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新课改背景下的初中数学课堂再也不是以前的"一言堂","满堂灌",也不再是教师唱"独角戏",课堂上学生能够自主讨论,努力探研,发挥了他们积极主动性和能动性以及创造性。最终使数学教学变得宽松、自然、愉悦,变得有生命力,使我们的数学课堂真正的活起来了。 相似文献
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“教学不仅是一门科学，而且是一门艺术”。课堂是教师实施教育的主阵地，如何在素质教育的前提下，提高初中数学课堂效率，是每位教者都应该深入地探索和研究的重要问题。 相似文献
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课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段.初中<思想品德>课堂教学过程中,学生情感、态度、价值观的提升,能力的培养,知识的获取……都主要在课堂内完成.我们贯彻素质教育,"减轻学生们的课业负担"是必然要求,向"45分钟要质量"是教师面临的永恒主题.一堂<思想品德>课堂教学设计应该从"点、线、面"三个方面进行考虑:"点"--把握教学的重难点;"线"--驾驭课堂的技巧;"面"--尽量扩大课堂容量. 相似文献
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农村初中数学教学质量提高需要卓越课堂。本文根据初中数学新课程改革要求，结合农村初中实际，对初中数学实施卓越课堂提出以生为本、以学为本、先学后教、提倡合作、鼓励交流、培养学生自学能力和自主探究能力等方面作思考。 相似文献
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基于新课程理念,提出初中思想品德的基本课堂模式:生活课堂、活动课堂、情景课堂、人文课堂.对四种课堂提出的必要性进行了分析,对内涵进行了界定,对四种课堂实践进行了初步探究 相似文献
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数学教学过程中教师的一切"教"的手段,都应为初级中学学生的"学"服务.初级中学学生应积极地参与到数学教学活动中去,充当数学教学活动的主角.初级中学学生课堂参与的程度是衡量数学课堂教学活化的重要标准.而活化数学课堂教学正是素质教育思想在数学教学中的体现.但现存初中数学课堂不利于素质教育.目前,国内对初中数学课堂探讨较少,本文将初级中学学生数学课堂参与意识的培养进行探讨. 相似文献
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在科学技术快速发展的今天,我国要怎样才能与世界的发展速度保持一致;怎样才能破解"钱老之问";国家提出未来10年中长期教育规划;国家新一轮教育改革的势潮推动下,教师树立"以人为本、终身发展"的思想,改变陈旧的教学观念、探究新的教学方法,构建高效课堂打造高效课堂。在初中物理教学中,计算题素有"老师教得辛苦,学生学得痛苦"的尴尬。当务之急应该是努力提高初中物理课堂教学效率,改变课堂模式,落实读思练,使学生有充分的时间探索、体验,领悟;把学 相似文献
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本文探讨了高中化学教学过程中如何加强高中课堂管理,追求卓越课堂。课程改革的主阵地在课堂,培养学生素养和能力的主渠道是课堂教学,打造"有效—高效—卓越课堂"也是我市高中新课改首先追求的目标。教师要想提高课堂教学效率,追求卓越课堂,就必须要加强课堂教学管理。在当前的高中课改中,教师若能加强课堂管理,增强研究创新的精神,就能有效构建"卓越课堂",提高教育教学质量,深入推进课程改革。 相似文献
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随着音乐教学理念的不断变化,音乐教学基础设施趋于完善,需科学、合理的选择教材。那么,怎样的音乐教材才能满足新课标教学要求?为寻求问题答案,本文开展如下小学生音乐选材与教学的研究探讨。为提高小学生音乐教学质量、实现教学目的,教育部门及相关研究机构根据不同阶段学生学习特点,进行音乐课堂教学制度与教材内容的改革。为加强小学生音乐教材建设工作,本文围绕"小学音乐课堂的选材与教学"这一主题展开论述。 相似文献
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课堂规则是课堂成员应该遵守的基本行为要求或准则,具有规范、约束和指导课堂行为的效力。教师通过制定基本的教学常规、精心设计教学内容、更新教学手段和教学方法,营造一个活泼、和谐的课堂氛围,确保教学目标的顺利实施。由于课堂教学处于动态的、多边的复杂关系之中,课堂中有时会出现不当的行为及偶发事件,教师如何妥善处理这些事件,并及时将"意外"引导到教学的主题之中,体现了教师对课堂的控制能力和技巧。 相似文献
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新课改背景下的初中数学课堂再也不是以前的“一言堂”，“满堂灌”，也不再是教师唱“独角戏”，课堂上学生能够自主讨论，努力探研，发挥了他们积极主动性和能动性以及创造性。最终使数学教学变得宽松、自然、愉悦，变得有生命力，使我们的数学课堂真正的活起来了。 相似文献
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在实际的教学及教研活动中我们经常发现:部分教师课堂提问具有较大的随意性;不能很好地把握提问时机;提出的问题不够精准;缺乏提问的艺术、和技巧;导致课堂"低效提问"的现象时常出现。我参加了重庆市规划课题《小学数学课堂有效性提问的研究》两年多的学习、实践与研究,尤其针对小学数学课堂提问的现状及策略进行了深入实践与探究,总结出目前小学数学课堂提问的现状及存在的问题,并分析其原因,提出了一些建议。 相似文献
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《数学课程标准》指出"义务教育阶段的数学课程应实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展."初中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的.教师必须从学生的实际出发,调整课堂结构,改进教学方法,使各个层次的学生在课堂上都能学有所得,都能获得成功的喜悦,从而激发学生的学习兴趣,渐渐从"要我学"变成"我要学". 相似文献
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雨课堂是一种基于移动互联网技术的智慧教学工具,在助力高职思政课智慧课堂建设的过程中,其呈现出数字化、网络化、智慧化、互动化的特征,有利于激发学生的学习动力,对培养学生的自主学习能力和探究能力具有重大的意义。本文分析了雨课堂助力高职思政课智慧课堂建设的现状,从教师的媒介素养、学生的内生动力、雨课堂的载体功能和考评机制四个方面着手,尝试探索基于雨课堂的高职思想政治理论课智慧课堂建设路径,从而助力课堂教学与现代教育技术的深度融合,让智慧教学工具服务于教学内容,实现“课前预习—课中精讲—课后拓展”三个教学环节有机结合,让学生最大限度地投入学习中,同时,教师可以实时掌握学生的学习情况,打造学生真心喜欢的智慧课堂,达到教学效果的最优化,实现教育现代化。 相似文献
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在为讨论教学引入初中语文课章感到欣喜之余,本人通过观察发现:在实际教学过程中,由于我们缺乏对组织讨论策略的思考和研究使讨论表面上热热闹闹,实则无效,流于形式.课堂讨论存在着一些问题. 相似文献
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"绿色课堂"是以人为本、尊重学生自然成长规律的课堂,通过协调平衡课堂的各个环节,实现学生的健康、自由和自主发展,因而有助于大学英语教学的可持续化发展和教学改革的顺利进行。本文从多个角度对大学英语教学"绿色课堂"的创建策略进行了深入探讨。 相似文献
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在实施素质教育的今天,如何更有效地提高课堂效率已成为众多教师探索的问题,在数学课堂教学中,激发、引导学生的思维更是提高课堂效率的有效手段,但受传统教育模式因素的影响,我们乡镇初中在实施数学卓越课堂教学中仍存在以"教师讲析为主"的教学模式影子,学生的主体没有真正得到尊重;严重导致学生的主体性、主动性、独立性和创造性受到压抑。因此,努力探索尊重学生主体、充分发挥学生主体性的有效措施,有助于扭转我们乡镇中学数学课堂教学的现状。学生是学习的主体,更是自我教育和发展的主体。初中阶段,学生的自觉性、独立性比小学生大大提高,抽象逻辑思维开始占主导地位,自我意识急剧发展,希望通过自主思考来参 相似文献
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要提高初中语文学科的教学质量,让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时,受到情操的陶冶和品德的教育,除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外,阅读教学也是一个十分重要的因素。因此,在初中语文的阅读教学中,如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。一、课堂阅读教学要充分形成师生互动教师只有充分发扬教学民主,才能增强学生的课堂"主 相似文献
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物理是一门和生活紧密结合、有趣、有用的基础学科,因为对学生有一定的抽象思维能力要求,也成为部分学生畏难学科。在当前学生普遍存在厌学,思维惰性,学习习惯差,依赖心重,意志催脆弱的情况下,如何调动和激发学生学习物理的积极性,成为我们需要重点关注的问题。让学生参与课堂学习是教师教学的第一要务。为此,我们提出了建设"心动物理课堂"并谈谈"心动物理课堂"的特征和建设。一、打造有真情的课堂学习有效是学生参与有效。参与就是身心的投入,包括 相似文献