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今年秋季,重庆市普通高中进入新课程改革,教育理念、教学方式、课程设置、评价体系等都发生了深刻变化.这对承担"研究、指导、服务"职能的区县教研机构提出了巨大挑战.在推进普通高中新课程改革中,我们立足实际,深入调研,超前研究,强化指导,优质服务,大力实施"一一三一"工程,即突出"一个重点"、抢抓"一次机遇"、狠抓"三个强化"、实现"一个率先". 相似文献
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化学研究性学习是一门全新的课程,随着普通高中新课程的实施,"研究性"学习已被正式列入课程计划.作为一种学习方式,"研究性学习"渗透于所有学科中. 相似文献
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随着普通高中新课程改革的大力推进,农村普通高中在校本课程开发方面存在不少问题.本文针对存在的问题进行了分析,提出了解决对策,旨在进一步推动农村普通高中校本课程的顺利开发. 相似文献
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高中新课程改革所遭遇的困难即普通高中向素质教育转型过程中的困难,影响新课程改革落到实处的主要原因有:"惯习"与"防御性教育实践"引起对新课程改革的抗拒;单一的评价方式助推了"一切为考试而教";课堂教学低效使得时间成为最稀缺资源。当前新课程改革突围的主要路径是重建健康的教育生态和创造性地推进新课程改革。 相似文献
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重庆2010年9月推行新课程实验以来，我有幸全程参与了新课程的实验和改革，先后多次参加了国家级、市级普通高中新课程实验工作研讨，聆听了全国著名课程专家刘坚、郭元祥、李亦菲，黄建国、陈仲刘、朱汉国等的报告，现场观摩了全国和重庆市名师郭富斌，赵剑峰、金世会、杨泽新、程琳等课堂教学，并努力在教学实践中践行新课程理念，深有感触! 相似文献
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2010年重庆市高中新课程改革全面施行,全市高中教学随之发生了一系列变化。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出,要"推动普通高中多样化发展,鼓励普通高中办出特色。"本文将从高中数学选修Ⅱ课程设置的意义、目标要求与"三峡红叶’特色文化学校的内涵、促进了学校的特色发展等四个方面进行论述。 相似文献
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从2001年起已陆续在全国1000 多个区县进行了基础教育课程改革 (义务教育阶段),2004秋季起在广东、山东、宁夏、海南四省区也启动了普通高中课程改革工作。在新课程中, 教师是实施新课程的主体,是推行课程改革的关键,教师素质的高低关系着课程改革的成败,关系到中华民族 相似文献
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2009年，普通高中新课程实验掀开了序幕。2010年，东溪中学被评为重庆市普通高中新课程实验样本校，这是学校难得的发展机遇，同时也是前所未有的挑战。为此，学校在初中新课程改革成功的基础上，积极探索具有本校特色的农村高中课程改革之路。 相似文献
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2010年秋季,重庆市正式启动了普通高中新课程改革试验工作.一年来,各级教育主管部门领导高度重视,学校大力支持,老师们积极投入其中,在教学中享受到了新课程的快乐,但也深深感受到了新课程教学中存在的诸多问题和困惑. 相似文献
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据《武汉晨报》2月28日报道,该市已研究确定,到2005年,将全面实施高中新课计划和课程标准,并对高中学生的考核方式进行系统性改革。据悉,这是全国各地为适应教育部即将于本月公布的“普通高中新课程方案”(简称“新课标”)而作出的部署之一。 2月11日在广州召开的全国普通高中新课程实验研修会上传来消息称,即将公布的“新课标”规定,高中阶段共开设12至13门课程,其中技术和艺术是新增科目;语、数、英、物、化、生、史、地和信息技术、通用技术10门课程在必修课的基础上同时设立了选修课。“新课标”的另一个重要改革就是实行高中教育学分制,1学分相当于18课时,普通高 相似文献
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从2010年秋季开始,重庆市普通高中全面进入新一轮课程改革,新课程给政治课堂带来了哪些困惑?出路在哪里?借此文谈谈笔者的观点. 相似文献
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新课程自实施以来,在全国不少地区及学校(尤其是实验区)取得了一定的成效.但是在广大的农村地区中小学实施情况却不容乐观,新课程的实施可以说是举步艰难,出现了"轰轰烈烈喊课改,扎扎实实搞应试"的局面. 相似文献
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为进一步落实高中新课改,切实推进素质教育和培养创新人才,促进普通高考与普通高中新课程实验接轨,逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的高考制度.实施与新课改相适应的普通高校招生考试改革势在必行. 相似文献
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新课程形式下,区县的一般普通高中学生的基础相对较差,在相对而言办学硬件设施亦较差的学校,如何提高学生的学习兴趣、主动性以及创新能力,是件值得思考的事情. 相似文献
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创新课堂教学是高中英语新课程倡导的一种教学精神,也是《普通高中英语课程标准》特别强调的重要理念。在新课程英语教学中,创新高中英语课堂教学中的语言环境,创新课堂教学内容和教学设计,创新新课程下的师生关系等等, 相似文献
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