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张璟慧 《武汉大学学报(人文科学版)》2013,66(3):102-106,129
传记影片《阿黛尔·雨果的故事》塑造了一个对情爱偏执到近乎疯狂的女主人公阿黛尔.雨果的形象,在影史上占有重要地位。究其原因,除了影片主创人员对影片恰到好处的把握之外,还因为阿黛尔对虚幻情爱的偏执追求,隐秘地展示了人的一种无法直抒的需要:疯癫、虚幻与沉迷,使该影片及阿黛尔的形象具有超凡脱俗的魅力。这种常被视作病态的"疯癫"对人的自我满足及整个人类的文明史都具有不可忽视的作用。 相似文献
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姜振昌 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》1975,(2)
《红星歌》是彩色影片《闪闪的红星》的主题歌,它在影片中伴随着英雄人物的成长,先后出现了三次,每次出现,都掀起革命激情的滔滔巨浪,既显示了整个影片革命的、抒情的艺术风格,又深刻、凝炼、画龙点睛地深化了影片的主题。歌词自然地分成三个段落: “红星闪闪放光彩, 红星灿灿暖胸怀, 红星是咱工农的心, 党的光辉照万代。”这一段以明朗刚健的调子,概括了亿万工农群众对党和毛主席的无限爱戴,是热情洋溢的红星颂歌。 相似文献
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《江汉大学学报(人文科学版)》2019,(5):35-43
在民族志电影的拍摄和剪辑过程中,有的制作者愿意让自己的影像和声音出现在影片中,可是有的制作者采取拒绝进入自己影片的态度和立场。制作者应该在合适的场景、合适的时间点、合适的关系状态下进入到自己的影片中。理由有三:作为文化解释之媒介的民族志电影,应该呈现制作者和摄像机对被拍摄者的影响和刺激结果;民族志电影作为文化解释的证据时,只有呈现制作者进入影片的场景,影片才具有作为证据该有的可信赖性;作为跨文化交流结果的民族志电影,理应展现制作者和被拍摄者关系演进的过程,展现制作者和被拍摄者之间相互作用的场景。当然,民族志电影的制作者应该把握合适的"度",不要为了进入自己的影片而在形式上"进入"。因为民族志电影应该是作为"人"的制作者,和作为"人"的被拍摄者之间相互交流、相互尊重、共同建构的一个人工产品。 相似文献
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电影《致青春》上映已经有一段时间,影片自播出以来就受到众多网友的热评,影片中性格各异的人物角色也悄悄的溜进职场办公室,成为白领们有趣的谈资。今天,笔者就来分析下电影《致青春》中极具代表性的四类职场角色:职场拯救者、职场狠角色、职场老好人、职场励志代言人,你是否中枪了呢? 相似文献
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李克 《吉林师范大学学报》2014,(5):108-112
“十七年”时期,长影的农村题材影片艺术成就较高,《白毛女》、《我们村里的年轻人》等影片作为中国当代电影史上的经典作品流传至今。论文通过对具体影片的解析,还原“十七年”这一特殊历史时期党的农村政策、农民生活和农村建设的原貌,同时总结这一时期的影片特点及角色类型,为当下此类影片创作提供参考。 相似文献
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近10年,尤其是1987年前后进电影院人次下降30%。电视中大量播放电影迫使电影制片商努力在收入上实现多元化。80年代存在的共同点:美国影片在银幕上大量涌现,而欧洲影片却每况愈下。 相似文献
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代金存 《华中师范大学研究生学报》2011,(3)
11度青春系列影片是雪佛来科鲁兹系列轿车的一次商业行销产物。在这样的商业背景之下,11度青春系列影片虽然展示了奋斗中色彩斑斓的青春,但也因过度的商业化而削弱了本该有的艺术性。该文从11度青春系列电影具体的影片文本出发,在商品物化青春、青春单向度以及影片运用意象的蹩脚三个角度讨论商业对影片的围困。 相似文献
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李克 《长春工程学院学报(社会科学版)》2016,(4):75-78
"十七年"时期,长影的少数民族题材影片艺术成就较高,《五朵金花》、《刘三姐》等作为中国当代电影史上的经典作品流传至今.本文将这些影片的叙事模式归纳为五种类型,并通过对具体影片的分析,还原"十七年"这一特殊历史时期党的民族政策、汉族与少数民族共建情景及少数民族地区的独特风情,同时总结这一时期的影片特点,为当下此类影片创作提供参考. 相似文献
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李振宇 《辽宁工学院学报(社会科学版)》2012,(1):102-105
在高校政治理论课多媒体教学中,教学影片的使用日益普遍,如何正确而有效地运用这种教学手段逐渐成为教学研讨的话题之一,本文依据多媒体教学实践经验,从多媒体影片的教学目的、多媒体影片开发与运用的原则和多媒体影片创作活动的组织三个方面,对高校政治课多媒体教学影片开发创作与运用的相关问题进行探讨,旨在为该教学手段的运用及相关的教学评估探索一般性规律。 相似文献
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用电影叙事学理论对电影《贫民富翁》进行了叙事层面的分析,通过剖析叙事结构、叙事时间、叙事层次、叙事模式等叙事元素在影片中的应用,让读者对影片的内容和意义理解得更深刻。通过分析,可以看到影片采用了回环式套层结构、双叙事层、时间畸变等叙事手法,实质上是用两个爱情叙事模式架构起了一个社会问题影片。 相似文献
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纪录片的真实性是学界长期以来一直探讨但并未解决的问题。对虚构类影片、非虚构类影片与假定性论断的影片等概念的界定,可以帮助我们找到关于纪录片真实性的界定范围和方法。我们不能仅凭文本的外部特征诸如风格、媒介形态等来界定呈现和表现,即便我们可以区分呈现和表现,这一对概念也不能用来区分虚构和非虚构影片。只有观众意识到作者的意图从而进行假定性想象才有可能界定虚构的影片,反之也可以界定非虚构影片。因此,纪录片是一种假定性论断的电影,制作人意图和消息来源索引成为假定性论断的重要依据。 相似文献
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绝望的天才与天才的绝望——解读法斯宾德 总被引:2,自引:0,他引:2
刘宏球 《浙江师范大学学报(社会科学版)》2004,29(5):60-64
法斯宾德是位电影天才,他的人生和影片因自己的生活以及所面对的德国历史与现实,而始终带有深入骨髓的绝望感.他通过影片表达对"第三帝国"的历史反思、对德国现实的思考.他的影片崇尚德国式好莱坞电影而具有好看的外观,然而因艺术地运用"间离"手段而使影片具有深刻的意蕴;同时,运用色彩和空间造型的象征来获得深层意蕴是法斯宾德影片的又一特征. 相似文献
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林少雄 《上海大学学报(社会科学版)》2012,29(6):31-40
纪实影片作为大众传播媒介的一种重要形式,从其诞生之初就与执政党及其意识形态发生着密切关系,成为各执政党实行其路线、方针、政策的重要工具与推行意识形态化的重要途径之一。因此,在长期发展中,纪实影片与执政党之间形成了紧密而又复杂的联系:纪实影片不仅因成为宣传执政党纲领的重要的文化策略,不断受到执政党的操控,同时作为20世纪具有代表性的大众媒体,纪实影片会对执政党政策及策略产生影响,因此执政党总会想方设法对纪实影片实行不同的操控。 相似文献
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读图与接受:《罗拉快跑》表意系统的符号学分析 总被引:1,自引:0,他引:1
梅辰 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,28(3):26-32
影片的表意系统,是伴随着影片成为本文这一动态过程而生成的。阅读影片本文,接受影片表意,都有着不同于文学作品的电影性。非天然语言的电影符号是影片本文表意系统的基本单位。在《罗拉快跑》这一影片本文中,开放的叙事结构使影片表意系统中的电影符号具有了丰富的表意性。“读者”与开放的叙事结构进行交互,追求其个人意愿在叙事时空和结构中实现的可能性,《罗拉快跑》正体现了这种可能性。 相似文献