地方应用型高校秘书专业实践教学研究——基于岗位胜任力

秘书学专业是一门实践性极强的应用学科,诸多应用型高校在开设该专业时都设有相关的实践课程。以徐州工程学院秘书学专业教学体系为例,分析地方应用型高校对秘书人才培养的现状和问题,例如虽有实践教学(包括课堂实训和社会实习),但实践教学大多基于理论知识和简单的工作技能,以至秘书专业学生步入社会后仍缺乏竞争力和岗位胜任能力,无法满足市场对高质量秘书人才的需求。研究秘书学专业实践教学内容与岗位胜任力的关系,有利于培养有较强学习能力和适应力的应用型秘书人才,有效提高实践教学效果。     

《秘书理论与实务》课程“教学做一体化”探索

"教学做一体化"教学模式是理论和实践密切结合的教学模式,比较适用于《秘书理论与实务》的教学,通过对高职院校该课程的教学现状的分析,按照"教学做一体化"教学理念,制订了《秘书理论与实务》教学的实施方案,并提出了"教学做一体化"教学过程中需要解决的问题。     

关于高职院校秘书工作的思考

作者以高职院校为出发点,研究了高职院校秘书工作特点和职责.系秘书是系主任的主要参谋帮手,主要协助系主任做好教学组织工作;系秘书是全系与外交流,协调与外关系的桥梁;系秘书有义务做好教学行政、管理、质量等工作.作者从不断学习和创新等几方面,从高职院校的办学、教学和管理等特点出发,对如何做好一个高职院校的系秘书进行了思考.     

秘书实务课程实践教学刍议

秘书实务课程是文秘专业的专业核心课程,实践教学改革是秘书实务课程改革的关键和重心。本文结合笔者学院文秘专业国家级精品课程秘书实务的教学情况,从实践教学体系、实践教学模式以及课堂实践教学三方面,探索了秘书实务课程中实践教学的有关问题。     

秘书岗位角色分类视野下的高职秘书写作课程改革思考——以湖南商务职业技术学院秘书写作课程为例

秘书写作是高职院校文秘的专业主干核心课程,写作是文秘专业学生必须掌握的技能之一。但在教学实施中,经常出现学生上课不专心、课后不会写的情况,秘书写作课程改革势在必行。本文提出在秘书岗位角色分类视野下,秘书写作课程改革应该坚持以职业岗位为导向、以能力培养为目标、以学生为主体、以模块为载体,进行新一轮的课程改革。     

高校教学秘书岗位定位与素质要求

教学秘书是人才培养的重要组成部分,是教学管理的桥梁枢纽,在教学管理中起参谋作用。目前,很多高校工作者对教学秘书岗位认识不准确,导致教学秘书工作积极性低、效率低。应明确教学秘书是人才培养系统的重要组成部分,是教学管理的桥梁纽带,在教学管理中起参谋作用;在此基础上对教学秘书岗位提出要求,包括拥有较强的业务知识和工作技能,树立主体意识、服务意识和创新意识,进而提高工作效率和管理能力。     

高职院校教学秘书工作初探

高效的教学管理是所有的高校都在研究的课题,教学管理水平的高低决定着教学质量丽孬坏和人才培养质量的优劣。现在很多学校都设置了教学秘书这个岗位,教学秘书成为教学管理队伍的重要组成部分,承担各系部的教学管理工作。本文结合作者多年的教学秘书工作经验,从高职院校教学秘书工作的特点以及如何处理好与各种工作对象的关系两方面进行分析。     

基于职业活动导向的高职文秘专业秘书写作课程开发

文章围绕高职院校培养全面发展的"高职文秘"这一目标,以用人单位的实际需求为导向,针对文秘专业核心课程秘书写作,从教学目标设计、内容优化、方法创新以及评价体系的构建方面入手进行课程开发探讨。确保秘书写作教学更加符合现代教学的需求,从而为社会和企业培养职业性的文秘人才。     

高校秘书学专业写作课程教学改革路径研究

秘书写作是秘书学专业的专业课之一,具有严格的专业要求和规范。但由于秘书学作为本科专业时间较短,部分教师依然是汉语专业教师,在秘书写作教学方面难免有所缺失。首先介绍秘书专业写作课程要点,针对在实际教学中出现的缺少对文书阅读能力的训练、缺少写作实战训练、缺少对审稿能力培养等问题,探讨了高校秘书学专业写作课程教学改革路径。     

浅析教学秘书在高校教学管理中的作用及素质培养

教学管理工作是高校教学活动正常运行的关键,教学秘书作为高校教学管理的基层执行者,在日常教学管理工作中是不可或缺的,是保障教学工作顺利进行的重要力量.本文从教学秘书工作的角色定位入手,分析了教学秘书在教学管理工作中的重要作用,从而阐述教学秘书应培养怎样的综合素质,旨在提高高校教学管理水平和质量.     

提高高校教学秘书工作质量的措施

随着近些年我国高等教育的迅猛发展,教学秘书工作的特点和重要性也日益凸显。但是教学秘书工作的开展却遇到诸多的阻碍。本文分析了教学秘书工作特点和重要性,从五方面总结了教学秘书工作现状,又针对工作中的各种不利条件提出了相应的建议和解决措施。     

提高高校教务秘书工作的几点思考

高校教务秘书工作是高校教学工作中重要的一部分,对教学管理工作的顺利运行具有重大意义。本文结合高校教务秘书应具备的能力、高校教务秘书在教学管理中的作用,提出自己对高校教务秘书工作的认知及思考。     

高校教学秘书职业倦怠现象及对策研究

职业倦怠经常困扰以人为服务对象的工作领域的工作人员,高校教学秘书的工作由于经常要与领导、教师、学生、家长打交道,在实际工作中容易造成因工作压力而紧张的情况,同时相比教师,其职业声望和工作待遇偏低等现实状态,容易使高校教学秘书产生职业倦怠。因此,应采取切实有效的措施和方法,提高教学秘书的职业幸福感,提升自我价值感,以缓解职业倦怠的发生。     

浅谈提升高职院校教学秘书职业素养的策略

高职院校的教学秘书是教学管理工作中的基层管理人员，在学校的教学管理工作中起着承上启下的作用，是高职院校教学管理的重要力量。立足高职院校教学秘书岗位职责，结合教学秘书岗位特点和现状，从学校和个人两个层面探索提升高职院校教学秘书职业素养、提高工作效能的方法，从而推动高职院校教学管理水平的提升。     

新时期高校教学秘书应具备素质和能力分析

本文先阐述了高校教学秘书的工作性质和工作职责,进而分析了教学秘书应具备的基本素质和能力。     

从民国秘书机构的设置浅谈秘书工作的新要求

秘书机构是机关单位和组织的重要组成部分。秘书为领导提供重要的辅助作用,因此,领导同秘书关系密切而又特殊。秘书机构的设立,最终构建了富有中国特色的秘书工作。民国时期,当总统无法集政权为一体时,秘书机构职权逐渐扩大,机构不断扩张,渐趋独立。新形势下结合社会发展,对于秘书机构及其工作人员则提出了新要求。     

《秘书理论与秘书实务》课程教学改革探讨

《秘书理论与秘书实务》课程是一门以办文、办会和办事为主要内容的实务性很强的课程。为更好地提高学生的职业技能,实现学生零距离上岗,必须改变传统的教学模式,重新整合序化教学内容,加大实践教学比重,充分利用各种教学资源,加大考试改革力度,才能实现学生职业能力的提高。     

论高校二级学院教学秘书应具备的素质要求

高校核心工作之首是教学工作,高校管理核心之一便是教学管理。高校二级学院教学秘书参与的教学管理工作效果对教学效果有一定的影响。本文浅析高校二级学院教学秘书应具备的素质和技能,才能符合高校发展的需求,更好地为教学管理工作服务。     

高校教学秘书队伍问题及对策研究

教学秘书队伍是我校教学管理的重要力量，是维持教学工作顺利进行的桥梁和纽带。本文研究高校教学秘书队伍现阶段出现的问题，并分析相应的对策研究。     

秘书心理障碍四种

秘书的心理障碍，是指秘书在辅助领导进行决策与管理过程中存在的消极的、比较稳定的、影响正常行为的心理因素或心理状态。与秘书正常心理相比，秘书心理障碍是一种消极的心理走向。在秘书活动中，尽管这种障碍存在着千差万别的个性，但都会对秘书工作、秘书的成长带来许多不利因素。