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谁有可能阻挡迈克尔·菲尔普斯?4年前或许有,在雅典奥运会上,菲尔普斯在男子200米自由泳决赛中输给了澳大利亚天才索普。现在,答案无解。人们说他是个游泳天才,对此,菲尔普斯有些不解:我算是个天才吗?我也不知道是不是,我不知道什么叫做天才。 相似文献
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两种似是而非的“动+的”的“的”字短语 总被引:1,自引:0,他引:1
裘荣棠 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》1986,(3)
“动+的+名”。省去名词,构成“的”字短语,有一定的规则:“名词能作前面动词的主语或宾语的,可省,否则不能。”(《中学教学语法系统提要(试用)》)比较:①、游泳的人很多。——游泳的很多。(名词“人”可以作动词“游泳”的主语:人游泳。)②、吃的东西都准备好了。——吃的都准备好了。(名词“东西”可以作动词“吃”的宾 相似文献
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有一种颇为流行的看法,认为黑格尔的哲学是关于矛盾的协调、调和的学说。苏联学者米·费·奥甫相尼科夫所著《黑格尔哲学》(三联书店1979年10月第1版)指出,“矛盾的调和和中介——这正是他的(指黑格尔)矛盾学说的真正本质”。“因此,尽管黑格尔的矛盾观是这位思想家的天才猜测之一, 相似文献
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柳畅 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2010,(3):87-88
作文教学一直以来都被我们语文教师视作教学中“一块难啃的骨头”:学生写作中常常存在着“无米下锅”(元材料可写)和“有米难炊”(有材料不会写)这两种现象。怎样才能帮助学生“找米下锅”,让学生“有米可炊”,“有米易炊”呢?笔者通过几年的探索和实践,终于寻求到了一条提高小学高年级学生习作能力的有效途径。 相似文献