词缀·大纲·教材·教法

本文阐述了词缀的重要性 ,分析了《大学英语教学大纲》(修订本 )和《大学英语》精读 (修订本 ) 1 4册中对常用前缀、后缀的处理所存在的不足之处 ,提出了在教学中如何创造性地使用大纲、教材的意见和建议。     

中美高校教材·教法·课程之比较

本以美国圣约翰大学和中国湛江师范学院为研究对象,就两校在教材、教法、课程等方面的差异进行了比较分析,以期从中揭示中美高等教育的不同特点,为我国高校教学改革和素质教育提供参照。     

北方方言中的语缀"巴"

在北方方言中有一个语缀“巴”,一般出现在单音节名词、形容词和动词的前、中、后位置,读轻声,有造形和造词的作用,并分别成为名词、形容词和动词的构成标志。     

对外汉语教学中的词缀问题

文章以面向对外汉语教学的<语法等级大纲>和<词汇等级大纲>为讨论对象,统计并分析了两个大纲在词缀处理方面存在的几个问题:名称、收录和标注、排列次序等.结合乔姆斯基的语言能力和语言运用理论,文章认为可以通过词缀特别是类词缀强大的类推功能进一步提高对外汉语词汇教学的质量.     

从词的结构及意义记忆单词的尝试

本文拟从实用性的角度 ,探讨词缀词根的含义 ,分析词的结构 ,以此方法引导学生由形象思维过度到逻辑思维 ,以达到在理解单词意义和结构基础上快速记忆单词的目的     

妙记英语前缀后缀 突破词汇记忆难关

记住大量单词对于所有语言学习者来说都不是一件简单的事情。因此有效的记忆的方法很重要。本文针对其中一种记单词的方法——派生法进行了有趣的探讨,总结了一些常用的前缀和后缀用法和便于记忆的绕口令,既好玩又便于记忆。     

中学生物学教材教法实验教学探讨

在总结多年教学实践的基础上,根据新的素质教育目标,编写了新的教学大纲和实验指导提要,它较好地促进了学生知识、能力、素质的协调发展和综合提高。     

深入钻研教材 细致考虑教法

教师要想讲好课,就必须认真做好准备工作并从钻研教材考虑教法到编写教案每一个环节都 必须进行充分的准备。     

"计算机在采矿工程中的应用"教法初探

本结合“计算机在采矿工程中的应用”课程的教学实践，论述了当前改进该课程教学的必要性及一些有益做法，并在教学实践中收到了很好的教学效果。     

对语法大纲和功能意念大纲的思考

在众多英语教学大纲中，语法大纲和功能意念大纲颇具代表性。本文从教师与大纲的关系着手，阐述了两个大纲各自所依据的语言学习理论，剖析了其利弊，探讨了它们在中国英语教学中的应用。     

蒙古语领属格词缀研究

蒙古语已经有近千年的文字史,在这近千年的时间里由于文字和语言的发展变化不平衡,书面语和口语领属格词缀之间产生了一定差别。通过分析和解释这些差别产生的原因,了解了领属格词缀的更早期形式。根据蒙古语族诸语言领属格词缀并结合阿尔泰语系其他语族语言领属格词缀,得以重建了共同蒙古语时期领属格词缀为*-1n、*-in。     

通识教育呼唤高校教学及课程体系改革

随着高等教育改革的不断深化,加强通识教育以培养复合型人才成为当务之急。本文从市场经济对人才的要求已由过去的专业对口转向注重培养人才的能力和素质这一基点出发,着重论述了高校教学与课程体系的改革对实行通识教育,培养人才的重要性和必然性。     

研究现代汉语教材的思路与做法

研究《现代汉语》教材有助于提高现代汉语的教学质量。研究现代汉语教材,必须全面把握现代汉语的理论体系,必须明白研究教材须注意的问题,必须运用有效的研究方法。     

谈采用国外原版教材进行专业教学

采用国外著名大学原版教材进行专业教学是加快我国高等教育国际化进程、培养具有创新精神专业人才的一项重要举措。本文从理论和实践上阐述了引进国外原版教材进行专业教学的重要性及可行性 ,同时也指出了在实际教学实践中出现的一些问题 ,提出了解决这些问题的方法     

韩国语接词功能探析

韩国语接词是韩国语教学的难点之一,它分为接头词和接尾词。接词附着在实词的词根上,构成新的词汇,称为派生词。派生词在韩国语词汇体系中,占有重要的地位。所以,研究构成派生词的接词,对学习和研究韩国语的学者来说是十分必要的。分析韩国语接词的功能,主要分为以下几方面:一是在原来词义的基础上添加新的词义;二是增强词汇的寓意程度;三是使部分新产生的派生词改变词性;四是使部分新产生的派生词改变语法功能。本文通过分析研究韩国语接词的各种功能,指出了正确理解和把握韩国语派生词的方法。     

教学大纲约束下经济学实验与经济理论教学均衡选择

经济学理论和实验教学受众多经济学教学大纲因素和非教学大纲因素影响.模型表明,经济学教学大纲教学内容与结构设计、教学质量目标及其结构、教学课时等教学大纲因素,对经济学实验和理论教学选择有重大影响:(1)学生素质、学习积极性、教师素质与工作态度教学班级规模、教学条件一起相互作用,共同决定经济学理论和实验教学的教学质量、绝对课时和相对课时,决定具体章节乃至具体课堂经济理论和实验教学时间分布,决定经济学课程理论与实验教学组合模式;(2)约束非教学大纲因素对经济理论与实验教学活动的扰动水平.     

编好教学大纲 规范课程教学

高校教学的整个过程,主要是围绕课程展开的,课程教学是实现培养目标的基本途径.同时,课程的质量影响着教学的质量.抓好课程建设就要认真编写教学大纲,以教学大纲规范课程教学.     

浅谈土木工程专业教学计划的制定和实施

教学计划是培养人才的主导性文件,反映培养出的人才所应具备的知识结构层次和工作能力。文章从综合素质、知识结构和能力结构几个方面,介绍了广东工业大学土木工程专业的人才培养目标、培养模式以及教学计划的制定和实施情况。     

小议"词缀"的判定

判定词缀,意义虚化是必要条件;读音弱化是重要辅助手段;位置固定只能做参考.应将三者结合,标准从严.