谈独立学院大学外语课的实践研究

本文通过作者在大学外语教学中的实践，体验到大外语课教学改革的必要性及可行性，并通过分析如何提高老师的职业素质，培养学生的自主学习的能力以及加强对大学外语课教学的探索，来感受创新过程的苦与乐，希望能有助于进一步对大学外语教学的研究及探索。     

加强新疆高校思想政治教育者的素质

思想政治教育者在整个思想政治教育过程中占据主体地位,是思想政治教育活动的组织者、实施者,其素质的高低,影响着教学的效果。在新疆这个少数民族居多的地区,思想政治教育活动存在很多的特殊性,所以加强思想政治教育者的素质就显得尤为重要。本文主要通过介绍广义上思想政治教育者素质的含义及内容、新疆地区思想政治教育存在的特殊性、新疆高校思想政治教育者应具备的特有素质及其重要性以及加强教育者素质的具体措施这四个方面,从而可以对新疆高校的思想政治教育工作产生积极作用。     

肩负使命,继往开来,任重而道远——浅谈军队院校研究生导师的权利、责任与素质

对于人民军队而言,在新的历史时期下,其发展建设对高层次的人才提出了更高的需求.因此,军队院校研究生教育的质量高低对于人民军队乃至整个国家的发展建设具有深远的影响.而研究生培养质量的关键因素在于导师.本文从军队院校研究生培养的目标及重大意义出发,引出导师在此过程中的决定性作用,层层深入,针对导师应如何行使权利、如何履行责任等方面进行了重点的分析.文章最后论述了研究生导师自身应具备的素质,以及为提升导师素质院校应采取哪些措施以提供强有力的前提保证.     

英语专业“教师发展共同体”的构建与发展--以衡水学院为例

针对目前英语专业教师作用边缘化、教师发展被淡忘的现实,适时提出英语专业共同体的理念,为英语教师的学习、发展、提高提供了良好的环境,使教师在专业成长过程中富有归属感、互惠感。     

计算机专业大学生就业能力培养策略分析

本文通过对计算机专业的就业现状及计算机专业大学生应具备的就业能力与素质进行了分析,在教学管理与实践过程中结合学院和学生的实际情况,针对提高学生的就业能力,提出可行性的策略与方法。     

阿拉伯语基础教学中学生跨文化意识的培养

外语教学与语言对象国的文化相辅相成。阿拉伯语基础教学不能忽略阿语中所蕴涵的丰富社会文化因素,语言教学、文化教学、学生跨文化交际能力培养应兼容并举。教师要以培养学生跨文化意识为出发点,注重文化导入,通过文化对比、文化体验,使学生重视语言文化差异及对语言的影响,将跨文化意识渗透到整个教学活动中,扩大学生的文化视野,激发学生学习的主动性和积极性,促进其跨文化交际能力的提高。     

新时代养老专业学生工匠精神融入思政教育实现路径研究

新时代下老龄化问题日益凸显,养老服务产业迎来前所未有的发展机遇。然而,当前养老专业学生普遍存在动力不足、实践经验不足等问题,为培养具备养老实践能力与专业素养的高素质养老专业人才,有必要将工匠精神融入思政教育中,以加强学生的道德修养,培养学生的职业操守、责任心和团队协作精神,提高他们在养老服务领域的实践能力与综合素质。将工匠精神融入思政教育是一项长期深入发展的过程,针对当前面临的难题,应及时作出应对方法,以深化工匠精神在思政教育中的价值。     

网络环境下高职图书馆员素质建设对策

网络技术日益发展同时也要求图书馆人员应具备较高的综合素质。因此,一位综合素质与能力较高的图书馆人员应该在网络信息环境下,掌握好本岗位的工作,为读者呈上优质服务。本文着力研究图书馆员应具备的综合素质和能力以及其提高方法。     

浅谈素描教学的方法

美术教学的整个过程中素描教学是十分关键而其理想的教学工作,换句话说素描教学工作关系到所接受美术教育的人,也就是学生今后绘画的艺术走向,及成为什么样个性的美术人才。因此,教师在要求学生掌握科学的学习方法的同时,教师自身应具备良好的专业技能,正确的教学方法的指导艺术理论。     

高等职业院校创业能力考核评价体系研究

创业能力教育在高职院校的开展有着不可估量的作用，面对高职教育中出现的问题，应该在教育过程中对知识的获得，素质和能力进行细分，培养高职院校学生满足社会对应用型和技能型人才的需要，要使高职院校的学生具备团队意识，沟通协调能力，成功意识及帮助能力，不但能增强人才综合素质和能力，而且能更好的实施创业教育的对策，取得更加满意的教学成果。     

母语负迁移对英语写作的影响及启示

母语对英语专业学生在写作方面的影响已逐渐成为外语教学方面一个主要课题之一。母语在学习第二门语言中所起的作用是积极的还是消极的,目前在语言学界还没有一个定论,但公认母语的干扰是造成外语学习者在写作过程中犯错误的重要原因之一。众所周知,汉语     

现代中学体育教师素质结构发展探索

教师素质是在人的素质基础上发展起来的,作为一名合格教师必须具备一定的素养,达到一定的标准。教师素质是指教师履行职责,完成教育教学任务所必须具备的各种素养的质的要求以及将各种素养有机结合在一起的能力。它是教师稳固的职业品质,是以人的先天察赋为基础,通过科学教育和自我提高而形成的具有一定时代特点的思想、知识、能力等方面的身心特征和职业素养。     

企业管理课教学改革探讨

教育教学改革的实质问题,就是解决社会"需求"与"人才"培养目标不相适应的矛盾。未来中国企业需要什么样的管理人才,他们应具备哪些知识和能力素质,在明确这些问题的基础上才能具体研究企业管理课程的教学改革。     

关于企业青年干部发挥骨干作用的探讨

青年干部是企业管理与发展的中坚力量,培养青年干部,发挥骨干作用是企业长久稳定发展的需要.基于此,从青年干部自身的优势与不足及应具备的素质及能力等方面,就企业如何培养青年干部发挥骨干作用进行探讨.     

浅谈如何做好一名高职院校的教师

教师是一个职业,但更是学生成长的引导者和促进者。高职院校的教师与其它类别教育的教师素质要求不同,必须具备"职业能力"素质,即"双师型"。     

新时期高校图书馆馆员能力素质的构建研究

随着知识经济时代的到来及社会的发展进步,新时期的高校图书馆也进入一个非常特殊的转型时期,在这个时期就要求高校的图书馆馆员必须要具备过硬的思想政治素质及身心素质,要具备熟练的业务能力及丰富的文化知识,还要具备较强的沟通协调能力及创新能力等。本文对在新时期什么要提升高校图书馆馆员能力素质进行了分析,指出了新时期高校图书馆馆员应该具备的能力素质,然后进一步探索和提出了高校图书馆馆员能力素质的具体构建策略。     

国际化人才应该具备的素质

问题:如何定义国际化人才,国际化人才应具备什么样的素质?国际化人才并没有一个统一和固定的标准。尽管如此,论坛嘉宾认为,典型的国际化人才应普遍具备以下素质:国际视野(开放意识、合作包容胸怀)外语能力专业能力(复合型知识结构、业务能力和创新能力)     

英语教师课堂教学中的四个“善于”

英语教师具有一定的课堂教学能力是英语教学获得成效的重要条件之一。在实际的教学工作中,教师不仅要求具有向学生传授和培养外语知识和技能的能力,而且应具备较强的组织学生学习和运用外语及育人的能力,笔者认为这可以体现在以下四个"善于":     

浅析ARCS动机设计模式在大学英语教学中的应用

在影响外语教学的诸多因素中,学习动机作为一种情感因素,已引起人们的普遍关注.而教师在外语课堂教学中对学生学习动机的激发与维持起着非常重要的作用.ARCS(注意、相关性、自信心、满意度)动机设计模式提供了系统的理论框架,能有效指导教师在教学中注重学生的学习动机进行教学设计.笔者探析的主要目的是通过将ARCS动机设计模式运用到大学英语教学中,解决大学英语教学中存在的动机问题,激发并维持非英语专业学生英语的学习动机.     

中职学校旅游专业学生的职业素质培养

职业教育是全方位的教育.中等职业学校在开展职业素质的教育过程中应当注重发挥教师的主导性和学生的主体性作用,利用好课堂教学的阵地,还应使课外活动和社会实践发挥更大的作用.