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大学英语写作教学重在“过程” 总被引:1,自引:0,他引:1
高艳 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2008,6(4):104-106
针对英语写作教学长期面临的问题,本文阐述了在写作教学中应改进主要表现为学生单独写作、教师单独评写这样一种单向交流的成果写作教学模式,而是应把过程写作法与成果写作法相结合,视写作为社会交际活动,注重写作过程,发挥学生在写作前、写作中及写作后一系列交互、协商、监控的主观能动作用,以提高学生的写作能力。 相似文献
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臧庆 《长春理工大学学报(社会科学版)》2011,24(12):183-184
大学四年是学生提高英语水平的重要时期,是学生掌握实际工作技能的关键阶段。通过传授英语写作理论,阐述英语写作理论对写作教学的重要性,并提出在大学英语教学中,应该重视写作实践,使得学生的实际写作能力得到提高,能够在社会的实际工作中应用自如。 相似文献
3.
写作测试是英语教学中一个必不可少的环节,正确运用写作测试,能有效评估写作教学效果以及学生的写作能力,进而促进学生的英语学习,提高教师的教学质量。笔者在某大学做了一项关于大学英语写作教学的小型调查研究,基于发现的问题,就如何利用写作测试促进写作教学给出一些建议。 相似文献
4.
周化伟 《佳木斯大学社会科学学报》2004,22(5):135-136
在当前大学英语教学中 ,写作教学是一个相对薄弱的环节。这种情况的产生有很多的原因。本文分析了学生英语作文中普遍存在的四个问题 ,提出了提高英语写作教学的几点意见 ,从教与学两方面进行探讨。 相似文献
5.
郭骞 《重庆邮电大学学报(社会科学版)》2001,13(4):48-50
探讨了英文写作教学中应持有的观念和认识,强调了并重语言能力的输入与输出、书面语不同于口语的特殊性,以及外语写作教学中母语思维方式对写作的影响. 相似文献
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王新 《长春理工大学学报(社会科学版)》2010,23(1):161-163
传统大学英语教学模式下的写作教学一直是整个教学过程中比较薄弱的环节,是大学英语教改的关注点。而网络环境恰好为解决这一问题提供了良好的平台,新兴的网络交流方式——博客写作便是众多平台之一。通过探讨传统模式下大学英语写作教学与网络环境下英语博客写作相关内容,提出将英语博客写作与传统课堂中的写作教学进行有机整合的教学改革思路。 相似文献
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小句关系是指小句间的语义关系和逻辑关系。小句关系理论用分析小句关系的方法揭示和解释小句组成更大意义单位的规律。本文以小句关系理论为视角,在英语写作教学中结合小句关系理论进行句子写作和段落写作的教学,以寻求解决大学生英语写作中存在问题的办法。 相似文献
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随着多媒体网络技术的发展,可以提高网络多媒体技术在辅助大学英语写作教学中的应用:利用网络多媒体激发学生的写作欲望;利用网络多媒体帮助学生快速掌握写作模块;利用网络多媒体帮助学生规范语言;利用网络多媒体促进协作学习,让网络多媒体技术成为大学英语课堂教学的拓展手段。 相似文献
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本文强调英语写作能力是交际能力的一种。故写作必须遵循交际原则,同时又要遵循写作原则。要明确写作的目的、对象、内容,运用各种写作技巧。同时对写作技巧若干因素引起的错误,从语义学上加以研究 相似文献
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通过调查问卷,分析了大学英语写作教学的现状及存在的问题,指出如何提高学生的写作水平是广大教育工作者亟需研究的问题。通过对任务型写作教学的优势和国内外的尝试的分析,得出应将任务型语言教学运用到大学英语写作教学中的结论。 相似文献
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孙娜 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2010,8(3):111-113
英语写作教学在大学英语教学中占有重要位置。新时代提出了英语写作的新要求,网络技术也为英语写作提供了方便条件。网络虚拟环境辅助英语写作是一种新的模式。分析网络技术辅助英语写作教学的优势,尝试研讨具体的实施途径,能够促进学生英语写作水平的稳步提高。 相似文献
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本文通过分析大学英语写作教学中存在的问题,以及综述写作教学的方法,指出小组式合作学习在大学英语写作教学中具有重要的地位和作用,并且从实际操作的层面上提出了合作学习在大学英语写作教学中的实施策略,同时也分析了可能出现的相关问题。 相似文献
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本文通过对教学博客的创建和应用,探索将Blog应用于大学英语写作教学的有效途径,通过有策略的教学设计,充分利用Blog资源共享和实时交互的优势,实现教学过程的优化,为实施过程写作法创造了有利条件,并取得了良好的教学效果,构建了学习英语写作的更为开放的学习空间。 相似文献
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曲秀艳 《佳木斯大学社会科学学报》2010,28(1):156-157
以大学英语写作教学中教师的认知策略研究为视角,分析和重新审视大学写作教学的现状,存在的问题及原因。本研究以期帮助大学英语教师有意识地培养自己写作教学策略的能力,在写作教学过程中能够充分运用各种认知策略,进而训练自己以渐进的方式写出思想丰富、文字水平较高的文章。 相似文献
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形成性评价在英语写作教学中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
形成性评价是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出的评价,其目的是激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神形成。将其恰当地运用到大学英语写作课堂的教学实践中进行检验与评估,能及时地引导学生的写作决策与自身评价,激发学生的写作兴趣,增强学生的写作自信心,显著地改善教学效果,有效弥补当前大学英语写作教学中的一些不足,并帮助学生成为自主高效的学习者。 相似文献
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张继培 《长春理工大学学报(社会科学版)》2009,22(4):643-644
通过对大学生英语写作中存在的典型错误所进行的实证分析,发现一些共性的问题。这些问题在一定程度上反映出我国大学英语写作教学的现状,需引起广大英语教师的注意。 相似文献
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作者认为,对非英语专业学生进行写作训练时,必须遵循循序渐进原则、范例引路原则和及时批改与讲评的原则。 相似文献