健全完善基层党建工作考核评价机制的若干思考

健全和完善基层党建工作考核评价机制是确保党建工作责任制取得实效的重要保证。当前一些部门和单位制定的基层党建工作考核评价机制中存在着考核内容针对性不强、考评形式单一、考评结果运用不够等问题。以科学发展观为指导,科学设置考核内容,建立以实绩考核为核心、注重考核结果运用的考核评价体系是健全和完善基层党建工作考核评价机制的现实路径选择。     

论高校教辅人员考核体系的构建

加强高校教辅人员的考核,是完善"教书育人、管理育人、服务育人"体系的需要,是充分调动广大教职工工作积极性,发挥每一个教职工作用的有效手段。效度、信度问题是考核的难点。明确考核主体和考核周期、确定考核指标体系、选择考核方法、注重考核结果使用及反馈等方面内容。构建教辅人员考核体系应处理好考核主体和考核内容、定性考核与定量考核等方面的关系。     

《矿井通风与安全实训》课程考核改革探索

通过《矿井通风与安全实训》课程考核改革实践,探索改革传统实训课程考核的考核主体、考核标准、考核内容、考核过程,建立突出学生职业综合能力培养的多元化、全方位的基于工作过程的实训课程考核模式。     

高校辅导员考评工作存在的问题及对策

高校辅导员担负着对大学生思想引导、日常事务管理、成才导航的重任,其素质好坏对大学生成长有着重要影响。因此,应科学考核评价辅导员。当前高校辅导员考评工作中存在着考核主体确定不科学、考核内容体系不合理、考核结果反馈不及时等问题,在今后的考核中应当科学确定考核主体,合理构建辅导员工作考核体系,正确处理定性与定量考核的关系,及时反馈考核结果,完善激励机制。从而进一步推动高校辅导员考核工作的健康开展。     

关于领导干部“德”的考核问题探析

领导干部道德修养不单纯是个人的事情,它关乎党和政府形象,关乎民德和社会风气。长期以来德的考核标准概念化、考评内容抽象化影响了干部德的考评结果的全面性、科学性、准确性。只有明确德的内涵和标准,构建合理的评价指标体系,制定完善的德的评价程序,强化考核结果的运用才能从根本上推进领导干部“德”的考核工作的科学化。     

高校党政管理干部年度绩效考核要处理好几个关系

高校党政管理干部年度绩效考核是干部考察中的一项重要的基础性工作。当前 ,在完善高校党政管理干部考核体系的原则、内容和方法等方面 ,要处理好主体与客体、考核内容与考核指标、定性考核与定量考核、显性成绩考核与隐性成绩考核、目标考核与过程考核、考核结果评定与使用等关系 ,确保考核工作科学、有效、公正、规范。     

高校干部年度绩效考核工作中的五对关系

高校干部年度绩效考核是考察干部的一项经常性的基础工作 ,对于高校干部的使用和评价有着重要的导向作用。当前高校干部年度绩效考核工作需要处理好考核主体与考核客体、考核内容与考核指标、定性考核与定量考核、显绩考核与隐绩考核、考核结果形成与使用等关系 ,保证公正性 ,提高规范性 ,促进高校干部队伍建设的健康发展。     

大学物理分层次教学中的学生评价

阐述了实施按专业分层次教学的学生评价问题,从考核内容、考核方式、考核标准三方面阐述大学物理分层次教学中学生评价方法。     

我国行政执法评议考核制度评析

执法评议考核是行政执法责任制中最关键的环节.但由于立法缺乏专门性,评议考核主体单一,评议考核内容不统一且抽象,评议考核方法落后等问题的存在,导致评议考核的结果往往难以真正反映行政执法的实际情况.从我国的实际情况来看,完善行政执法评议考核制度,主要应通过确立新的"以公民为中心"的价值理念,加快相关立法专门化的步伐,引入外部评议,进行考核内容的标准化和体系化建设,实现考核方法的多样化和信息化等途径进行.     

研究生教育工作目标量化考核机制探索

综合性大学研究生院对二级学院研究生教育工作目标实行量化考核,关键是要科学地设计量化考核指标,同时要采取措施确保考核工作的顺利实施。要从围绕考核目标、考核工作原则、考核内容和考核方式,设计量化考核指标并对研究生院的职能进行相应调整,建立起研究生教育量化考核工作的保障机制。     

我国行政执法评议考核制度评析

执法评议考核是行政执法责任制中最关键的环节。但由于立法缺乏专门性，评议考核主体单一，评议考核内容不统一且抽象，评议考核方法落后等问题的存在，导致评议考核的结果往往难以真正反映行政执法的实际情况。从我国的实际情况来看，完善行政执法评议考核制度，主要应通过确立新的“以公民为中心”的价值理念，加快相关立法专门化的步伐，引入外部评议，进行考核内容的标准化和体系化建设，实现考核方法的多样化和信息化等途径进行。     

对分析化学实验成绩评定的研究

分析化学实验成绩的评定,应该综合学生的实验预习、实验操作技能、实验结果以及对实验的态度等方面进行综合考核.对实验结果的准确度提出了一般的参考标准,并对基本操作技能提出了考核指标,在此基础上,对工业分析专业的学生提出了设计性实验的考核内容.     

高等学校思想道德修养与法律基础课程考核模式改革

高等学校思想道德修养与法律基础课程具有知识综合性、理论应用性和模式创新性的特点,但该课程考核中存在考核目的过于片面性、考核内容不全面、考核过程不合理以及考核主体过于单一等问题,该课程应该进行考核模式改革,提出考核内容由知识性考核丰富为行为考核加知识性考核,加大平时成绩比重,重视和提高对大学生日常实践行为的考核,平时成绩考核范围由课堂表现扩大到课堂外表现,考核主体将以单一考核主体扩大到多元考核主体,考核过程由理论知识考核与日常实践考核相结合等改革建议。     

秣陵积分式考核凸现党员长效化管理

为进一步加强党员教育管理．江宁区秣陵街道党工委于去年6月份，出台了《秣陵街道党员当先锋积分考核制》。在农村党员中开展积分考核，通过细化考核标准，使党员的职责明确化：在考核内容上，实行党员的分层式管理：为确保考核工作落到实处，制订了规范化的程序。对积分考核优秀的党员．加大了激励引导力度．     

基于决策树法的电力企业经营者年薪制的应用研究

经营者年薪制实施效果的关键在于是否选择了科学的绩效考核方法为依据,拥有完善的考核指标体系和考核机制,进而形成激励和约束机制来规范电力企业经营者的收入。本文针对电力企业经营者考核内容众多、考核指标关联性强及内在结构交叉等特点,采用决策树法的评估考核方法,使基于目标绩效考核的业绩指标相对于能力指标、品质、个性因素得以突出,使各指标权重因数的确定有了清晰的理论依据和现实依据,也使电力企业经营者全面了解、明确自己的经营目标和工作重点,有效地调动电力企业经营者的主观能动性和经营积极性。     

对分析化学实验成绩评定的研究

分析化学实验成绩的评定，应该综合学生的实验预习，实验操作技能，实验结果以及对实验的态度等方面进行综合考核，对实验结果的准确度提出了一般的参考标准，并对基本操作技能提出了考核指标。在此基础上，对工业分析专业的学生提出了设计性实验的考核内容。     

高校管理人员绩效考核的现状与改进措施分析

高校管理人员是实现高校培养人才、科学研究、服务社会职能的有力保障,其绩效考核作为对工作业绩的有效管理办法,是高校管理工作的重点及难点问题。现仍存在着结果认同度不高、工作过程化、临时化等问题。本文立足绩效考核工作现状,从考核目标、考核标准、考核结果的利用及完善方向四个过程出发,分析改进措施,提出公示岗位职责、明确考核条目动态考核、有效激励及利用高校师生资源等建议,并在坚持对考核体系在实践中不断完善的原则下,促进绩效管理体系的建立和完善,实现绩效考核“促进、改善、提高”的初衷,提高高校管理人员的主动性、创造力,促进高校蓬勃发展。     

高校管理人员绩效考核的现状与改进措施分析

高校管理人员是实现高校培养人才、科学研究、服务社会职能的有力保障,其绩效考核作为对工作业绩的有效管理办法,是高校管理工作的重点及难点问题。现仍存在着结果认同度不高、工作过程化、临时化等问题。本文立足绩效考核工作现状,从考核目标、考核标准、考核结果的利用及完善方向四个过程出发,分析改进措施,提出公示岗位职责、明确考核条目动态考核、有效激励及利用高校师生资源等建议,并在坚持对考核体系在实践中不断完善的原则下,促进绩效管理体系的建立和完善,实现绩效考核"促进、改善、提高"的初衷,提高高校管理人员的主动性、创造力,促进高校蓬勃发展。     

论高校辅导员考核存在的问题与对策

加强高校辅导员考核对明确辅导员岗位职责,增强辅导员责任感,调动辅导员积极性,提高辅导员的综合素质和育人水平,优化辅导员队伍结构具有十分重要的意义。当前高校辅导员考核存在考核指标设计不合理,考核主体不全面,考核形式单一,考核结果运用不当等问题,需要从构建科学合理的考核体系,明确考核主体,采取多种考核形式,合理运用考核结果等方面进一步完善考核制度,确保高校辅导员考核工作取得实效。     

高校干部考核刍议

干部考核是高校干部队伍建设的重要方面。高校干部考核必须贯彻“群众公认”的原则 ,以干部履行岗位职责、完成任期目标的工作实绩为主要考核内容 ,以科学的测评方法去适应考核过程的客观需要 ,加大考核结果的运用 ,完善考核机制