高职院校创业教育实践的实效性研究

当前形势下,职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,在我国经济建设和社会发展中起着举足轻重的作用。培养高职院校学生的创新素质,提升学生的创业能力,是顺应时代发展的需要,也是缓解当前就业问题的重要举措。本文探讨了当前高职院校开展创业教育实践的必要性,并且从树立实施创业教育的理念、建设优秀的创业教育师资队伍、激发学生参加社会创业实践活动的主观能动性等几个方面,提出加强高职院校创业教育实践实效性的对策建议。     

高职院校实施创业教育的思考与探索

在全球金融危机影响下,大学生就业形势异常严峻。高职院校开展创业教育是从根本上解决大学生就业难问题的一个重要途径。文章分析了困扰高职院校开展创业教育的难题,提出了实施创业教育的对策与措施。     

浅谈创业教育在高职院校的开展

创业教育对高职院校的改革发展以及学生的就业工作有着重要的影响,是新形势下时代赋予高职院校的重要使命,对学生的个人成才和发展有着重要的意义。高职院校开展创业教育,可以通过模块化教学、成立创业教育研究室、创立完整的创业实践环节体系,以及开展创业教育第二课堂来实现。     

珠三角高职院校开展创业教育的优势及思考

在珠三角经济产业升级与结构调整的背景下,高职院校实施创业教育是自身改革与发展的迫切需要。在探索珠三角高职院校创业教育的优势基础之上,阐述其创业教育开展的良好态势,并提出促进珠三角高职院校进一步发展的建议。     

我国高职院校创新创业教育现状分析及对策

据教育部统计数据分析显示,我国高校毕业生数量2015年再创新高,749万的毕业生数量相比2014年增加了22万。自1999年高校扩招以来,高等教育已经由"精英教育"成功过渡到"大众教育",然而,高校所面临的就业形势却不容乐观,劳动力市场供大于求的现象愈演愈烈,高职教育作为高等教育的重要组成部分,也同样面临着就业难、就业率低等问题,为了缓解高职毕业生的就业压力、提高毕业生就业率,高职院校应逐步将创新创业教育纳入到日常工作中,培养学生的创业意识、提高学生的创业能力,大力发展高职院校创新创业教育。     

浅谈高职院校的创业教育

重视和加强大学生的创业教育,培养创新型人才,是我国高等教育面临的一个重要课题。文章联系高职教育发展现状,简要分析了高职院校创业教育中存在的问题,指出了提高高职院校创业教育质量的途径和方法。     

校企合作——高职院校创新创业教育的实践途径

在高职院校开展创新创业教育,积极鼓励大学生自主创业,是落实以创业带动就业,促进毕业生充分就业的重要措施。为做好高职院校创新创业教育、创业基地建设和促进大学生自主创业工作,本文结合实际,就"校企合作"培养高职院校学生创新创业能力进行了分析论述。     

地方高职院校毕业生就业竞争力提升对策

从地方高职院校入手,分析毕业生就业存在的问题,提出应强化毕业生职业能力、就业能力和创业能力的培养,并从办学定位、专业课程设置、人才培养模式改革、实习实训条件建设、就业创业指导等方面提出了提升毕业生就业竞争力的具体对策,以期为地方高职院校开展毕业生就业工作提供借鉴。     

浅谈高职学生就业创业工作的现状及对策

就业创业工作是高职院校学生工作的重点,对提高学校就业率、帮助学生顺利就业创业、指导学生合理规划职业发展起着重要作用。本文对当前高职学生就业创业工作现状进行分析,并提出做好学生就业创业工作的对策,期望对高职院校构建起完善的就业创业指导体系有所帮助。     

高职院校创新创业教育课程改革

为了适应新时代的发展,我国全面实施人才强国战略,其中主要包含加强实用性人才的培养,而高职院校肩负着为我国输送高素质实用性人才的重要历史使命。所以在我国现阶段教育之中,高职院校的教育研究应该被列入研究首位。其中高职院校学生的创新能力,以及其就业创业前景成为了国家与社会所首要关注的问题,所以,本文以高职院校创新创业教育课程改革为研究对象,希望本文的写作可以为我国高职院校创新创业教育课程提供可以借鉴的理论体系。     

谈高职院校创业教育教学团队的管理建设

高职院校的创业教育教学采取有针对性的教学方式,旨在提升学生的综合素质,在缓解就业压力方面发挥着重要的作用.但是,目前高职院校创业教育实践仍然存在一些不足之处,制约其先进性的发展.     

高职院校大学生创业能力开发现状探究

职业生涯发展理念下的高职院校学生创业能力开发,已成为当前职业教育所面临的新课题。本文在对高职院校学生创业能力的重要性、必要性分析的基础上,以常州市科教城5所高职院校及常州1所民办高职院校学生创业能力的状况调查为例,阐述了我国高职院校大学生创业能力开发方面的存在问题及其原因分析,并介绍了我校在实施大学生创业能力开发方面的具体实践。     

供给侧改革视阈下高职院校创新创业教育分析

在供给侧改革的大背景下,高职院校的创新创业教育是实现经济、教育改革的重要手段。坚持树立目标、发现问题、满足需求的宗旨,全面提升创新创业教育教学的整体质量。如今各高职院校面临教育结构的矛盾。根据高职院校创新创业的要求,对高职院校创新创业的当前形势进行全面分析,最后给出建设性意见。     

职业技术院校创业教育模式探讨

创业教育对传统就业教育提出了新的挑战,创业教育与就业教育相比较,在市场经济条件下具有独到的优势,且能够弥补就业教育之不足和缺陷。当前,高等职业技术院校实施创业教育非常必要和紧迫。职业技术院校应在职业教育基础上实施创业教育,培养具有创业能力和职业素质的两用人才。     

五年制高职院校创业教育实务课程的内涵及标准研究

创业教育是每个毕业生都要接受的,然而五年制高职与普通大专更有不同之处。现阶段创业实务教育在高职教育体系中受重视的程度还不够,需要通过加强创业观念教育、加强创业课程实务性、提高师资队伍水平等方式提高高职院校创业教育实务课程水平,使高职毕业生就业、创业实现无缝对接。     

地方性高职院校开展创业教育的思考与实践

受全球经济发展影响,我国平均每百人中就有12.3人在创业.越来越多的大学毕业生,特别是高职学生加入到自主创业的大军中,创业成了就业领域最引人注目的亮点.面对如此浩大的创业浪潮,地方性高职院校作为地方经济发展的人才基地和技术基地,必须营造创业氛围,开展创业教育,培养学生创业素质和创业能力,为本地社会经济发展培养大批创业型人才.     

高职院校建立创业带动就业长效机制的思考

党的十七大报告明确提出，要“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”，并强调完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者。这一论述表明，在我国走中国特色新型工业化道路，加快转变经济发展方式的新形势下，创业将成为解决我国就业问题的重要途径。高职院校必须适应这一新的发展趋势，以就业为导向，把鼓励创业、支持创业摆到毕业生就业工作更加突出的位置，建立创业带动就业长效机制。     

硅谷精神对高职学生创新创业能力培养的启示

我国正在大力实施科教兴国的政策,倡导素质教育,对学生的创新和创业能力的养成也非常关注。我国的职业教育特别是高等职业教育已经有了长足的发展,但由于种种原因．高职学生的创新意识和创业能力比较弱。在当下严峻的经济环境与就业环境下,如何培养高职学生创新创业能力是当前教育改革的焦点和热点。在对美国硅谷及128公路进行考察后,笔者认为学校创业教育是培养学生创新创业能力的有效途径;区域创业文化是培养高职学生创新创业精神的文化支撑：地方创业政策是培养高职学生创新创业能力的制度保障。     

装备制造产业集群为高职英语类学生提供的就业契机

高职教育是一种高层次的职业教育,对促进地方经济、政治、社会发展和劳动力就业有着重要的意义。随着高职教育的快速发展,高职院校毕业生的就业问题引起了社会多方的关注。相对于实践操作等专业就业容易,高职英语类学生的就业问题受到诸多因素的影响,就业难的问题更是日益凸显。高职英语类学生的就业问题事关高职英语类教育的发展方向,如何顺利解决高职院校英语类毕业生的就业问题,对高职院校英语类教育的健康发展有着重大意义。产业集群为高职英语类学生提供了就业契机,依托区域产业集群,拓展了高职英语类学生的就业范围。本文探讨如何在装备制造产业集群环境下,提高高职英语类学生的就业率。     

基于产教融合的创新创业教育研究

创新创业教育是建设创新型国家的必经之路,产教融合促进高职院校提升创新创业教育的质量及实效性。根据高职院校创新创业教育的现状,提出创新创业教育存在的问题,分析产教融合推动创新创业教育发展的特征,探讨高职院校创新创业教育的发展路径。