SPSS软件在非统计专业统计学教学中的应用

统计学是一门搜集、整理、分析数据资料,以数字为语言,描述和分析客观事物数量方面的科学,它的应用已经渗透到了自然科学和社会科学的各个领域。统计学课程作为经济管理类各专业的专业必修基础课程,所阐释的是统计学的基本原理和方法。对经管类非统计专业的学生而言,培养其统计思维,训练其应用统计方法,使用计算机工具解决社会经济问题的能力尤为重要。但长期以来,对于非统计专业统计学课程的教学,还停留在应试教育的层面。其结果是学生为应付考试死记硬背概念公式,应用统计方法解决实际问题的能力普遍欠缺。统计软件SPSS作为解决统计问题的一个工具在经济管理中应用越来越广泛,结合SPSS开展统计学教学对激发学生学习积极性、提高其动手解决问题的能力具有较强的现实意义。     

关于经管类专业开展统计学课程实验教学的思考

教育部规定：统计学课程是高等院校经管类各专业的基础核心课程。经管类专业开设此课程的主要目的是为培养和提高学生的统计思维能力和统计基本技能，为学生运用统计学的理论和方法，分析研究现实经济和管理中的具体问题提供方法论基础。基于此目的，本文思考了经管类专业开展《统计学》实验教学的必要性，并提出了《统计学》实验教学前提条件及其相应的实验教学内容。     

国内部分院校经济和管理统计专业比较研究

本文考察了我国部分经济和管理类院校统计学专业本科的教学情况,介绍了本科统计专业下设的研究方向和统计课程设置等,并对部分大统计学专业进行了比较分析。最后,对改革我国本科统计专业教育提出了建议。     

财经类非统计学专业的统计学课程教学探讨

一、统计学课程教学中存在的几个问题 其一:在财经院校中,统计学课程究竟应该讲授《统计学原理》还是《数理统计》,或者都讲授;究竟讲不讲授专业统计或是国民经济统计;对《统计学原理》究竟是按通用于自然科学和社会科学的基础统计学讲授,还是仅仅按社会经济统计学原理讲授?对这些问题的处理各个学校都各有一套.诚然,各个学校在办学中可以各有自己的专业特色,不应该强求统一于一种模式,但是,上述统计学课程教学计划安排不当,其专业基础课的作用便保证不了,从而影响了教学质量以及专业的建设与发展.     

敢问路在何方？——我国高校统计学专业的出路探讨

 多年来,我国高校的统计学专业一直有两个部门,一是一些综合大学数学系开设的概率统计专业,另一部分是财经院校和部分综合大学开设的社会经济统计专业,二者之中,前者的数量较少,它是将统计学作为应用数学的一个分支来看待,所开设课程主要是数学和各类数理统计方法;后者数量占有绝大的比重,它以政府统计为主要内容,所开设课程主要是政府统计的各种指标体体系及其核算方法。毋庸讳言,不论是前者还是后者,近些年来都面临着生难招、业难就的尴尬局面。统计学专业如何走出危机,其出路在何方？已成为我国统计学界不得不认真思考的一个紧迫问题。1998年,教育部新修订的大学本科专业目录将我国现存的概率统计专业和社会经济统计学专业二者合并,设立了从属于理学门类的统一的统计学专业,那么这是我国统计学专业走出危机的出路吗？仍需我们认真加以探索。     

从《孙子兵法》谈《公安统计学》课程的设置

最近，笔者对《公安统计学》这门课程的教学情况对全国部分高等公安、武警类院校进行了一些调查，发现大部分院校未开设这一课程，理由是统计学与公安工作关系不大，专业保过多，个别开设这一课程的院校也存在着一定的问题，如教学内容滞后，缺乏弹性，缺乏与其公安、武警专业的相互渗透，教学课时明显不足。由此使得公安统计工作中长期以来应该解决的问题未能解决。《孙子兵法》中的统计思想和统计理论《孙子兵法》是吴国宰相孙武以哲学为基础所著的一部著作，它是我国历史上成书最早、流传最广的兵书，其思想、理论对统计分析的形成和发展…     

《企业经济统计学》的理论体系亟待完善

一、问题的提出《企业经济统计学》自１９９５年４月由中国统计出版社出版后，其姊妹篇《国民经济统计学》经全国统计教材编审委员会讨论通过，确定为全国统计学专业的两门主干课教材；并于１９９７年获得首届全国统计优秀图书奖。这是由于该书经过总结提出了“不论是哪一类企业，从事何种生产和经营，都有其特定的共性”，即“各不同企业，在活动条件———要素投入———成果产出———经济效益四个方面存在巨大的共性，可以综合加以研究”。该书的启用结束了我国统计教学中存在若干部门统计教材、内容相互重复的历史。作为《企业经济统计…     

如何衔接好《数理统计》与《统计学原理》

《数理统计》和《统计学原理》或《社会经济统计学原理》是统计专业的专业主干课程，一般非统计专业的财经类（含经济与管理）专业也都开设这两门课程。在具体讲授过程中，如何既保持两者各自的特色，具有一定的深度和系统性，又相互支撑而不重不漏，这是一个长期以来未能...     

开拓渔农村市场 积极扩大内需

统计专业课程的设置，关系到培养人才的素质高低，所以，历来被视为统计教育中极为重要的一环，本文就我国财经院校（本科）统计学专业的课程设置问题谈点看法，以期引起有关方面的重视。一、统计专业课程设置的缺陷1．课程设置过于专业化。长期以来，我国把统计专业的培养目标确定为：德、智、体全面发展，能熟练从事统计业务和统计教研的高级专门人才。现在看来这种定位不够科学，要求大学毕业生一走出校门就能胜任高度专业化的工作，并成为“高级专门人才”，是不切实际的。即使他们当中有人达到了这一标准，这种人才，一般来说由于经济…     

对统计学专业实践教学体系的几点思考

统计学是研究数量关系的方法论学科,其实践性、应用性较强。当前统计教学中普遍存在专业实践教学体系不完善,其专业的应用性不突出的现象。本文拟提出将课程实践环节与专业实习有机结合,形成由点到面,点面结合的统计实践教学体系,促进统计学科的发展。     

谈谈企业经济统计学课程教学改革

统计学专业建设中的课程教学改革是高等统计教育改革中值得探讨的问题之一。结合企业经济统计学的教学实践,本文就企业经济统计学课堂教学和实习教学两个环节的改革谈几点个人体会。     

论经济管理类专业中“统计学”课程的教学内容和方法

本文论述经济管理类专业“统计学”课程的教学内容，并着重论述教学方法应从过去侧重于统计理论的演绎、理论推导转变到侧重于理解统计理论，注重培养学生用统计方法解决实际问题的能力。     

统计学原理教学点滴谈

统计学原理教学点滴谈陕西省经济管理干部学院范登科统计学原理是统计工作的理论性总结，是研究社会经济统计方法和规律性的一门科学。它既是搞好社会经济统计工作所必需的基础理论，也是认识社会和进行经济管理的必要工具。在全国各大、中专院校里，不仅统计专业，而且财...     

敢问路在何方?--我国高校统计学专业的出路探讨

多年来 ,我国高校的统计学专业一直有两个部分 ,一是一些综合大学数学系开设的概率统计专业 ,另一部分是财经院校和部分综合大学开设的社会经济统计专业。二者之中 ,前者的数量较少 ,它是将统计学作为应用数学的一个分支来看待 ,所开设课程主要是数学和各种数理统计方法 ;后者数量占有绝大的比重 ,它以政府统计为主要内容 ,所开设课程主要是政府统计的各种指标体系及其核算方法。毋庸讳言 ,不论是前者还是后者 ,近些年来都面临着生难招、业难就的尴尬局面。统计学专业如何走出危机 ,其出路在何方 ?已成为我国统计学界不得不认真思考的一个紧…     

对《统计学原理问题研究》一书的评价

为了促进统计科学研究的发展,为广大统计人员和统计干部学习、研究《统计学原理》提供向导,厦门大学黄良文教授从长期的工作实践和理论研究中,对统计学原理中的重点和疑难问题所作的系统论述——《统计学原理问题研究》一书(中国统计出版社出版),就要和广大读者见面了。正如作者在本书的前言中所指出的那样,《统计学原理》是统计的基础课程。这一课程为进一步学习专业统计奠定理论和方法基础;也为学习其他学科提供数量分析的方法。本书的特点是:     

非统计专业学生统计实践能力培养模式探讨——基于经管类学生的问卷调查

一、引言统计学是一门方法论科学,它是对大量的社会经济现象数量方面的调查研究。随着社会各行各业经济管理水平的快速发展,统计学方法已成为各行业不可缺少的定量分析手段,尤其是在管理学、社会学、经济学、计算机、物理、生物等实质性学科表现的尤为突出。作为非统计专业的经济、管理类学生,《统计学》课程是他们必修的专业基础课,也是唯一一门可以了     

财经类非统计专业统计学课程建设探讨

财经类非统计专业统计学课程建设中存在着教学内容、教材建设和教学方法手段等方面的问题。本文从完善统计教学内容和教材建设,充分利用现代教学手段方法,提高师资队伍素质及增加统计思想教学等方面,提出了做好统计学课程建设的建议。     

浅议独立学院经贸管理类专业统计教学改革

统计是研究客观现象数量信息的方法论科学.国家教育部将<统计学>课程定为普通高校财经、贸易、管理类各本科专业的核心基础课程.独立学院则是我国高等教育从精英化到大众化发展过程中的新生事物.本文将根据独立学院学生的特点和经贸管理类专业对统计教学的实际需要提出如何在非统计专业中进行统计教学改革的几个问题.     

关于财经院校统计学专业建设若干问题的思考

教育部新修订的《普通高等学校本科专业目录》将原属数学的统计与概率和原属经济学的统计学合并为统计学,划归理学学科门类,这是我国统计教育改革的一项重大举措。这项举措对于财经类院校统计专业来说,其震动更大,因为统计专业必须调整和修订包括培养目标及课程设置在内的教学计划。在这里,笔者仅就财经院校统计学专业建设的几个基本问题谈谈看法。一、专业定位问题专业定位问题事关重大,它直接关系到财经院校统计专业培养什么样的人才,如何培养等一系列问题。通常情况下,专业性质应由学科门类来确定,专业放在哪个门类下,就属于哪…     

关于统计预测与决策课程分设的构想

一、统计预测与决策课程教学的现状与问题 与其他大学统计专业一样,湖南大学统计学系统计专业本科共有六门统计专业主干课,包括:统计学原理、数理统计学、计量经济学、国民经济统计学、抽样调查理论与方法、统计预测与决策。统计预测与决策课程设计为4学分,72课时。它是统计专业本科一门重要的统计理论与统计方法技术课,主要讲授统计预测与决策的基本理论、方法和技术,这门课程的方法技术部分包括统计预测与统计决策两部分。