语文教学中的审美教育

爱美之心人皆有之,儿童也不例外。由于小学生年幼,对美的认识只局限于表面,而透过外表来体会内在的美却很难理解。如何培养学生的审美能力？语文课有其得天独厚的条件。课文中有不少可歌可泣的英雄故事、优美的诗篇、有趣的童话、蕴涵哲理的寓言,描写了许多美的人和事。语文教学要把审美教育渗透在观察思维、语言训练之中,则能达到事半功倍的效果。     

语文教学中的审美教育

在语文教学活动中,教师要努力创设一种利于诱导学生情感共鸣的情境,使学生获得更多的审美感受,充分引导学生品味作品的语言,增强学生的审美体验,深层次地挖掘作品中蕴含的意蕴、理趣,将审美活动推向更高级、更深入的阶段。     

语文教学中的爱情审美教育

现代社会造成了这群一大批孩子,他们在生理发育上也接近成人,但他们还不会用正确的道德观念约束自己。因此,道德教育(包括两性教育)应该走在生理成熟前面,至少应该保持同步。     

论语文教学中的审美教育

中学语文教学的形势发展 ,使审美教育在语文教学中的位置越来越重要。可从五个方面入手 ,让学生领会美的心灵、美的意境、美的语言、美的结构、美的整体效果。从而达到审美教育 ,培养学生审美能力的教学目的     

语文教学过程中的审美教育

语文是最具有美育特征的人文教育,在语文教学中进行审美教育是语文教学的要求,有利于深化语文教育的效果、激发学生学习语文的兴趣和培养学生的审美想象力,是引导学生接受优秀文化的熏陶,培养高尚的审美情趣,形成健全人格的有效途径。     

小议语文教学中的审美教育

语文教学是美的事业，审美教育应贯穿始终。有道是：“美育者，与智育相辅相成，以图德育之完成也。”这就充分说明了审美教育与思想教育的相互联系、相互渗透、相辅相成的辩证关系。语文教学中的诗歌、散文、游记、小说等等，无不凝聚着丰富的自然美和社会美，无不蕴含着作者对伟大祖国的无限热爱和热烈的赞美之情。学生能否进入作者营造的情感的氛围，进而受到感染、得到启迪，美感乃是中坚和桥梁。美是干姿百态，不可穷尽的。而自然美与社会美则是相辅相成，互为因果的。美的本身充满了矛盾斗争，而正是这种矛盾斗争推动着事物的发展变化…     

试论语文教学中的审美教育

一、语文审美教育的实质审美教育实质是情感教育,即陶冶性情。语文课的审美教育就是通过语文中的文学教材,来陶冶学生的情操,即教师按照一定时代的审美意识(审美观念、审美趣味、审美理想)借助语文课本中的文学教材(美的事物)向学生施加审美影响,在审美愉悦中达到陶冶性情、塑造心灵的目的。陶冶性情、塑造心灵,这就是语文审美教育的实质性的问题,也是它与思想教育、道德教育的界限。     

语文教学中的审美教育探讨

中华民族,是拥有着美的珍奇的民族,亿万人民一代又一代在实践中创造着美,在理论上探索着美。青少年朝气勃发,是美的追求者,"美"需要他们去学习、发现、创造。全日制义务教育《语文课程标准》课程总目标中明确指出"在语文学习过程中,培养爱国主义感情,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣"。根据课程标准的要求,初中语文教学不仅要教学生识字解词,在     

论语文教学中的审美教育

语文教学中加强美育既有必要性又有迫切性。语文教学中的审美教育,能够突出语文学科的人文性,增强学习主体的能动性,提高教学效率,使语文教学步入科学化的轨道。     

浅谈高校语文教学与审美教育

审美教育,是人类全面教育的一个有机组成部分,是语文教学的目标之一.在审美教育中,语文教学对审美教育起着十分重要的作用.这是语文独具的一种美.本文阐述了高校语文教学与审美教育的关系以及语文对审美教育的作用.     

浅谈意象美在语文教学中的审美教育功能

在国家全面倡导素质教育的今天 ,学校对学生进行教育的范围在逐渐扩大 ,教育的内容也在不断地丰富与深化。如何提高学生的综合素质与能力 ,如何使学生的“德、智、体、美、劳”得到全面发展 ,成为一个“完美的人” ,已是摆在我们每位教育工作者面前的首要任务。在语文教学中充分运用文学艺术作品的意象美的审美功能对学生进行审美教育 ,提高学生全面素质 ,有着积极的意义     

兴趣与语文教学中的审美教育

笔者曾对语文较好的学生作过调查,发现他们有一个共同特点,就是都喜欢看文学类书籍。然而,他们看书的主观目的并不是学习字、词、句、章、等,而只是被书中动人的故事、生动的形象、优美的意境所吸引,与其说他们是在语文阅读,倒不如说他们是在美的享受,难怪他们能乐在其中,并乐此不疲!这一现象提示我们:真正的兴趣是同审美相联系的。     

浅谈数学教学中的审美教育

在数学教学中进行审美教育,要挖掘教材中的审美内容,运用良好的教学技能和技巧进行教学,并通过开展丰富多彩的课外活动,引导学生去追求美、表现美、创造美.     

浅谈中学语文教学中的审美教育

迫于应试的压力,当前的语文教育向素质教育转化举步维艰。教师教学围着试题转,绞尽脑汁挖掘课文内容,翻找各种资料,题目越多越好,学生做的听课笔记越厚越好。每课的课文分析甚至超过原文的好几倍,学生脱离原文,整天抱着笔记背,好似“喝蒸馏过的白开水”,完全品味不出作品的原汁原味,丝毫得不到美的感受和熏陶。鉴于此,笔者认为语文教学改革应突出语文教学中的审美教育。 前苏联美学家列·斯托洛维奇说过:“人对世界的审美关系和谐地统一起人的所有精神能力。借此审美教育是造就全     

浅谈诗歌教学中的审美教育

诗歌教学是中学语文教学的重要内容之一，现行的中学语文课本中，诗歌约占课文总数的十分之一左右。诗歌教学是对学生进行审美教育的重要途径。众所周知，诗歌在各种文学体裁中出现最早，历来的思想家、教育家和文学家，从孔子到鲁迅，从亚里斯多德到高尔基，都十分重视诗歌的社会作用。孔子说：“诗可以兴、可以观、可以群、可以怨。”亚里斯多德说：“诗是一切文章中最富于哲学意味的。……是凭借热情深入人心。”从以上的引述中，我们可以了解诗歌多方面（认识、教育、审美）的社会作用。人们通过阅读优秀的诗歌，获得丰富的社会历史知识…     

语文教学与审美教育

审美教育是语文教学的重要任务之一。审美教育体现了教书育人的思想。如何将语文教学与审美教育紧紧地联系在一起,寓美于教,是语文教学探讨的重要课题之一。     

语文教学与审美教育

语文教学与审美教育陈湘发我国近代教育家蔡元培先生曾提出过美育与德、智、体并列为“四育”的主张。当今我国教育界的有识之士也认识到美育是造就一代新人的重要手段，它应当成为党和国家的教育方针和人才培养目标的重要组成部分。在学科教学领域特别是语文学科教学领域...     

语文教学与审美教育

语文教育中的审美教育 ,是美学在教学过程中的具体应用。它借助语文教材及语文教学活动中客观存在的美的因素来陶冶学生的情感 ,从而形成学生正确的审美观点、高尚的审美情趣、健全的审美能力和按照美的规律创造美的才能。一、语文教材中丰富的美育内容语文教材中的文学作品 ,多为优秀之作 ,本身就是美的创造与结晶 ,它们用美的语言塑造出美的形象 ,创造出美的境界。正如黑格尔在《美学》中指出 :“语言的艺术在内容和表现形式上比起其它艺术都远较广阔 ,每一种内容 ,一切精神事物和自然事物、事件、行动、情节 ,内在的和外在情况都可以入诗…     

浅谈语文教学中的创新教育

教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。语文作为基础教育的一门重要学科,把创新教育融入教学,对学生素质的提高具有重要意义。那么,如何在语文教学中实施创新教育呢? (1)充分认识语文学科在培养学生创新思维方面的重要地位。首先,语文学科自身更注重形象性、情感性,学生在学习中有自由的空间感悟、想象。语文教学需要我们在实践中感悟、体味语言的内涵,唤起学生的想象。这样才能打破传统的思维定势,培养思维的灵活性,为开发创新思维潜能扫清障     

浅谈语文教学中的教育机智

教育机智是一种高超的教育艺术，是实施创新教育的途径之一，语文教师具有良好的教育机智，运用在教学中，不仅能创造性地处理好偶发事件，完成教学任务，而且能够维护学生的自尊，赢得学生的尊重和爱戴，达到理想的教育效果。