高等教育自学考试法制建设的回顾与思考

高等教育自学考试自创办以来,虽已建立了比较完善、系统、规范的教育管理体系和考务、考籍管理制度,但仍存在着对高等教育自学考试的制度认识不清,部分内容不能适应社会经济发展需要等问题,为此,本文提出了有关高等教育自学考试法制建设的相应对策。     

论自学考试的教育属性

高等教育自学考试是我国独创的一种考试制度,但它的实践活动从实质上看是一种独特的教育形式。本文通过论述自学考试形式在我国高等教育、大众化教育中的地位与作用,以及自学考试作为教育形式具有的教育理论,阐述了高等教育自学考试的教育属性。     

在学习化社会中的自学考试发展对策

本文从社会发展对教育的需求、我国高等教育改革与发展的走向和科学技术在教育领域中的应用等三个方面 ,认真分析了自学考试发展面临的形势 ,并通过与其它教育形式的比较 ,指出了自学考试的发展优势。文章提出了在学习化社会中自学考试的发展对策 :一是贯彻素质教育思想 ,建立健全自学考试的质量标准体系 ;二是营造培养考生综合素质和创新能力的学习环境 ;三是基于互联网建立自学考试服务网络 ,提高考试的管理与服务水平     

浅谈自学考试制度在构建终身教育体系和学习型社会中的作用

自学教育制度是中国高等教育的基本制度之一,自学考试是高等教育的重要组成部分,为终身教育体系的形成提供了制度上的保证。自学考试在构建终身教育体系和建立学习型社会中有着举足轻重的地位和作用。     

构建助学评估体系 促进高等教育自学考试健康发展

高等教育自学考试制度至创立以来,为促进社会经济发展发挥了巨大的作用。当前,我国正处经济转型的重大变革时期,能否适应新的社会需求,是高等教育自学考试所面临的新机遇和挑战,构建高等教育自学考试社会助学评估体系具有必要性、可行性,是实现教育公正的重要举措。     

湖北澳新辅导学院

湖北澳新辅导学院是湖北省教育厅批准成立的一所专门以高等教育自学考试全日制助学辅导为办学主旨的高等学校,是湖北省教育考试确定的湖北省唯一一家“湖北省高等教育自学考试学习服务中心”（详情查询湖北省教育考试院网站和华中师范大学校园网）。     

谈在校生参加本科自学考试的优势

我国的国民教育形式主要有三种,即普通高等院校(含民办高校)教育、成人高等院校教育和国家高等教育自学考试.国家高等教育自学考试是国家权威性的学历认证考试,采用的形式是"宽进严出".虽然其"进口"是敞开的,对报名者的资格和学习过程不作过多限制,但因在课程考试环节上严格把住了"出口"关,从而保证了考试合格者应有的水平和质量,'使社会上越来越看重"自学考试文凭".     

高等教育自学考试的经济分析

高等教育自学考试具有经济属性,表现在社会经济的发展是其存在和发展的基础;教育经济理论是指导其发展的理论基石;政府宏观调控下市场为导向的运行机制是其资源配置方式;投资渠道的多元化是其投资格局;明显的全社会教育资源配置经济效益和社会效益.高等教育自学考试明显的经济效益,但还必须在挖掘结构效益、明确自学考试参与主体的责与利、创造实现经济效益的企业环境和社会环境等方面进行完善,从而进一步提高自学考试的经济效益和社会效益.     

高等教育自学考试的创新与发展

人类社会以前所未有的速度向前发展。以人的发展为中心,提高人的素质,开发新世纪人才资源,已成为时代的最强音。在这一新形势下,作为终身教育的重要组成部分和形成学习社会化的最大平台———高等教育自学考试必须要抓住机遇,迎接挑战,主动出击,及时作出战略调整和策略应对。     

浅析江西高教自考生源滑坡的原因及对策

一江西省实施高等教育自学考试制度始于1984年,历时20载它为江西经济建设和社会发展做出了巨大贡献。近年来,江西高等教育自学考试则面临较为严峻的竞争和挑战,突出表现为:考试规模逐步萎缩,考试人数急剧下降。据统计,2003年4月高等教育自学考试报考总人数为119779人,报考科次数为303047科次,与去年同期相比,分别下降19.69%和19.57%;与历史最高期相比则分别下降34.86%和40.92%。究其原因,笔者认为主要是:1、获取高等教育文凭的途径日益拓宽。20世纪八、九十年代高等教育宏观结构是普招、成招、自考“三分天下”,随着以现代手段为主体的电大…     

论思想政治教育中非理性因素的培养

市场经济的发展全面激活了人的非理性因素,非理性因素作为一种精神性的力量直接渗透到个体的价值选择中.人的非理性因素诸如欲望、情感、意志等在思想政治教育过程中发挥着重要作用并影响到思想政治教育工作的实效性.应注重加强对个人非理性因素的培养.     

高教视域中的生命教育

引导大学生正确理解生命的意义与价值,关爱自然生命之存在,提升精神生命之意义,培育社会生命之和谐是高校教育的价值诉求。大学生对生命的漠视与无知,彰显了高校生命教育的空白。所以,高校必须在反思中承担起对生命的价值关照。     

素质教育观下的英语口语教育

21世纪,我国英语教育必将以提高学生的基本素质为根本目的,全面实施素质教育。本文着重讨论了大学英语教育中口语教育的必要性及对口语教育的几点建议。     

素质教育与大学体育教学改革

大学体育教学以其自身优势,对素质教育完成和发展起极重要的作用,成为实施素质教育的一个突破口。体育教师要树立起适应于现代教育的体育教学新观念,进行体育教学改革,改革体育教学形式和评价方法,发展体育经济。     

在医学人文教育中践行医学生生命教育

在医学教育中,人文教育和生命教育两者相互渗透,并共同致力于医学生的全面发展。在医学人文教育中践行医学生生命教育,有利于深化医学生对生命价值的理解;有利于提升医学生自身的人文素质;也有利于医学生良好医德的养成。在实施医学生生命教育时,首先要遵循科学性与人文性相统一的原则,同时,在医学生的课程建设中要强化生命教育的人文意义,此外,在医学生的人文教育中要采用多样化的体验式生命教育。     

论基础教育、素质教育与博雅教育的内在关系

针对目前人们在基础教育问题上的各种认识误区,论文讨论了基础教育的内涵,梳理了基础教育与素质教育的内在关系,明确提出“基础教育即素质教育”的主张.论文还从历史角度考察了基础教育的源泉,指出现代意义上的基础教育源于古希腊的博雅教育,二者之间亦具有内在的关系.这一理论观点既有助于人们认清基础教育的古典源头,更有利于人们从历史角度理清基础教育与素质教育的内在一致性.     

构建为基础教育服务的教师培养模式--从基础教育对教师的需求反观高等师范教育的职前培养

从基础教育改革对教师要求的角度反观高师院校的职前培养,主要是为了分析内蒙古自治区西部地区高师院校职前培养的现状以及存在的问题,探讨高等师范教育如何更好地为基础教育服务,提出服务于基础教育的教师培养一体化模式.     

开展社区语言教育,放弃外语教育

行之有效的外语教育实际上都是社区语言教育;没有社区支撑的外语教育则事倍功半。如果从社区实践的条件来划分第二语言教育,只有两类目标语言:一类是社区语言,另一类是社区外语言。前者可以学以致用;后者只是为了教学的目的。语言战略的视角不允许我们浪费宝贵的语言习得资源。语言经济学的视角提示我们语言教育规划的成本收益分析。当前的最佳选择是:放弃外语教育,全面开展社区语言教育。     

关于学校、家庭、社会“三位一体”教育合作的思考

学校教育、家庭教育与社会教育既是相互独立的教育领域,同时也是教育系统中密切关联的子系统,三者的不协调是制约当前未成年人教育成效的关键所在.受到包容理论与共同责任理论、教育生态系统理论、多元智力理论与全景教育理念等影响,许多发达国家或地区积极推动了学校、家庭与社会教育合作实践,对我国的未成年人教育富有启示.为进一步提高未成年人教育成效,亟需充分发挥学校教育的主渠道作用、家庭教育的基础作用以及社会教育的平台和依托作用,广泛开展各种教育合作实践,构建家庭、学校和社会密切配合的立体化的“三位一体”教育格局.     

中等职业学校面向市场办学的现实思考

梳理了我国职业教育建立市场机制的背景和脉络,围绕职业教育的就业市场探讨了职业教育市场供需机制、价格机制、竞争机制等在中等职业教育发展中的作用机理,并分析了中等职业学校办学中与市场机制不相适应的现象,进而针对性地提出了中等职业学校在市场驱动下,应坚持社会需求导向的办学定位策略、职业需求导向的专业设置策略、就业导向的开放办学策略,充分发挥市场机制的作用,促进办学质量和人才质量有效提升.