浅谈语文"学困生"

各科学习中都会出现一些"差生".有的是思想品德差,有的是学习成绩差,有的是两者皆差的"双差生".本文仅谈学科成绩差的学生,有时回避着"差"这个字眼,称他们"后进生"、"困难学生"或是"潜力生".在每个学科的学习中都客观存在着这类学生.     

谈如何提高物理“学困生”的成绩

许多学生进入高中后,物理成绩都不理想,有的老师就认为这些学生都是差生.其实从内心说,他们都希望把成绩搞好,所以按照新课标的观点,这部分学生最多只能称为"学困生".他们之所以学习物理有了困难,究其原因,有主观方而的,也有客观方面的.对于如何提高这些"学困生"的成绩,我根据自己多年的教学实践,谈一些粗浅的看法.     

因材施教分层评价激发学生的学习潜能——分层次教学方法改革试验总结

普通的偏远乡镇中学的学生成绩普遍参差不齐.当前改革开放的大潮,一方面为这些天真可爱的中学生创造了安静舒适的生活环境和优越的学习条件,但另一方面由于"拜金主义、金钱万能".的影响,使一些学生产生了轻读书、重经商的思想苗头,致使有的学生学习不刻苦,成绩上不去.     

精准拍马

权力是一种稀缺资源,在它的周围总会聚集起一些"忠实"的拥趸,有的是对权力有所求,有的是对权力有敬畏,还有些纯粹是"习惯成自然".正是诸如此类的溜须,惯出了部分干部的"官场毛病",也异化了一些地方的政治生态.久而久之,形形色色的关系网越织越密,本该干干净净的从政环境变成了利益交换、各取所需的交易市场.抵制逢迎拍马,拒绝口...     

大企业要谨防"小企业病"

近年来,在一些因改制或扩张兼并而突然壮大起来的企业中,染上了大企业不应该有的"小企业病".所谓"小企业病",就是公司规模虽大,却是由一堆小企业堆砌而成,缺乏整体感.这些企业或明或暗的条块分割、各自为政使得整个公司无法形成合力;同时在管理方面还带有不少人治色彩,随机成分相当大;其决策、管理、运作体制与现代企业要求相距甚远.     

朱熹撤广告

史书上说,朱熹有"足疾". "足疾"这个词儿语义模糊,翻成白话文,就是指脚上的病,譬如脚疔脚垫脚气之类.不过朱熹再倒霉,也不会把这些病都得全了,我们姑且认为他脚上长了骨刺,也就是大夫们说的骨质增生.     

初探英语教学中的"学案导学"

目前中小学英语教学低效高耗,学生学习被动,像是被老师牵着鼻子走,亦步亦趋,无所适从;学生学习起来感觉的确吃力,索然无味;学习成绩不理想,甚至有的学生有放弃学习英语的念头……针对以上这些情况,我们采取了"学案导学"的教学改革:"注重学案设计,激发学生的学习潜能".此方案的实施取得了良好的教学效果.     

沉入词语的感性世界

时下,很多教师,尤其是年轻教师的确也很注重"读":读课文,读句子,也读词语.他们喜欢在形式上追求花样的翻新,对学生拖腔拿调、极不自然的朗读有的不予正面纠正,有的不敢正面纠正,反而一味地大加鼓励和赞扬;一些青年教师错误地理解"有感情地朗读",硬要把孤零零的词语读出感情;当学生还没有深入接触课文,教师却硬要学生变换着各种花样来读词语.     

在数学教学中如何激发学生的学习兴趣

俗话说:"兴趣是最好的老师".的确,在教学过程中,学生的学习兴趣会直接影响到这门课的学习效果.学生如果对这门课感兴趣,就会花费更多的时间自觉地去学习,不需要老师强迫,而且会取到事半功倍的效果.这样就从本质上改变了学生的学习态度,无疑提高了学生的思想意识,将传统意义上的"要我学"变为"我要学".     

年轻副职要学会恰当地"表现"自己

年轻副职希望"表现"自己,这是其追求进步的具体体现,也是促进自己做好各项工作的重要动力.但笔者最近在考察中发现,少数年轻副职并不能恰当地"表现"自己,不是个性张扬有余,就是展示自我不够.一方面,有的喜欢在公开场合对他人说长道短,不分场合、不注意方法随意对别人分管的工作评头论足;有的不愿意虚心听取他人的意见,不注意认真查找自身工作中的不足,习惯于按照主观愿望下指示、发号令,有时甚至将自己的观点强加于人;有的喜欢抢镜头、出风头,热衷于报上留名、广播留声、荧屏留影.另一方面,与此相反,有的一味地按照领导指令行事,唯唯诺诺,迎合上意,甚至巴结献媚;有的满足于做好一些常规性、事务性工作,缺乏创新开拓意识;有的"老好人"思想比较严重,对一些不合理的要求过于迁就,在群众面前没有自己的主见,人云亦云,甘做"尾巴".     

如何针对“问题学生”进行道德教育

从教近二十年,在教育教学实践中,我常常遇到这样的学生:有的经常说谎,欺骗老师、同学、家长或他人;有的经常小偷小摸或学习上作假舞弊;有的心理变态,看到什么都不顺眼,以致于经常损坏公物,破坏公共设施;有的对任何人都不信任,与人为敌,甚至专与同学、老师"对着干";有的学习无心思,不感兴趣,经常寻机找茬翻墙越壁网吧进,游戏、录像厅出,深夜不归;还有的明里暗中与社会上的"少幺毛"拉帮结伙,打架生事,谈情说爱……这些学生的行为,严重违反了《中学生手则》和《中学生日常行为规范》,有悖于社会公认的正常学生的行为道德标准,这些行为常常被视为"问题行为",具有这些行为的学生通常被称为"问题学生".     

机会是有顺序的

在一次上时间管理的课上,教授在桌子上放了一个装水的罐子.然后又从桌子下面拿出一些正好可以从罐口放进罐子里的"鹅卵石".当教授把石块放完后问他的学生道:"你们说这罐子是不是满的?"     

应给惩罚教育留有一席之地

随着社会的发展,学生与外界的接触也越来越多.因缺乏辨别能力,有的学生养成了一些屡教不改的恶习.面对这部分学生,老师是"夸"也不见效, "哄"也不买账.他们对你的"赏识教育"天生具有免疫力.     

批评是一门艺术

"良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒".老师对学生的批评是有艺术性的. 老师批评学生,是唤起学生的警觉,终止不良行为,是教育学生的"常规方法".艺术的使用,不仅能指点迷津,更能启迪心智.     

一把手交接工作应把握"四原则"

一个地区或部门的一把手卸任后,要向继任者移交工作.由于对一把手丁作交接的内容和要求没有明确规定,一把手交接上作做法不一,有的工作交接十分简单,有的则事无巨细全盘托付,抓小住重点,在一定程度上影响了新任一把手有效地开展工作.笔者认为,一把手交接工作应把握以下"四原则".     

初中语文现代文阅读“五步法”

"语文新课标"指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应珍视学生的独特感受,体验和理解.据此,有的教师不作方法指导,让学生自由感悟.结果学生在现代文阅读中,找不到正确的阅读方法,常常以偏概全,望文生义,导致学生阅读方向出现较大的偏差,阅读得分较低,于是有的学生对阅读有恐惧感,久而久之,学生的阅读兴趣丧失殆尽.为此,我在新课标的指引下,对现代文阅读方法进行了_些探索,找到了一些切实可行的方法.因此,我认为要读懂现代文,答好阅读题,除了要有必要的基础知识和课内外阅读     

关爱每一个学生

热爱学生是每一个教师最起码的职业要求。然而现在的学校,教师对那些成绩突出能考上重点中学、重点大学、名牌大学的学生关爱有加,甚至关爱过度。有的学校为了收到和留住     

让年轻干部从“同龄相轻” 走向“见贤思齐”

<正>年轻干部在成长的道路上,由于社会环境、家庭背景、面临机遇、个人努力等因素,有的人走得"快"一些,有的人走得"慢"一些,有的人名气响一些、荣誉多一些,有的人沉闷一些、平淡一些。这本是人之常理,然而,在现实工作中,一些年轻干部热衷于搞"自我设计","镀金"思想较为严重,一心想着"到点就提拔",急功近利,静不下心、沉不住气。有的眼高手低,乐于对别人评头论足,片面地认为别人提拔是有门路、有关系,不是凭真本事、真学     

关爱每一个学生

热爱学生是每一个教师最起码的职业要求.然而现在的学校,教师对那些成绩突出能考上重点中学、重点大学、名牌大学的学生关爱有加,甚至关爱过度.有的学校为了收到和留住优生,书费可以免交、生活费可以提供、教室的座位可以挑最好的、教师还要单独辅导、考上名牌大学还有重奖等等.     

忽如一夜春风来 牌路人民乐开怀——从牌路村管窥洛阳市扶贫搬迁新型农村社区建设

两年前,荒山野林深处有一座村落.有的三五户住在起,有的三五里不见人烟.村中都是布满荆棘的羊肠小道,挑一担水要跑十多里的山路.做饭靠烧柴,照明是油灯,犁地得牛拉,农忙用肩扛,学生上学可谓"负箧曳屣,行深山巨谷中".村里流传着"六难"民谣:行路难、通电难、通讯难、看病难、孩子上学难、娶媳妇儿更难.恶劣的生存环境,严重制约着当地的经济发展,村民们过着原始般的生活.