小学数学教师教学设计存在的问题及原因分析

教学设计的质量对课堂教学效果有着直接的影响。如果教学设计出现问题,会降低课堂教学质量,影响教学效果。在本文中,笔者认真分析了目前小学数学教学设计中存在的问题及问题的成因,并提出了几点设计建议,希望能够为提高课堂教学质量起到帮助作用。     

试论教学设计的“三求”

教学设计是教师对课堂教学的各个环节、所运用的教学方法以及教学步骤所作的精心安排。科学合理的教学设计可以使教师在课堂教学中利用最少的时间取得最佳的效果,对于提高课堂教学质量具有决定性的作用。     

幼儿活动设计课有效课堂构建研究

高等职业院校学前教育专业肩负着培养未来幼儿园教师的使命,有效课堂认证工作旨在引导教师关注教学的有效性,确保设计的教学目标真正落实到每一次的课堂教学中。在课堂教学中,通过关注教学目标设计、教学实施过程、课堂实践、信息化教学手段和考核的相关内容,能够提高课堂教学的有效性,提升学前教育专业人才培养的质量和水平。     

中职课堂教学创新的路径

课堂教学创新的关键在于“教学设计”的四方面要素:目标设计、内容设计、策略设计与检测评价设计,这也就是课堂教学创新的思路路径.课堂教学创新以提高教学效率、提升教学效能、优化教学过程作为其归宿.     

浅谈如何优化中职汽车生产课程教学设计

不论是哪一门学科,想要提高课堂教学质量都要从优化课程教学设计入手,课程内容和进度都需要在课程教学设计中做好规划.课程教学设计不只是为了优化教学设计,还是完善课程教学质量的有效方法.     

对多媒体技术在高校创新课堂教育中应用的几点看法

随着多媒体技术的迅速兴起并快速发展,其技术的集成性、多样性、交互性等优势对高校的课堂教学也产生了积极的影响。多媒体教学手段在高校课堂中已经普及,但在课堂教学过程中出现了大容量、低效率,忽视了课堂的教学设计,教学课件制作粗糙,教师的个人魅力和教学特色被淡化等问题。本文针对这些问题提出了几点建议,以期提高课堂教学质量,把课堂真正还给学生。     

教师处理好与学生的关系是教学管理的关键

有效的教学取决于有效的管理,有效的课堂教学管理是课堂教学得以顺利和有效进行的前提。如果没有课堂教学管理,或者课堂教学管理不当,就会严重影响课堂教学质量。课堂教学质量的优劣将直接影响到教学任务的完成、教学目标的实现     

商用车一体化课堂教学环节设计探究与实践

一体化课堂教学环节设计在一体化教学中至关重要。本文对一体化课堂教学设计的六个环节,从工作任务、组织形式、教学方法、教学评价及设计意图等方面做了系统说明,阐释了一体化教学的核心思想。     

工学一体化课堂教学质量评价研究与实践

本文针对工学一体化课堂教学中存在的问题,指出了一体化课堂教学质量评价的必要性,并从教学情景、学习目标、学习内容、教学方法、教学活动、教学资源、学业评价、师生关系等方面阐述了一体化课堂教学质量评价标准,以有效提高一体化课堂教学质量.     

如何构建和谐大学课堂教学

在大学教学过程中,课堂教学作为一个系统,表现出系统的整体性、动态性和协调性的特征,达到一种和谐的状态,形成一种合力,促进课堂教学质量的提高,促进学生综合素质的健康发展。建立和谐的师生关系,保持教与学的和谐,运用合理的教学形式和科学的教学设计,优化课堂教学过程,采用激励手段,运用启发策略,激发学生学习的兴趣和积极性,培养学生学习能力,努力营造和谐的教学氛围,充分发挥学生的主观能动性,教学效果和学生的自我发展能力稳步提高。     

中职德育教师教学设计能力提升策略探究

课程建设与改革是提高教学水平和人才培养质量的核心,教师教学设计能力是有效开展课程建设与改革的关键,也是中职教师必备的素质.怎样才能提高教师的教学设计能力,提高课堂教学效果,提升教师的专业素质,让学生学得轻松?本文提出,每一位教师都应重新审视自己、改变自己,在职教改革中重塑自己,提升教学设计能力.     

会计专业课教案的设计与编写

教案是教师备课的最终结果,是教学活动的中介和方案。教案的设计与编写是开展教学研究、提高教学水平、决定课堂教学质量高低的重要环节。教师要注重提升学生的实践能力,充分考虑会计专业课的实践性和应用性、求异性和创新性、程序性和科学性、计划性和预见性特点,用现代的人才观、科学的教育观和质量观指导教学工作,根据会计专业特点设计和编写课程教案,将“以就业为导向,以专业为核心”理念渗透到课堂教学中,为社会主义现代化建设培养实用型的会计专业人才。     

探讨如何优化中学数学课堂教学设计

所谓教学设计,即为了确保教学实效和质量,根据教学目标,结合学生特点,对教学过程各个环节进行组织和安排的活动。传统教学模式下,教师在追求教学进度和学生成绩的同时,忽视了教学设计的价值,中学数学课堂教学多采用"满堂灌"式的教学模式,而未能将教学目标、教学方法、教学形式、评价与反馈等教学要素细分考虑,学生主体性未能得到充分发挥。为了响应新课改要求,现从多角度对教学设计进行优化,以提高教学质量,通过数学教育,促进学生综合素质能力发展。     

高校探究性课堂教学模式改革探究

随着我国高校课堂教学改革的进行,面对传统课堂教学模式客观主义倾向的教学理念、单一的教学组织形式和方法、程式化的教学设计等弊端,构建以学生为主体、将教与学融为一体的探究性课堂教学模式成为探索高校探究性课堂教学的新思路与理想选择。     

翻转课堂在中文教学中的应用探究

在中文教学中应用翻转课堂教学模式,可以使目前中文教学中存在的问题及弊端得到有效控制、消除,激发学生学习中文的热情和积极性,提高课堂教学效率和质量,为国家培养更多专业人才。基于此,主要探讨在中文教学中应用翻转课堂教学模式的意义、中文教学中应用翻转课堂教学模式存在的问题、翻转课堂教学模式在中文教学中的应用策略。     

谈数学课堂教学中的"提问设计"

课堂提问是各学科教学活动中常用的重要教学形式之一,是启发学生积极思维的媒体,是实现教学目标的基本控制手段.因此,探索课堂提问设计艺术尤为重要.数学课堂教学中"提问设计"应遵循以下原则:目的性、准确性、科学性、针对性、启发性、灵活性、新颖性、适度性等.只有科学地设计课堂提问,优化提问的质量和效果,才能充分调动学生的学习积极性,提高教学效果.     

新课程标准下对小学数学教学设计的分析探讨

本文通过对新课程标准以及教学设计的界定,比较了教学设计与传统备课的差别,提出了如何进行课堂教学设计的优化,希望以此对小学数学课堂教学有一定的改善。     

基于“互联网+”的智慧课堂教学设计

在"互联网+教育"背景下,"互联网+课堂"教学成为竞相研究、设计的课题。在教学实践中进行探索、总结,以互联网与课堂教学融合为基础,通过课堂教学的角色定位、组织形式、环境创设、组织技术、管理策略进行智慧课堂教学设计。重点强调了学生的主体地位,教师导学、导说、导做的主导作用,倡导在教学中采用自主学习、合作探究、交互交流的教学方法。     

课堂小组职能及应用策略初探

课堂小组形式是实施高效课堂教学的课堂组织形式之一,合理设计课堂小组应用策略对提高课堂教学质量起到事半功倍的作用。文章从课堂小组服务于基础理论学习和综合应用训练两个角度分析其发挥的职能,并就实际教学过程中小组合作活动低效的根本原因提出改进策略。     

浅谈新课改条件下政治课教学新思路

教师在课堂教学时，除了要讲清教学目标、教学重点外，还要根据教材的需要，创新性设计一些灵活多样的教学活动，以便增强课堂教学效果。