专业社工机构介入城市流动儿童基础教育研究——基于南宁市X机构的实践

城市流动儿童是城市一个特殊的弱势群体,专业社工机构在城市流动儿童教育服务中大有作为.南宁市X机构运用专业的社工理论与方法,从家庭、学校、社区和政府四个层面介入南宁市万秀村流动儿童阅读教育,取得了一定的成效.但是,在实践中发现专业社工机构介入城市流动儿童教育还存在诸多问题,主要表现在政策不完善、经费不足、专业社工人才缺乏、专业社工机构发展缓慢、社会认同偏低等.为此,要促进专业社工机构介入城市流动儿童教育服务,在政策上要让社工机构有更广阔的舞台,在经费上要不断完善以政府购买社会工作服务为主体、多种筹资方式并存的筹资模式,在社区层面应坚持扎根社区、依托社区、回归社区的工作理念,在人才方面应培养职业化、专业化的社会工作人才,在机构方面应发展专一化的社会工作机构.     

阳光撤遍上海滩

作为一家民办非营利性机构,上海市阳光青少年事务中心成立于2004年2月18日,现已发展成拥有450余名青少年社工的专业社团。阳光承担政府委托的社区青少年事务,由社工为社区青少年提供面对面的专业化服务。他们关注全市16～25周岁未进一步就学、就业的近六万名社区青少年的就业、就学和生活现状,协助他们舒缓或解决面临的困难与问题,     

东西方社工倾情打造《社工启航》

前不久，由深圳市东西方社工服务社与香港家庭福利会联合编著的社工活动实务手册《社工启航》开始面向全社会首发。该书包括社区社工活动手册和学校社工活动手册两本。社区社工活动手册面向社区服务领域的社工，以及想了解社区服务需求的人士。手册按照活动对象分为儿童篇、青少年篇、家长篇、     

广州市越秀区：发挥社会组织作用 促进养老服务发展

广州市越秀区学习港澳先进的社工理念,大力扶持社会组织参与社区养老工作,确立了政府主导、社会参与、公建民营、民办公助及政府购买服务的养老服务发展模式,逐步形成了区、街、社区三级居家养老服务网络,养老服务水平显著提升。     

政府购买社工服务的“深圳模式”实践

2007年4月起，广东省深圳市正式推进专业社会工作的发展。从2007年8月到2009年5月，深圳先后分4批，由政府向民间社工服务机构购买了七百多个社工岗位，分布在市、区两级的民政、教育、司法、残疾人服务、社区（包括妇女、计生）、青少年、医务、禁毒、信访及劳务工等领域。期间，他们先后三次对各社工机构的服务进行了评估，结果表明：社工的专业性作用基本得到肯定，社工服务普遍被服务对象所接受、认可，引进香港社工督导的做法效果显著。全市社工克服各种困难，完成了可观的服务数量，服务水准总体优良。总的来看，深圳市政府购买社工服务的实践初见成效，并得到各方的普遍认同和肯定。     

社会工作机构参与社区治理问题分析——以东营市永安镇HF社区营造项目为例

"三社联动"、"四社联动"正在中国城乡社区如火如荼地推开,其中专业社工机构是不可或缺的参与主体,也是社区治理的支撑力量。结合山东省东营市HF社区营造项目实例,本文立足政府主管部门、社区居委会和社工机构的不同角色,分析专业社工机构参与社区治理中的典型问题,并提出解决问题的思路和措施。     

2009年《社会工作》稿约

董某，有多次前科，因身体健康状况较差被判缓刑纳入社区矫正。作为帮教社工，我多次找董某进行沟通，加强对他的法制教育、在刑意识教育，但董某对社区矫正、社工都存有抵触情绪，不愿与社工进行沟通，消极对待社区矫正。     

社会工作职业化进程中的政府激励与体制约束——基于上海市的调查

2003年8月，上海在全市范围内开始招聘从事禁毒、社区矫正、青少年事务的社工，同年11月，经过岗前系统培训的首批社工正式入驻社区，并为社会层面上的吸戒毒人员、刑释解教人员、“三失青少年”等特殊群体提供服务。2004年2月，上海市Z社会工作机构（以下简称Z机构）及另外两家社会工作组织一起正式举办了揭牌仪式。     

宁波市社工阅读调查研究

社区是文化的土壤,文化的孕育和传承存在于社区的社会活动和生活之中。社工是一个社区的组织者和维护者,承担着整个社区的科教文卫工作。阅读作为一种常见的知识接受形式,对社工技能的培养有着不可估量的作用,提高社工的阅读率对保证社区各项工作的正常运行有着非同一般的意义。     

机构点滴

中山市首家社区社工培训服务机构成立7月4日,中山市博华社区社工培训服务中心在中山市挂牌成立,这标志着中山市首家开展专业性社区社工服务与培训的机构诞生。     

宁波市社工阅读调查研究

社区是文化的土壤,文化的孕育和传承存在于社区的社会活动和生活之中。社工是一个社区的组织者和维护者,承担着整个社区的科教文卫工作。阅读作为一种常见的知识接受形式,对社工技能的培养有着不可估量的作用,提高社工的阅读率对保证社区各项工作的正常运行有着非同一般的意义。     

社区综合服务中心建设的理论基础与现实困惑

成立社区综合服务中心,引入社会工作服务机构承担社会公共服务项目,已成为我国加快社区管理与服务转型,构建和谐社会的重要载体。文章以政府与社工机构关系互动为视角,阐述了社区综合服务中心发展的理论基础和现实困惑,对蓬勃发展的社区综合服务中心建设具有一定的理论和现实意义。     

南京开展千名社工进万家门活动

前不久,南京市启动六千多名社工服务百万居民的“全市社工齐携手,温情服务暖万家”活动,标志着该市将全面建立社区工作者分片包干联系群众制度,即按院落、楼幢、驻社区单位分片划分联系责任区,按1名社工联系300户居民群众（包括区域单位）的原则,负责受理责任区内居民群众、驻社区单位、社会组织的各种需求。     

论上海社区社工的异化——兼评上海社区社会工作的两个个案

社会工作作为职业概念已经在中国内地(尤其是上海)得到一定程度的普及和认可。本文从社会学的角度出发,分析社区社会工作作为职业的异化过程。通过对专业社工进驻社区和开展工作这一系列进程的个案分析,得出结论:社区社工的异化原因在于社工职业目标和从事具体工作的个人目标的分离。其解决办法在于社工职业的长远发展“非政府化”以及近期目标的“彻底政府化”,并分析了目前社会现实下“政府化第三部门社工”的不稳定性。     

绿城社工站的服务项目

绿城社工服务站结合当前实际,开展特色项目,如校外学业辅导、社工助残、社工助困、长者社区关爱等等。校外学业辅导项目旨在通过贯彻专业社工理念,运用专业社工方法为广大青少年群体提供校外学业辅导,以帮助其解决学业问题,促进其学业进步。校外学业辅导项目适应广大家庭需要,由来自郑州部分高校社工实     

“夕阳”与“朝阳”的一次握手

在与社区青少年的接触中,社工们发现,大部分社区青少年缺乏个人成长所需资源,仅从他们个体出发来解决问题,取得的效果一般。因此,这就需要我们社工整合各种社会资源,从社区层面开展工作,帮助社区青少年获得更多成长资源,促进他们健康成长。     

成长天空绽放彩虹

一、项目背景在上海市长宁区社工接手的个案中,30%的个案源于家庭问题。社工发现社区青少年家庭中普遍存在着三大比较突出的问题:第一,社区青少年家庭结构中,核心家庭与离异单亲     

“两委一站”:社区治理的新探索——以广州市越秀区为例

广州市越秀区经过3年多试行"两委一站"社区自治管理运作模式的实践,探索政府行政事务和社区事务相分离的社区管理体制,实现政府行政管理和社区居民自我管理的有效对接,虽然有成功的经验,但在实践中仍存在一些不清晰、不协调的地方,需要从实现社区自治组织的再造、建立社工队伍专业体系和"大社工"新模式、探索新的社区财政机制、创造社区民主意识和社区参与的引导机制等方面探求新的突破。     

“社工小信箱”释放心灵空间

2008年9月开始,中国青少年发展基金会与中国社会工作教育协会结合成合作伙伴,联合开展“抗震希望学校社工志愿服务项目”,向5·12汶川特大地震灾区派遣专业社工,进驻灾区抗震希望学校,为学生、老师和家长灾后心理和生活适应提供专业帮助和指引;同时将社工服务辐射学校周边社区,为灾区的社区重建提供专业帮助。     

合作、冲突与调适：社工组织与政府的互动关系研究

政府购买社会服务一方面给社工发展带来了前所未有的机遇,另一方面社工组织的大部分资源主要来自政府,所在在服务方案以及具体的服务实施方面也要与政府的理念与要求契合,社工组织在专业自主性方面受到不同程度的牵制。文章从资源依赖理论的视角对社工组织与政府的互动关系进行研究,发现社工组织与政府之间存在依赖关系,这是政府与社工组织合作的基础。但由于体制惯性和政府选择的偏好,政府和社工组织的依赖是一种非对称的依赖。这种非对称的依赖也在某种程度上造成了社工组织与政府在互动关系上的地位不平等,造就了社工组织与政府的互动困境,面对互动困境,社工组织往往通过组织自身的策略实在困境。