1994年全国普通高考政治科试题试卷评析

１９９４年全国普通高考政治科试题试卷评析山东省政治科阅卷领导小组（杜校执笔）一、对试题及参考答案的评析（一）对试题的总的评析对今年的政治试题，广大中学师生普遍感到满意，认为是一份切合实际的好试题。主要表现在：第一，试题体现了国家教委考试中心考前颁发的...     

写在高考语文评卷之后

山东省1989年高考语文评卷已圆满结束,但老师们在评卷中对试题、试卷的种种议论、看法总萦绕脑际,现根据大家的议论,整理如下,供从事中学语文教学和教研工作的老师们进一步思考。首先分析、归纳今年语文试题的变化、特点。今年的语文试题与去年相比较,其变化、特点主要有以下几个方面:(1)主观性较强的试题,所占比分增多,除作文外,计有29分,     

沿着培养学生历史思维能力的方向继续前进─—写在1994年高考历史评卷之后

沿着培养学生历史思维能力的方向继续前进─—写在１９９４年高考历史评卷之后耿天勤一年一度的高考阅卷工作结束了，面对全省６．７万多份历史答卷，我曾经和参加阅卷的一些教师进行过讨论，听取过他们的看法，继之我又陷入深深的思考。一、今年历史答卷暴露出的问题今年...     

高考网上评卷软、硬件环境建设探索

总结了河南工业大学组织河南省2007-2011年高考理科综合网上阅卷的工作经验,对高考评卷基地建设方法,安全措施的完善,设备资源投入的优化和健全技术保障操作规程等方面提出了建议.     

从分析高考试卷谈提高历史教学和复习质量

一、从高考历史试卷看历史教学和复习中的一些问题文革以后,七八、七九年全国高考统一命题。根据在阅卷中所了解到的反映,绝大多数的历史教师认为,历史试卷命题较好。它全面地系统地反映了高考大纲规定的历史基础知识;贯彻了在基础知识上突出重点,在记忆史料的基础上作分析、综合的原则等等。试题要求考生根据考试大纲较全面系统地掌握基础知识,具有初步的分析综合能力;没有偏题,怪题。因此,通过试题,能考出学生的基本水平。     

高考语文评卷散记

高考语文评卷工作已经结束,在评卷的过程中,对语文试题和考生答卷搜集了一些情况、知识、信息,对试题、试卷产生了较深的印象,并进行了评价和推论,写成了这篇散记。先谈对试题的印象。 (一)试题的整体结构。今年的语文试题仍分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。共五个大题,30个小     

从实际出发,迅速提高教学质量——我市1978年高考质量分析

为了从实际出发,切实打好基础,扎扎实实地提高教学质量,为四个现代化早出人才,多出人才,我们对今年我市各科部分试场的试卷作了一个极为简略的分析.今年高考由全国统一命题,这是文化大革命以来的第一次.各科广大教师普遍反映试题出得好,难度比去年高,综观各科试题,它们有一个共同特点:突出地把重点放在全面考查学生掌握基础知识、基本技能的状况及其应用能力上面,试题的综合性和灵活性大大加强.     

浅谈师专有机化学标准化考试

标准化考试是指具有统一标准的考试。其核心是量尺标准,实施规范和结果准确。标准化考试已在许多发达国家中广泛应用。我国也正在试行。1990年全国高考,在各科都推行了标准化试题。尤其是英语。全国化学高考自1987年以来,标准化试题的份量逐年增加。1989年,刘淑薇等和蒋德光分别报道了无机化学和物理化学标准化考试。有机化学标准化考试国内尚未见报道。作者在化学科87级和88级进行了有机化学标准化考试试点。下面将谈     

英语书面表达应试谈

<正> 英语书面表达在高考试题中虽只占15％,但却是高中英语教学中一个重要组成,这是一个唯一的主观性试题,它弥补了整个试卷85个客观性试题的不足,从89年开始,高考英语试题把书面表达作为主观试题已进行了四年,但这四年来的成绩相对说来却很不理想。作为多年来参加英语评卷的教师,我觉得在这方面以后的考生应该加强以下几点原则:     

高考作文切忌“雾里看花”

虽然你看清了题目,虽然你审准了题意,虽然你能围绕中心比较透彻地说理,虽然你写出来的作文思路还算清晰,语言还算通顺,但还是只得了一个三类卷的分数!有这种可能吗?不是耸人听闻,这是千真万确的事实:2006年湖北高考阅卷时就发现了这样一篇作文,它得低分绝不是考官匆忙中看走了眼,而是高考评卷业务组专家经过讨论后集体定的分数,并以此为“校标卷”发给评卷教师“洗脑”,其典型性毋庸置疑。那么这是一篇什么样的考场作文?问题究竟出在哪里?     

从今年高考书面表达存在的问题看中学英语教学

今年我省一年一度高考阅卷工作于7月中旬在南昌圆满结束了。今年的英语高考试题的信度、难度总的来说掌握是好的,尤其是今年的书面表达利用图画情景提供内容,要求考生看懂每幅画包含的信息点再准确组织语言,测试了考生实际观察力和语言运用能力。笔者参加了今年英语主观试题(书面表达)的人工阅卷工作,发现考生书面表达水平较往年有所提高,但也深感还存在着不足,故本文就此加以浅析,作为今年中学英语教学的借鉴。     

1995年全国普通高考政治科试题试卷分析

１９９５年全国普通高考政治科试题试卷分析汪纪贤对试题及参考答案的评析对今年的政治试题，广大中学师生普遍感到满意，认为它更加贴近中学教学实际，是近几年来出现的最好的一份高考政治试题。这份试题既有利于为高校选拔有学习潜能的新生，又有利于提高中学教学质量。...     

既重测试基础 更重考查能力——学习近两年全国高考语文试题一得

我有幸参加了一九八四、八五年的全国高考语文阅卷工作。在学习、批阅试题的过程中,深感这两年的高考试题,不仅重视了语文基础知识的测试,更突出了诸多能力的考查。这不仅有利于高校对智能型、创造型人才的选拔,扭转“高分低能”的不良现象,而且有利于中学语文教学朝着“加强基础,培养能力,发展智力”的方向实施语文教学改革。为此,分析一下这两年试题中究竟测试了哪些基础知识,考查了些什么能力,然后再结合我们的教学实际,探讨如何加强基础、培养能力,这对于尽快地提高语文教学的效率,实有必要。     

再谈高考语文命题与教学导向

1991年高考语文评卷之后,笔者曾写过一篇《高考语文命题与教学导向》的文章。为了更好地发挥高考语文命题的导向作用,进一步搞好语文教学改革,对这一问题,今年仍有再探讨的必要。而探讨高考语文命题与中学语文教学的导向,必须以国家教育委员会考试中心编制的“语文科说明”为依据;以今年语文试题的内容,考生答卷的基本情况作根据。高考是衔接中学和大学学生学习的考试,是由合格的高中毕业生参加的选拔性考试;高考应有较高的信度,效度,必要的区分度,适当的难度。高考语文测试的内容,要注意兼顾语文教学的各项目标,突出对能力的考查,重视考生的思想政治水平。高考既要有利于高     

让研究式数学教学走进高三课堂

研究式数学教学就是以具有开放性,探究性的问题为载体,把学生置于一种动态、主动、多元的学习环境中,教育学生在解决问题的过程中模拟科学家的研究方法进行学习。一、研究性题材已露脸高考近年来,能力立意逐渐成为高考指导数学命题的核心理念,因而高考试题中新题型增多。特别地,一些思维层次高的研究性试题已进入高考。例如,2002年高考全国卷(文科)22题,2003年高考全国卷(理科)22题。这些问题呼应了新的数学课程理念与高中数学课程中的研究性学习的联系,属于高层次的开放性试题。这些题目形式新颖,喻意深刻。在多年的高考复习资料中,难觅“…     

三谈高考语文命题与教学导向

三谈高考语文命题与教学导向张广岩１９９１年、１９９２年高考语文评卷之后，笔者都写过一篇《高考语文命题与教学导向》的文章。为了更好地理解、发挥高考语文命题的导向作用，促进语文教学改革，今年再一次探讨“语文命题与教学导向”问题。而探讨这一问题，一要从语文...     

值得注意的一个信号——参加郑州会议和高考政治评卷的一点体会

在高考正紧张进行的同时,国家考试中心于7月8—9日在郑州召开了全国政治学科评卷工作会议,参加会议的有各省负责组织政治学科评卷工作的代表与负责命题的同志。国家考试中心杨学为主任在报告中提出:这次会议主要研究通过评卷纠正政治课教学中的死记硬背问题,重点讨论改进论述题的评分办法。杨主任在报告中对论述题的评分指导思想和原则以及如何避免评分误差过大的问题,提出了明确的指导性意见。与会者热烈讨论,对政治试题参考答案及评分标准中不拟定参考答案的第48题评分问题的认识,逐步统一到考试中心的指导性意见和全国统考政治试题参考答案及评分标准上。分析和论述题,应该重在考查考生对知识的理解和灵活运用所学知识判断政治是非     

政治课应用题解法初探

自从七十年代末期,逐步恢复各类高考以来,运用哲学与经济学原理分析、论述或说明、判断实际问题的试题,出的越来越活,难度也越来越大,并以此来衡量各类考生分析问题和解决问题的能力。但是从历年高考阅卷中发现,真正能符合题意的要求,比较理想的答卷却所见无几。据各类高考抽样调查表明,具备这种能力的,最多的也不过百分之五。大部分考生的这种缺点,问题出现在哪里呢?我认为,除了学生对政治课不感兴     

新世纪以来播音主持学术研究态势分析

以“播音”和“主持”为关键词,对自2000年至2007年在核心期刊发表的关于播音主持学术研究的共计85篇学术论文进行统计及分类分析,试图通过这一分析了解新世纪以来播音主持研究的特点和当前播音主持学术研究的现状,并对未来的研究提出建议和展望。     

内涵丰厚 耐人咀嚼——2006年江苏省高考作文简评

江苏省作为全国的教育大省、文化大省，其高考试题（尤其是作文）向来受到全国的关注。2006年，江苏的高考作文试题是这样的：