学习兴趣和主动性、创新教学模式与方法等方面,探讨引导非计算机专业学生学好计算机、用好计算机的途径和方法.     

立足实际开展国际贸易法双语教学 --茂名学院法学专业双语教学的初步思路

2001年,国家教育部在《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中提出法律专业作为试点专业之一应创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学,力争三年内,外语教学课程达到所开课程的5%-10%。双语教学也成为衡量高校法学专业本科建设和教学改革是否达标的一个硬指标。因此,本文对法学专业双语教学的开展提出初步思路。茂名学院在开展双语教学上面临以下困难:学校双语教学的起步较晚。茂名学院2000年才从原来的3所专科院校合并成为本科院校,学校尽管一直积极加强专业的师资队伍、教学条件、专业建设、教学改革和教学管理…     

计算机教学应注重实践能力的培养

一、实践教学的重要性 计算机科学与技术是一个实践性,动手能力非常强的专业.在课程设置、教学计划中应突出实践能力、动手能力培养的重要性.在教学过程中,应把培养学生的实践能力、动手能力作为一个关键的环节.科学合理地设计实践教学,一方面有利于提高学生的计算机操作能力、工程设计能力、科学研究能力、社会实践能力、专业知识的综合运用能力及创新能力,另一方面更能激发学生的专业学习热情,提高学生对计算机专业知识学习和应用的兴趣.     

大学计算机基础课程教学改革的思考与实践

现阶段大学计算机基础课程存在教学内容陈旧、教学方法单一、评价方武不合理等问题,严重制约了大学生信息素养的提高.研究与改革大学计算机基础课程教学,已成为当前一项紧迫的任务.根据教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会的指导意见,结合我校近几年的教学实践,本文从教学内容体系构建、教学平台的建设、教学方法的改革、实践教学的加强和教学评价方式的转变等方面提出了改革思路,以求促进大学计算机基础课程教学质量的提高.     

加强《计算机文化基础》课程教学 提高学生计算机应用能力

非计算机专业的计算机基础课程带有较强的工具性和实用性,应培养学生的基本 操作技能和文化意识。加强《计算机文化基础》的教学,大力开展计算机辅助教学     

基于专业素质培养的教师教育模式探究

教师的专业性要得到承认,必须在职前教师教育阶段着力于专业素质的培养,在职后阶段注重教师专业素质的提高.教师的专业素质包括专业知识、专业能力、专业精神、专业操守和专业智慧等.对于中小学教师而言,其专业素质的侧重点应有所不同.相对来讲,初等学校教师侧重于教育能力和学科综合知识;中等学校教师则侧重于教学能力和学科专业知识.但总体而言,都要在专业精神、专业操守和专业智慧三个方面加强培养,使教师的专业素养在整体上能够不断得到发展.据此提出不同类型的教师教育模式.     

职业学校如何优化《计算机应用基础》课程教学资源

21世纪90年代至今,职业学校非计算机专业普遍都开设了<计算机应用基础>课程.由于计算机知识更新快,加上每个学校的培养目标和教材选用上各有各的考虑,以致<计算机应用基础>这门课程从教材、教学实例、教学课件等一系列教学资源都有所不同,而且这些教学资源种类很多,但是,在这么多种类的这些教学资源中,有时候让一线的教师比较难以选择.在这种情况下,教学资源的优化就显得相当重要而且相当有必要.     

技工学校的职业素质教育探析

技工学校是职业教育的重要组成部分,是以培养中级技术工人为教育目标的中等职业培训机构的专门学校,担任着职业技能开发的重要载体,必须大力推进职业素质教育,深化教学改革,做到确立德育为首的职业素质教育观,积极开展创业教育,加强学生的职业能力培养,创设职业素质教育的环境和氛围,加强师资队伍建设,才能为社会培养出更多的一专多能的复合型技工人才。     

强化实践教学提高教研能力

专业教师要强化实践教学,通过实验室模拟实践活动、课外实践活动,参与教学研究和改革,充实教学内容,丰富科研资料,提高自己的教学、科研和实战能力,这是时代对专业教师的要求.成功的实践教学要具备一些必要条件.强化实践教学最终目的是加强课程建设和专业建设,提高教师的教学、科研和实战能力,培养德才兼备的应用性人才.     

赤峰建校的成长发展和管理理念

赤峰市城乡建设职工中专学校、赤峰市建筑技工学校自成立以来，在主管部门和业务主管部门的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，深化教育改革，加强质量管理，为全市建筑企业培养和输送了大批专业技术人才，为全市的城镇建设做出了一定贡献，取得了一定的成绩。但是，目前也存在着一些问题和困难，因此必须引起我们的高度重视，采取相应的对策加以解决。     

太极拳与高校女生体育

专业教师要强化实践教学,通过实验室模拟实践活动、课外实践活动,参与教学研究和改革,充实教学内容,丰富科研资料,提高自己的教学、科研和实战能力,这是时代对专业教师的要求.成功的实践教学要具备一些必要条件.强化实践教学最终目的是加强课程建设和专业建设,提高教师的教学、科研和实战能力,培养德才兼备的应用性人才.