WTO《服务贸易总协定》与中外合作办学的立法

面对中国加入WTO和中外合作办学活动的新变化，中外合作办学的立法应采取以下对策：1．坚持教育主权原则；2．在立法上给中外合作办学恰当定位；3．提高立法层次；4．修改现有规律并进一步丰富其内容；5．针对WTO《服务贸易总协定》的规定，完善中外合作办学的法律、法规和规章。     

切实抓好五项工程 大力实施素质教育

江苏省盐城中学的办学经验证明，努力创办国家级示范性中学，必须不断深化教育教学改革，抓好实施素质教育的五项工程，即：明确办学目标，端正办学方向的先导工程；加强教师队伍建设的主体工程；强化教育工作，深化课程改革，探索素质教育途径的核心工程；改革管理体制．建立激励和约束机制的关键工程；加大投入，改善办学条件的基础工程。     

学习邓小平教育思想加快特区高校的改革

本文以邓小平教育思想为指导，对特区高校的改革进行了探索，着重探讨了以下几个问题：１．建立新的管理体制，增强办学的活力；２．改革人事管理制度，调动教职工的积极性；３．根据需要调整专业，增强学校的开放性；４．改革交费、分配制度，调动学生的学习积极性。     

加快成人教育改革 努力办好成人教育

根据省属高师院校成人教育专业设置、课程设置单一，办学层次不完善等不适应本地区社会主义经济建设需要的现状，结合我院成人教育的实际．提出调整专业结构和课程设五，完善办学层次；加强教学管理，师资队伍建设，以及成人教育规律的研究；加强成人教育管理人员的培训等具体改革措施。     

高校图书馆文献资源共享的障碍及其排除

在论述图书馆文献资源共享的客观成因基础上，分析了我国高校图书馆在实现文献资源共享道路上所面临的来自办学体制、经费支持、管理手段、思想认识等方面的障碍，并提出了排除这些障碍的相应对策：１．提高理性认识；２．改革管理体制；３．确立法律保障；４．使用经济杠杆；５．加速网络建设；６．培养引进人才。     

改革人事分配制度促进师资队伍建设

海南大学的人事分配制度改革已取得明显的阶段性成绩，主要表现在：１．革除“三铁”，实行“三定”，提高了办学效率；２．有效控制定编，提高分配水平；３．教育目标明确，严格进行考核评估；４．推行社会保障制度，改革住房制度。总之，加强了师资队伍的建设，取得了良好的效果。     

浅谈高等教育的市场观

一、高等教育走向市场是改革深化的必然趋势经济体制改革必然带来教育、科技体制的改革，我们认为高等教育改革的方向是高等教育市场化，在政府宏观调控和政策法规指导下，高等教育面向社会依法自主办学，依据社会高等专门人才市场和科技市场的需求自主调整办学方向；依据高校自身的发展与建设改革办学模式；改变由国家单一投入经费的模式，采取多种渠道筹集资金，通过市场竞争提高办学水平、办学质量和办学效益。1．社会人力资源的再分配为高等教育走向市场提供了生源市场。九届人大一次会议提出，在三年内完成政府机构改革，实行“精兵简…     

我国成人高等教育加快改革发展的若干思考

本文围绕着在新的时期里，为迎接的挑战，我国成人高教如何加快发展这一问题，从理论与实际的结合上，提也了作者的主要思路：１、建立起与社会主义经济、政治和科技体制改革相适应的成人高等教育体制。改革一切包起来的办学体制和一切统起来的管理体制，建立起自我激励、自我发展、自我约束的机制；２、调整成人高教结构，完善成人教体系．办学形式要多样化；层次规格要有序化，科类专业要合理化；３、深化成人高教教学思想、教学活动、教学管理的改革和教师队伍的建设；４、走以内涵发展为主的道路充实办学条件，拓宽生源渠道，实施多功能办学和联合办学。     

办学思想在高校形成办学特色中的关键作用——高校办学特色系列研究之三

办学思想是办学对办学实践的理性思考和科学概括，有内容结构和层次结构；办学思想较之大学理念和办学理念，存在着更多“实然”的成分，是个性化的；办学思想具有时代特征、实践特征、创新特征、开放性特征；社会需要、化传统、办学自主权、办学的历史传统和基础、办学学术经历、个人素质和治校经验等都是正确办学思想的形成条件；正确的办学思想在高校形成办学特色中起着关键性作用。     

福州大学建校50周年巡礼（5）

经过50年的努力建设，福州大学目前有旗山、怡山、铜盘、厦门工艺美术学院等多个校区，占地面积近4900亩。学校办学主体位于福州地区大学城旗山校区。现有公共用房总面积101万平方米，固定资产总值12．6亿元；教学科研仪器设备值3．29亿元；     

我国高等教育办学模式的历史沿革及理论思考

本文简要回顾了我国高等教育的产生、发展历史，归结出了古代官学模式、书院模式、洋务官学模式、北大模式、农讲所模式、抗大模式和国家包办模式等七种办学模式，同时提出我国高等教育在办学模式方面应该是官私并存、既要办好官学，又要提倡私人办学、社会团体办学；走开放办学的道路，灵活主动地适应政治、经济发展的需要；学校内部管理要科学化、现代化、民主化；独立自主，争取外援；培养多层次的全面发展的人才，提高办学效益。     

办好高校党校的对策性思考

新时期新形势下．如何办好高校党校，文章提出了三个方面的对策：学校党委的重视和领导是办好党校的关键；不断提高办学质量是党校的生命线；深化改革是办好党校的必由之路。     

广西玉林市电子工业学校

广西玉林市电子工业学校于1990年创办至今，为社会输送各类职业技能人才4．5万多人；在校学生1．5万多人，办学规模居广西第一、居全国前茅。学校先后获“中国民办教育创新与发展贡献奖”等国家级荣誉8项；获“全国职业教育先进单位”等自治区级荣誉10项。文立创校长先后被评为“中国职业教育杰出校长”、“自治区先进工作者”。《人民日报》、中央电视台、《广西日报》等媒体多次把该校先进办学经验向全国和全区推介；国家教育部副部长吴启迪和自治区人民政府、教育厅等领导到学校视察后对学校的办学成绩和成功经验都给予充分肯定。     

按市场需要办学增强学校活力

按市场需要办学增强学校活力陈树勇本文围绕“如何按市场需要办学，增强职业技术学校的办学活力”这一主题，从按市场需要设置专业；按市场需要改革办学形式；按市场需要改革办学机制；按市场需要建立高素质的师资队伍四个方面进行了论述。论述中坚持理论联系实际的原则，...     

基于博弈DEA的中外合作办学本科人才培养效率评价

中外合作办学本科人才培养质量评价是保障我国高校中外合作办学高质量发展的重要工作。文章提出一种产出导向型博弈DEA方法，对我国25家代表性中外合作办学机构2018-2021年的本科人才培养效率开展评价，并将合肥工业大学国际经济与贸易(中外合作办学)项目的本科人才培养效率与25家代表性中外合作办学机构进行比较。研究发现：(1)我国中外合作办学机构人才培养效率整体表现良莠不齐；(2)现阶段我国高校中外合作办学的本科人才培养效率还存在较大的改进潜力；(3)在样本观察期内，具有独立法人资格的中外合作办学机构人才培养效率整体呈上升趋势，而不具有独立法人资格的机构表现基本保持平稳；(4)建立时间较早的中外合作办学机构总体人才培养效率相对更高，并且效率值分布更加集中；(5)“985”院校的中外合作办学机构本科人才培养效率均值最高，而“211”院校的中外合作办学机构本科人才培养效率分布最为集中；(6)与众多中外合作办学机构相比，合肥工业大学国际经济与贸易(中外合作办学)项目的本科人才培养效率表现位于第一梯队。     

颂共和国五十华诞 看辽工成长壮大

辽宁工学院在祖国的怀抱里发展壮大的历史，充分说明了中国共产党的领导是发展教育、坚持社会主义办学方向的根本保证；高等学校必须坚持以培养人才为中心，努力提高教育教学质量和办学效益；提高教育教学质量和办学效益必须改革，改革是学校建设发展的必由之路；办学必须依靠广大教职工、特别是要依靠广大教师办好学校。     

世界一流大学的主要特征

世界一流大学的主要特征是：学科门类齐全，综合性强， 拥有一批举世公认的高水平学科；理学与工学学科在学科布局中占主导地位；研究生教育占 主 导地位；有一支世界高水平的师资队伍；培养出一批世界公认的优秀人才；拥有优越的办学 条件和充足的办学经费；取得一批具有历史意义的重大科研成果；实行国际化的办学方针。 认真借鉴世界一流大学的办学特点，这对于我们建设国内一流高校同样具有重要的意义和价 值。     

高校财会人员职业道德浅议

近年来，随着办学模式、教育结构的改革带来的经费来源增多，预算外收入增加，经济管理形式及结算办法的多样化．高校财务中也出现了不少问题。例如；有些部门在经费包干及经济承包责任制中，只强调承包经费增多，不重视经济效益；有些创收中只强调搞活，不重视政策原则；有些擅自提高费用标准，扩大开支范围；有的化大公为小公，将帐内资金转入账外，私设小钱柜，乱发奖金和实物；有的创收单位．不按学校规定划分收入。     

新疆大学人文学院科研与建设

人文学院建院以来，在教学质量、科研水平和办学效益方面取得了显著成果。近年来，人文学院共承担了国家课题19项，自治区课题26项，校管课题33项，世川课题36项，获得科研经费90．98万元；     

失范与重构：应用型本科院校质量监控问题探析

新建应用型本科院校由于办学历史不长，办学经验不足，在教学质量监控体系的构建方面还存在着诸多问题。如评价体系一味模仿、沿袭研究型高校，不符合应用型高校的办学定位；重视理论教学监控，实践教学质量标准广泛缺失；评教组织职责不明，监控效力较弱等。针对以上问题，应从以下五个方面采取应对策略：明确教学质量要求，优化人才培养方案；加大教学改革力度，架构课堂教学质量监控新体系；注重过程监控，改革考核方式；树立全面教学质量观，建立实践教学评价标准；明确监控实施主体，健全质量管理体制。