高职院校加强毕业实习教学管理的对策研究

毕业实习教学是高职教育实践教学中不可缺少的内容。当前多数高职院校的毕业实习是一种分散式的校外顶岗实习,很容易因教学管理力度不够而陷入“放羊”状态。文章分析了高职院校在毕业实习准备、毕业实习期间以及毕业实习总结三个阶段教学管理中存在的主要问题,提出了加强毕业实习教学管理的对策和建议。     

高职院校实践教学问题分析与对策研究

实践教学在高职教育中占有重要地位,经过高职院校的多年探索,高职教育的实践教学取得了较好成绩。然而,由于各种原因,高职院校实践教学仍然存在着教学观念落后、教学内容系统、教学方法传统、教学条件不足、实践师资缺乏、实习出现“放羊”等诸多问题。如何更好地解决这些问题,文章从及时更新观念、建立相对独立的实践教学体系、加强实践教学管理、加强实践教学师资队伍和实训基地建设等软硬条件方面提出了一些对策性研究。     

浅谈提升高职院校教学秘书职业素养的策略

高职院校的教学秘书是教学管理工作中的基层管理人员，在学校的教学管理工作中起着承上启下的作用，是高职院校教学管理的重要力量。立足高职院校教学秘书岗位职责，结合教学秘书岗位特点和现状，从学校和个人两个层面探索提升高职院校教学秘书职业素养、提高工作效能的方法，从而推动高职院校教学管理水平的提升。     

基于创业型人才培养的高职软件技术专业实践教学体系研究

高职院校进行创业人才培养已成为引领和推进高职院校教育改革的一个重要契机和突破口,创业型人才培养的实践教学体系是高职院校培养创业人才的重要环节。根据创业人才培养的实践教学体系的内涵要求,构建了以创业人才培养为目标的高职院校的实践教学体系,从师资队伍建设、实践教学质量评价、改革教学管理三个方面提出了实施创业型人才培养实践教学的保障措施。     

高职院校教学秘书角色定位及队伍建设的思考

高职院校教学秘书既是教学管理员、师生服务员、联络协调员,也是策划参谋员、师生教育员,在高职院校的教学管理中起着重要的作用,针对目前教学秘书队伍存在的问题,应采取有效措施加强教学秘书队伍建设。     

强化高等职业院校继续教育功能实践研究

高等职业院校加强继续教育功能实践,是我国提高高职院校教育水平、推进职业教育社会化发展,以及满足社会经济发展对高素质人才迫切需求的现实需要。当前研究多从不同角度梳理了高等职业院校继续教育功能实践的现状及成因。围绕高等职业院校的教育标准、教育目的认识、教学管理制度体系、师资力量、品牌意识等现状,政府需要充分发挥领导能力,引导继续教育实践方向,明确继续教育目的,积极拓宽其范围;高职院校需要完善教学管理制度,加强教师队伍和教育品牌建设,全面提升其市场影响力。     

"四位多层一体式"教学质量监控与保障体系的构建

提高教学质量是高职院校教学工作的中心,各高职院校为提高教学质量,完善教学质量监控与保障体系都进行了实践与探索.近年来,黑龙江农垦职业学院不断加强内涵建设,深化教学改革,加强教学管理运行机制建设,构建了"四位一体"多层式教学质量监控与保障体系,推动了学院教育教学质量的稳步提高.     

高职院校思想政治理论课社会实践教学改革实践与研究

社会实践教学是高职院校思想政治理论课教学的薄弱环节,加强高职院校思想政治理论课社会实践教学改革社会实践教学改革实践与研究,具有重要的理论和实践意义。     

大数据背景下高职院校线上教学管理研究

在新时代教育改革不断地推进下，高职院校的教学管理模式也在不断发生着变化。当前阶段，许多的高职院校都在推广线上教学，这样不仅能改变传统的教学方式，还能促进素质教育的发展。大数据对于高职院校的线上教学管理有着一定的影响，可以为管理部门提供相关的数据信息，还能让教学管理更加智能化与数字化，这不仅是大数据时代的发展特点，还是高职院校线上教学的优势。现阶段的高职院校线上教学管理正在逐渐的扩大规模，也在开发多种多样的教学方式，根据实际的管理情况进行相应的调整，同时也针对线上教学管理中存在的问题进行处理，让教学的中心逐渐转移到学生身上，改进现有的教学管理手段，创新教学的方式与方法，规范化的进行教学管理，增强学生的学习体验感，保障学生的学习效果，最后还要提高强化教师的教学管理能力，这样才能让高职院校的线上教学管理更加完善，更好地完成教育改革目标。     

高职院校学生职业道德培养研究

高职院校学生职业道德的现状不容乐观,加强高职院校学生职业道德的培养不仅是社会对高职人才发展的需要,也是学生服务社会、奉献社会,实现个人价值的必备素质,所以,高职院校学生职业道德修养的培养与提高具有现实的社会意义.而提高高职院校学生的职业道德必须渗透到教育教学管理、社会实践、实习实训、职业生涯规划、多元化的评价体系的各个环节.     

二级管理模式下加强系（部）教学管理的实践与探索

随着高职院校教育规模的不断扩大,高职院校的教学管理也有了不少压力。认真研究院系二级管理模式,结合高职院校系（部）教学管理的特点,探讨并实践系（部）教学管理的方法,具有极其重要的意义。     

高职院校教学有效管理的途径

<正>目前高等职业院校在发展中存在教学管理者不懂得教学管理的问题,表现在重视管理的外在形式,轻视教学管理的有效性,不能实现有效的教学管理。要创办一流高职,就要进行学院教学有效管理改革实践。     

高职院校实践教学师资队伍建设目前存在的问题及解决途径

近年来,高职院校的教育逐渐受到了国家教育部门的重视和关注,高职院校是我国人才培养的重要基地,是高校大学生学习的重要场所,高职院校师资队伍的教学质量决定着学生的课堂学习效果,影响着高职院校的教学效率。师资队伍的实践教学经验决定着教学水平和教学质量。教师积累丰富的实践教学经验,在课堂上可以将专业知识更好地传授给学生,可以提高课堂教学效果,帮助学生更好地了解和掌握所学知识。师资队伍拥有一定的实践教学经验,可以在教学过程中更好地创新教学模式,加强高职院校的师资队伍建设,提高教师的专业技能和教学水平,有助于提高高职院校实践教学水平。本文首先对高职院校实践教学师资队伍建设目前存在的问题进行了分析,然后提出了相应的解决途径。     

高职院校参与低碳社区建设的问卷调查

为了更好地掌握高职院校参与低碳社区的现状,丰富和改善实践教学,课题组近期在广东省内高职院校进行了一次高职院校参与低碳社区现状的调查。通过对调查问卷的统计分析,提出解决高职院校参与低碳社区建设的对策:政府应出台相关政策引导激励;学校应制定具体教学管理措施;教师和学生应进一步提高低碳意识。     

高职院校市场调查与预测课程实践教学的探索

实践教学是高职院校教学方式的生命线,更是《市场调查与预测》课程教学方式的生命线。本文在阐述加强高职院校《市场调查与预测》课程实践教学必要性的基础上,论述了笔者近年来在该课程实践教学中的探索。     

我国高职教学管理现状的分析及对策

高职是我国教育体系中的重要环节,高职和本科类院校相比较其专业性更强,更注重实践性,所以高职是培养我国技术型人才的主要阵地。为了让教学工作能够更顺利地开展下去,高职中开展了教学管理工作。教学管理能够为教学提供服务,对教师等资源进行优化配置,从而确保教学质量得到提高,但因为高职重视教学管理的时间比较短,也没有随着时代的变迁而对管理理念以及方法等进行更新,从而使得高职教学管理还存在一些问题。因此,本文对我国高职教学管理现状进行了深入分析,并提出了具有针对性的解决对策,希望可以为高职做好教学管理工作,提高教学质量提供一点帮助。     

基于创新的高职院校教学管理问题及对策探析

教学管理是维持正常教学秩序、提高教学质量的重要保障.本文通过对当前高职院校教学管理中存在的主要问题进行分析,提出创新及完善教学管理理念、加强教务管理信息化建设、创建教学管理制度和提升教学管理队伍能力建设等举措.     

高职工学结合模式下学风建设有效性途径探析

工学结合人才培养模式是我国高职教育发展的要求,是推动我国职业教育顺利、健康发展的有效途径,其特征是以实践教学为中心的职业教育,学生在企业实习、实训的时间较长,即学生与社会的接触更直接、深刻和广泛,同时具有了“学生”与“职业人”的双重身份。这与传统的教育教学模式和人才培养目标在定位上存在极大不同,使得传统教学管理秩序、学生管理工作面临冲击,导致高职院校学风建设不尽如人意。探讨新形势下高职院校学风现状,思索加强高职院校学风建设的有效性途径,将学生培养成德、智、体全面发展的当代高层次技术人才,不仅是现实社会的需要,更是时代发展的迫切要求。     

加强高职院校思想政治理论课实践教学的几点思考

实践教学是高职院校思想政治理论课的重要组成部分。提高思想政治理论课实践教学的实效性，需要弄清下列问题：为什么要实施实践教学；当前高职院校思想政治理论课实践教学存在的问题是什么；强化高职院校思想政治理论课实践教学的对策又是什么。     

浅析高职院校基层教学管理的现状和改进措施

在高等教育的大众化和凸显高职院校专业化人才培养的背景下，高职院校基础教学管理尚存在不适应创新型人才培养的高等教育改革。本文从高职院校基层教学管理过程中存在的诸多问题入手，分析高职基层教学管理不力的主要原因，并提出“以人为本”教学管理方式。