浅析我校内部教学质量保障体系

质量是高校的生命线,构建教学质量保障体系是高校生存与发展的必然要求。本文阐述了我校内部教学质量保障体系的理论基础和具体实践,并对进一步完善我校内部教学质量保障体系提出几点建议。     

注重发挥教学质量保障体系作用确保与提高本科教学质量

本文从明确认识、更新观念是提高教学质量的先导、构建教学质量保障体系是确保教学质量的基础、确保教学质量保障体系的实施是提高教学质量的根本和强化教学制度化建设是提高教学质量的保证等四个方面,论述了构建科学合理的本科教学质量保障体系的基本原则,以及确保教学质量保障体系的有效实施的重要性和具体效果,结合西北工业大学的实际说明了认真组织实施教学质量保障体系对提高教育教学质量的作用。     

论构建思想政治理论课教学质量保障体系

文章讨论了思想政治理论课教学质量保障体系的构建。首先从思想政治理论课特殊性的角度论述了建立思想政治理论课教学质量保障体系的重要意义;在此基础上,对思想政治理论课教学质量和教学质量保障体系两个基本概念进行了界定,提出了构建思想政治理论课教学质量保障体系的原则,以及思想政治理论课教学质量保障体系的基本框架。     

完善高校内部教学质量保障体系初探

通过分析当前高校内部教学质量保障体系存在的问题,提出树立质量保障新理念是完善教学质量保障体系的关键,完善高校内部教学质量保障体系是当前高校的现实选择。     

高校二级管理下教学质量保障体系的研究

文章阐述建立教学质量保障体系的重要性,提出教学质量保障体系由教学质量保证系统、教学质量监控与评价系统、教学质量管理系统、教学辅助保证系统四个部分组成,并分别构建了每个子系统的基本框架。     

高校教学质量指标体系与保障体系的建设

高等学校的教学质量指标体系是衡量教学工作最有效的标准,教学质量保障体系是保障教学工作的基础条件。本文主要阐述了如何构建教学质量指标体系、教学质量保障体系等方面的问题。     

建立基于激励理论的教学质量保障体系探讨

运用激励理论分析了教学质量保障体系设计中教师的工作方式、激励类型、监督机制等与工作状况的相互关系 ,同时提出了建立基于激励理论基础上的教师教学质量保障体系的基本框架     

高校教学质量保障与监控体系研究

教学质量保障体系是保障教学工作的基础条件,教学质量监控体系是控制教学工作的必要手段。本文主要阐述了如何构建教学质量保障体系和监控体系等方面的问题。     

保障高等教育教学质量的研究与实践

教育质量是高等教育的生命线 ,提高教学质量是高等教育永恒的主题。随着高等教育招生规模的迅速扩大 ,提高教育质量已成为高等学校重中之重的任务。因此 ,建立完善的教学质量保障体系是提高教学质量的重要保证。本文对山东农业大学在完善教学质量保障体系以及教学管理实践等方面进行了阐述     

我国高校内部教学质量保障体系的界说、问题与调适

高校内部教学质量保障体系的核心要素是教学保障，而非监控和评价。以外控管理为主要价值取向的教学质量保障体系。在不自觉中会形成制约教学质量提高的制度性障碍。高校教学活动的复杂性、创造性和学术性，决定了高校专业教学人员不仅是教学质量保障体系的责任主体，更是教学质量保障体系的评价主体。     

关于建立院级教学质量监控与保障体系的探讨

随着教学规模的扩大以及促进学生个性发展和培养高素质人才的需要,在校级教学质量监控与保障体系的指导下,建立院级教学质量监控与保障体系日显重要。结合教学管理工作实际,对建立院级教学质量监控与保障体系进行了探讨。学院应建立教学工作小组、督导员小组和学生代表小组等机构,并规范各机构的工作机制,使教学质量监控制度化、规范化。教学质量监控的主要环节是课堂教学、实践教学和毕业设计及学院的日常教学管理工作。     

试论教学质量管理保障体系的理论与实践

在全国高等职业技术教育迅猛发展、努力实现高等教育大众化的今天,高职学院根据自身发展的要求,建立教学质量管理保障体系.对教学质量保障体系的概念进行探讨,提出构建教学质量管理保障的内涵及实施教学质量管理保障的原则,并进行了积极探索与实践.     

高职院校教学质量保障体系构建探析

教学质量关系到高校的自下而上和发展.高等教育大众化阶段,如何保障和提高教学质量成为高职院校面临的重要课题.本文在分析高职院校构建教学质量保障体系必要性的基础上,就教学质量保障体系的内容及构建思路、实施策略进行了探讨.     

教学质量保障体系的研究与实践

结合我院的办学实际,探讨了教学质量保障体系的内涵及其构成,提出了建立教学质量保障体系的规律,即始终突出教育教学观念的先导作用;在学院不同的发展阶段,教学的各项工作既要协调发展,又要突出重点;把握教学质量保障体系的性质,处理好规模发展与质量保证的关系、教学硬件建设与软件建设的关系,教学管理规范化与教学改革的关系、师范性与学术性的关系,从教学基本建设、教学管理和教学改革等方面全面地总结了我院为建立教学质量保障体系所做工作以及所取得的成效。     

构建高职院校教学质量保障体系的理性思考

高等教育大众化使高校的教学质量成为社会关注的焦点,构建行之有效的教学质量保障体系是提高教学质量的关键所在。本文通过对大众化背景下的高等职业教学理念的再认识,探讨完善制度、监督保证、评价指标三位一体的教学质量保障体系的构成,以实现高职院校教学质量的动态管理。     

研究生公共英语教学质量保障体系探析

研究生公共英语质量保障体系是适应形势发展需要、确保教学质量稳步提高的重要措施.建立研究生公共英语教学质量保障体系应遵循坚持动态课程观的基本原则,克服以往研究生英语教学保障体系中的问题,采用先进的教育教学理念指导英语教学,建立起高效的以教学质量管理、监督、保障、评价和外部反馈体系为一体的研究生公共英语质量保障体系.     

英语本科专业教学质量保障体系刍议

探索建立英语本科专业教学质量保障体系是适应形势发展需要、确保教学质量稳步提高的重要措施。建立英语本科专业教学质量保障体系应以教学质量和教学质量保障体系的理论为指导,遵循可行性、系统性、规范性等基本原则,采用先进的教育教学理念指导英语教学,建立高效的教学运行系统,实行全方位教学管理,以ISO9001的基本思想为指导,建设好三支队伍,加强教学基本条件和基础设施建设。     

中国研究型大学内部教学质量监控体系研究

当前,构建科学的教育质量保障体系成为中国政府、高校和社会共同关注的议题。在教育部第二轮本科教学评估工作正式开展的背景下,高校内部教学质量监控与保障体系建设的重要性逐渐显现。通过内容分析法对39所"985工程"高校2010年《本科教学质量报告》进行解读,归纳出研究型大学内部教学质量监控体系建构的基本特征,即进行组织管理创新,搭建教学质量监控的管理体系,以完善制度为抓手,建立多元参与的内部教学评估制度,注重过程管理,追求内部教学质量监控体系的系统性,完善评估指标体系,追求教学质量评估的科学性,发现研究型大学内部教学质量的保障模式应多样性、独特性,希冀为中国研究型大学进一步建立科学完善的内部教学质量保障体系的探索和实践提供启示。     

提高地理信息专业教学质量研究

高等教育的目的是培养高质量的专业人才.各高校的不断扩招,使教学压力逐年增大.如何在新形势下保证教学质量就成为亟待解决的问题.在地理信息系统专业教学管理经验的基础上,文中提出各专业构建教学质量保障体系的观点,并结合实际阐述了教学质量保障体系的六个重要组成部分以及相关的基本原则.     

试论高校教学质量评估系统的构建

随着我国高等教育大众化目标的实现,高等教育的质量问题日益突出,已成为政府、高校和社会关注的焦点。为此,探讨如何建立高校教学质量保障体系中的高校教学质量评估系统则显得尤为必要,也是保障目前高校教学质量稳步提高的重要途径。