创造教育呼唤创造型教师

21世纪,将是全球经济发生根本变革的时代,知识经济越来越引起人们的关注,发展知识经济的核心在于人才。知识经济需要的人才是一种新型的人才,即具有创造性思维和创造能力的人才,所以我们的教育要着眼于培养善于创新的高素质人才。只有具有这样素质的人才,才可能抢占     

知识经济背景下的创新教育

知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济,是以高新技术为支柱,以智力资源为依托的可持续发展经济。我国发展知识经济有一些有利条件。首先,我国经济发展的良好态势,为我国发展知识经济奠定了良好基础。其次,信息技术迅速发展,为我国发展知识经济提供了有利条件。知识经济关键是人才,人才的培养离不开教育。知识经济要求人才必须有技术开发和运用能力,知识和技术的创新能力,而这些能力的培养主要依靠教育的创新。笔者认为,教育创新要做到“四全”,确立“四个观点”,转变“四个观念”。     

知识经济时代思想政治工作如何培养创新型人才

思想政治工作为知识经济时代培养创新型人才，这是由于知识经济对人才素质提出了更新的要求，它主要表现在：①知识经济将引起社会产业结构的巨大变化，即主要由物质生产型向知识生产型转变，它对知识经济时代人才提出的挑战是：人才不仅应该是高智能型，更应该……     

新时期我国影视人才培养的着力点的思考

在新的历史条件下,我国影视人才能力的培养应该着眼在三个方面:一是数字技术运用能力,二是丰沛的艺术想象力,三是市场运作能力.这三种能力应该是当下影视业发展所需要的主要能力.本文试图从三个方面,即知识经济要求、影视自身特点、影视发展趋势的角度阐释新时期我国影视人才三种能力培养的必要性和重要性.     

知识经济与培养学生的创新精神

当今世界各国之间的竞争, 说到底是教育和人才的竞争, 教育事业将面临知识经济的挑战。我们要高度重视对人才创新能力的培养, 即重视学生个性和自主性的培养, 培养学生的认知能力和合作精神, 开展创造性思维教育, 提高思维的批判性。     

知识经济与创新人才的培养

人类疾步走进21世纪,已深切地感受到知识经济之风迎面扑来。面临知识经济的机遇和挑战,世界各国的有识之士形成了这样一个共识,即知识和技术的不断创新和快速变革是知识经济内在的强大动力;想要在21世纪知识经济竞争中拥有一席之地,关键在于培养和吸引创新人才。一、知识创新和技术创新是发展知识经济的不竭动力     

知识经济与我国高等教育变革

２１世纪临近,知识经济已初见端倪,世界的政治、经济竞争日趋激烈。为迎接知识经济时代的到来,我国高等教育要围绕培养高素质创新人才这个核心,加快各个方面的改革,实施战略变革,为社会经济发展做出应有的贡献。深化高等教育管理体制改革,为培养高素质人才创造良好条件建立适应社会主义市场经济的高等教育管理体制,是培养高素质人才的前提条件。其一,要进一步学习和领会邓小平教育思想的精神实质,不断提高各级政府及高校领导适应发展知识经济、加快推进我国高等教育管理体制改革步伐的自觉性,变“等等看”为“靠前站”、变“被动…     

语文教学中如何培养学生的创造思维能力

人类社会即将迈入知识经济时代，国际竞争将异常激烈，这种竞争是综合国力的竞争，归根到底是教育的竞争，是人才的竞争。只有在各个领域培养和造就新型的人才，才能在国际舞台上立稳脚跟，这已经在人们的心中达成共识，知识经济时代首先要求人们具有创新的意识，要求学校教育把培养学生创新精神和创造能力摆在突出位置。北京市特级教师章熊先生指出，语文教学“要注意创造思维的培养……社会的发展呼吁未来的一代具有更强的创造力，因此，我们预测，到下个世纪初，创造性将成为教育领域注意的焦点。”国家总督学柳斌同志在《五谈关于素质教…     

略论高校创新型人才的培养

当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济初见端倪 ,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位 ,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质 ,取决于各类人才的质量和数量 ,这对于培养和造就我国新世纪的人才提出了更加迫切的要求。可以说 ,2 1世纪的竞争 ,就是人才的竞争 ,谁培育和运用好了人才 ,特别是具有创新意识和创新精神的人才 ,谁就抢占了综合国力竞争的制高点。在这方面 ,切实推进素质教育 ,着力培养创新型人才就成了高等教育部门乃至全社会面临的紧迫课题。一、充分认识培养创新型人才的重要性培养创新型人才是知识经济的内…     

论新世纪的知识经济与教育改革

面对汹涌而来的知识经济大潮 ,如何有效地发挥人的主观能动性、积极性、创造性 ,加强培养适应知识经济的人才 ,适应现代科技高速发展的人才已成为我国教育改革的一个重要课题。     

素质教育与高素质人才的培养

实施素质教育、培养高素质人才的核心是创新人才的培养。首先,知识经济时代需要具有创造能力的高素质人才,其次,培养创造性高素质人才也是我国实施创新工程的要求。实施素质教育、培养高素质人才应当重视继续教育,对专业技术人员不断进行知识和技能的补充、增新、完善知识结构,开发创造思维和创造力,并做到产学研有机结合,大力推进高等学校和产业界以及科研所的合作。     

知识经济中我国人才的整体性开发

培养和造就大批拥有现代科技知识的极具创新能力的高素质人才，是发展知识经济的根本保证和首要前提。本文运用了大量的数据，在对我国与世界发达国家的人才开发与培养工作进行比较分析的基础上，提出了中国的人才整体性开发措施。     

培养创新人才:对高校教改的思考

培养创新人才是高校回应知识经济挑战的对策。而要培养创新人才,必须改革教育观,重新审视高校在知识经济时代的地位和作用;改革培养模式,为创新人才脱颖而出设计多样化的培养方案;改革教学内容,对现有教材进行推陈出新的重新组合;改革教学方法,充分发掘学生的创造潜能、高校要围绕培养创新人才不断深化改革。     

略论最新科技成果与课堂教学的统一

知识经济时代需要高素质的人才 ,所以在教学过程中科技与教学的统一是当前教育形势所要求的 ,同时也只有注意将课堂教学与最新科技成果有机地结合起来 ,才能促进学生的思维发展 ,培养学生的创新意识和创新能力。     

知识经济时代需要创新教育

二十一世纪,全球性的信息化浪潮滚滚而来,知识经济已经兴起,知识经济时代已经到来。知识经济时代,是全球知识分子素质和知识分子标准发生量的变化和质的扩增的时代。培养拥有经济知识的高素质的知识分子,是世界各国在知识经济时代中立于不败之地的一个战略目标。任何一个国家要进入知识经济时代的首要条件就是拥有一大批知识产业的专门知识人才。中国要想在本世纪跻身于世界先进民族之林,就必须培养出一大批具有创新能力的知识人才。而创新人才的培养关键在创新教育,创新教育不是以知识积累的多少为目标,而是以开发学生的创造力、激…     

试谈数学教学中创新意识的培养

江泽民同志指出:"教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新人才的摇篮."教育要面向现代化、面向世界、面向未来,必须把创新教育作为我们教育的至高目标.二十一世纪是知识经济占主导地位的世纪,人才是知识经济的根本,创新是知识经济的灵魂,因此,二十一世纪需要的是创新型的人才.创新人才应从小开始培养,因此这个起点落在了小学,实施素质教育应把培养学生的创新意识、创新精神和创造力作为核心内容,而数学作为培养学生智能的一门学科,起着独特而重要的作用.     

思想政治理论课课堂教学创造性探析

创新是知识经济的灵魂,为适应知识经济社会的要求,必须培养创新人才。思想政治理论课在培养创新人才素质中具有不可替代的作用,思想政治理论课的课堂教学创造性是培养创新人才最基本、最主要的一个环节,也是构建国家创新教育体系的一项基础性工作。     

加强实践教学 培养创新人才

将理论与实践、课堂教学与实践教学紧密结合 ,以培养和造就高质量的创新型人才 ,既是迎接知识经济挑战的需要 ,也是我国社会发展和参与国际竞争的需要。     

关于发展我国知识经济的若干思考

知识经济的兴起对我国既是机遇，又是挑战。我们应充分认识发展知识经济的重要性，牢固树立知识经济新观念；根据国情积极做好发展知识经济的准备；建设面向知识经济时代的国家创新体系和创新基地；深化教育改革，培养和造就更多适应知识经济发展的人才；充分发挥政府在知识经济中的作用，为发展知识经济营造良好的环境     

强化素质教育 培养创新人才

知识经济时代呼唤高素质人才,高校肩负着培养创新人才的历史使命,强化素质教育,培养创新人才是当前和今后的一段时期高等教育改革的根本任务.