浅析后进生的表现形式

我是一名初中英语教师,所教班级后进生较多,从教近20年来所遇到的情况来分析,我认为就其形式而言可以大致分为四种类型:一是障碍型。学习调皮捣蛋,上课注意力不集中,课后惹事生非,作业马虎了事。二是心理障碍型。主要表现为自卑、胆小、孤僻,对学习缺乏信心,     

浅析后进生的表现形式

我是一名初中英语教师,所教班级后进生较多,从教近20年来所遇到的情况来分析,我认为就其形式而言可以大致分为四种类型:一是障碍型.学习调皮捣蛋,上课注意力不集中,课后惹事生非,作业马虎了事.二是心理障碍型.主要表现为自卑、胆小、孤僻,对学习缺乏信心,甚至有消极厌学情绪,看不到自己的进步.     

试论特殊时期教师的必需

党和国家非常重视教育问题,先后出台了很多政策,各级政府也相继制定了措施,学校亦把队伍建设提到了一个显著的高位.在这个特殊的时期里,身为教师,应持怎样的态度去应对?哪些才是我们的必需呢?我想就此谈点浅见.     

为人师重在为人表

教师是平凡的,怎样从平凡中显伟大?最令人尊敬的地方在哪里?在于他的滔滔不绝、口若悬河?在于他学富五车,知识渊博吗?在于他甘做蜡烛,照亮别人燃尽自己?绳人以严,不肯苟且?无疑,这些是做好教育工作所少不了的.但是,一个真正的合格的教师,首要的还在于他用自己的模范行为为学生做表率.     

农村中学教育教学管理初探

提高教学质量,抓好教学管理是学校生存发展的基本保证.尤其是农村学校,面临种种危机,更应该在教学管理上狠下功夫,才能出效益,出质量.学校要可持续发展关键看教师,教师教学要做到心中有数,目中有人,手中有法.下面我对教育教学管理谈谈自己的看法: 一、加强教师出勤管理 要抓好教风、学风,首先是抓好教师的出勤管理.根据学校的实际情况,最好实行坐班制度,才能严格控制教师的出勤,也才能为教师搭建学习的平台:有时间探究课程标准、考点;有机会同科教师交流、切磋;有可能推行集体备课制度、资源共享……注重教师的敬业精神、工作作风,在学生面前树立良好的形象,同时严格请假制度,严格控制教师私自调课,打乱学生的学习节奏.     

浅析绘画特点的表现形式及意义所在

以普及的角度讲,美术的知、识、能,无处不实用,能作用于环境、家庭、楼堂馆所,各类交通,通讯业、工农商学军业、纯文化、艺术专业等百业之中。不仅是对美术人材的造就,而且是对于下一代社会成员素质的提高。     

提升农村小学教育质量的管理方法探索

如何根据农村小学的自身状况加强教育教学管理,全面提升学校教育教学质量,是教学管理者切实需要解决的难题。本文结合我校实际情况,探索出了一些强化学校教学管理,全面提升教育教学质量的一些做法。     

浅谈教师教学管理中的情感运用

要提高教育质量,就必须充分运用和发挥情感的作用.教师要处理好因材施教与因情施教的关系,教师的情感应丰富灵活,教师情感的表露要适度而又深刻,随时润泽学生的心田,促进素质教育健康发展.     

高职院校教学管理问题浅析

本文在分析目前高职院校教学管理的现状的基础之上,指出了高职院校教学管理目前存在的主要问题,针对当前高职院校教学管理工作中存在的问题进行了思考并提出了一些对策。高职院校只有顺应高职教育的发展趋势,不断提高教学管理质量,才能促进高职院校的建设和发展,增加高职院校的竞争优势,更好更快的发展高职教育。     

中国大报头版头条

最美教师、最美的哥、最美洗脚妹、最美护士、最美妈妈,越来越多的“最美”出现在我们生活中。最近几年来,人们对道德有一种巨大的焦虑感,因此只要出现了好人或者说好事,立即要全力以赴地去把它弄出特别大的动静。     

普宁市城乡高中阶段教育现状调查和存在问题原因分析

农村的孩子也有权力受到公平的高等教育,目前农村的高中教育面临生源不足,教育资源缺乏,教师学历普遍不高和教育思想有偏差,教学资源缺乏等一系列急需解决的问题,本论文以普宁市的第二中学(市重点高中)、华侨中学(市普通高中)还有普宁市梅塘镇的梅峰中学(农村高中)为例子,体现出普宁市城乡高中生源差异、师资差异以及教学资源差异等问题,以梅峰中学为具体例子引申出普宁市农村高中教育改革的趋势。启发各地的教育局在制定高中教育政策要从农村的实际出发,重视农村的高中教育改革。从农村的教育政策体制、教育制度、经费投入、师资培养、学生来源、教学资源配置、创新高中创办方式等方面对普宁市农村高中进行改革,从根本上提高普宁市农村高中生的升学率和能力,优化城乡高中教育资源配置。     

实施五个“开放” 让习作“有话可说”

无话可说,作文时无内容可写,作文就失去了意义,作文技能的培养也无可依托了.可见突破习作"无话可说"瓶颈所具有的迫切性.     

农村学校教师的心态与绩效浅析

心态，是人们面对事物的一种心理态度。教师是人类灵魂的工程师。可见，教师的心态和情绪对教师的工作及工作绩效影响是极大的，有时是起决定性作用的。因而，只有教师拥有正常的心态，才会有正常的教育，相反伴随不良的心态只能是不正常的教育。本文重在分析不良心态给工作绩效带来的负面影响。     

浅议“后进生”的学校教育

“后进生”主要是指在学习成绩、思想品德、心理、行为习惯等方面都达不到教师期望,暂时处于落后状态的学生。在教育辞典中,“后进生”的定义是在班级中经常违反道德原则,或者犯有严重过错,思想觉悟低,不遵守纪律,不能完成学习任务的学生。但在农村学校,“后进生”主要是学习成绩比较差的学生。即使学生平时遵守纪律,     

浅析农村青年教师专业化成长

作为教师,尤其是青年教师必须随时对自己的专业结构、教育教学技能进行调整,必须在实践中不断学习、研究和反思,必须对自己的知识、能力与经验进行整合,努力成为学科的专家,这是教育发展的时代需要,是教师自身发展的需要,也是学校生存和发展的需要。     

利用作业批改疏漏转化“问题学生”

上课时,手也动,脚也动,就是情不动;读书时,别人读,他也读,就是心没读;作业时,东也看,西也看,就是字不看;放假时,书也丢,包也丢,就是“毛病”不丢。     

浅析农村中小学教师职业流动的影响

本文分析了农村中小学教师职业流动的基本现状,并重点探讨了农村中小学教师职业流动对农村义务教育发展及农村现代化建设的负面影响,在此基础上提出了规范中小学教师职业流动、促进城乡教育协调发展的对策。     

班主任后进生转化工作浅析

后进生的转化是班主任工作中的一个重点,也是一个难点.作为班主任首先要摆正心态,积极乐观地对待他们,不吝啬用自己的爱来温暖他们,不计较他们的任性与缺点,友善地处理问题,要有一双明亮的眼睛,能够发现他们的优点,给予他们足够的信心,要耐心等待后进生的进步     

怎样对待后进生

在当今教育形式下,我们面前有部分学生可能成绩较差,我们把他们称做后进生,那么怎样才有可能把后进生的工作搞好这是我们教育工作者一个不容忽视的问题,我们要正确地看待后进生.