高等职业教育教材应体现职业化特色

高等职业教育区别于普通大学教育，其教育目标应突出职业特点。然而，作为高职院校基本建设之一的教材建设，却远远滞后于高等职业教育的培养目标，以至于许多高职院校的学生缺乏适用的教材，这势必影响高职院校的教育质量，也不利于高职教育的进一步发展。虽然有关部门、单位组织编写了一批高职教材，但仍然远远满足不了高等职业教育发展的需要。本文从高等职业教育教材应体现职业化特色的观点出发，对教材建设的改进作几点探讨。     

高职教育应走内涵发展之路

近十多年来,高职教育发展很快,成就显 著。但是,随着我国高等教育事业的发展,高 职教育发展面临着新的挑战。这些挑战既有 来自外部的,如经济形势、社会环境、国家政 策等,也有来自内部的,如院校间竞争、生源 不足、办学经费不足等。就现在的情况来看, 最根本的是发展方式和质量效益的挑战。     

民办院校应走可持续发展之路

民办院校的发展战略应是可持续的发展战略,即着眼长远,不仅眼前要发展,而且将来要发展,注重后劲。而特色发展、内涵发展则是可持续发展的关键。     

不断创新高等职业教育办学特色

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，是我国经济建设、社会发展的坚定支柱，它不同于普通高等教育。是一种新的教育类型，其生存和发展的关键在于办出特色和质量。高职教育要办出特色，实现教育培养目标，必须对高职人才培养模式进行研究和改革，构建符合高职教育规律，适应经济建设和社会发展的高等实用型人才培养模式。近几年，教育部和各省教育主管部门对高职高专院校进行了人才培养水平评估，对探索高等职业教育模式，提高人才培养水平进行了有益的探讨，现就如何创新高职教育特色，谈几点看法。     

走特色强校之路迎职业教育春天

在大力发展职业教育的背景下,地方中等职业学校只有突出自己的办学特色,才能在激烈的职教竞争中求生存、谋发展,迎接职业教育的春天。     

浅析高等职业教育的科研特色

高等职业教育的本质特征是培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才,并从社会需要和高等教育的地位出发,确定其教育定位和培养目标,形成有别于学科型、工程型的技术复合型人才培养模式。高等职业教育的“高”体现在产学研三者的结合之中,如果仅是学生学、老师教,或是仅有产学结合而没有“研”,     

高等职业教育的发展特色研究

高等职业教育要发展,首先要转变观念,提高毕业生的就业率,这样才能提高社会对高职院校毕业生的认可。其次,在政府扶持下,进行职教集群化发展。再次,就是利用区域优势,服务地方。     

关于走中国特色慈善之路的思考

慈善事业是中国特色社会主义事业的重要组成部分。纵观我国慈善事业发展历程,可以清晰地看到,我们走了一条具有中国特色的慈善之路。中国特色慈善事业植根于中华优秀传统文化,具有鲜明的政治属性,形成了独特的发展模式,发挥了特殊的社会功能,展现了光明的发展前景,已经成为我国基本经济制度、民生保障制度、社会治理制度、社会主义核心价值观的有机组成部分,必将在参与第三次分配、助力共同富裕、建设社会主义现代化国家新征程中发挥越来越重要的作用。     

我国高等职业教育现状分析

当前,我国正处于社会经济发展的关键阶段,面临许多重大而艰巨的任务。其中,必须把教育事业放在优先发展的战略地位。因为只有加快教育的发展,才能使经济建设依靠高科技和高素质的人才得以发展,才能把     

我国高等职业教育的发展

高等职业教育所具有的广泛性的战略地位与重要作用,将影响中华民族全民族技能和素质的提高。一个民族是否有希望,能否跻身于世界优秀民族之列,关键在于教育。本文主要分析我国高等职业教育的现状并为高等职业教育的发展寻求准确定位。     

建可编程控制器模型 走PLC教学特色之路

一、中职PLC教学的难点由于PLC在工业控制领域中的重要地位,近些年来很多高等、中等学校积极地把PLC列入机电类专业教学的规划中,并且教学地位也在逐年提高。但是,不论各级学校如何重视,由于PLC技术的较快发展,使得其一直仍是年轻的,有很大发展前途的新技术。在对学生理论教学、技能培养方面仍处于比较薄弱甚至不完整的阶段。     

我国高等职业教育问题成因浅析

我国高等职业教育已有20多年的历史,经过20多年的发展,无论从学校数量还是招生规模上,高等职业教育已经占据了高等教育的半壁江山.然而其发展水平、培养的学生质量、与社会需求的对接等方面仍存在很多问题,原教育部部长周济也指出我国职业教育存在六大突出问题,其中不少直指我国现有高等职业教育核心,那么这些问题到底是如何形成的,笔者将结合自己的从教经验尝试着进行分析.     

WTO规则下中国特色高等职业教育的建立

加入WTO以后,我国政府在教育服务贸易领域内做了一系列的相关承诺,这些承诺对中国的职业教育产生了深刻的影响,其集中表现为:入世后,随着经济结构、产业结构和劳动力市场的变化,对人才需求也提出了新的要求,社会教育要求也随之出现了新的变化,进而直接影响了教育发展的方向和发展的规模。另外,中国政府在教育服务提供方式方面,对境内消费也未做限制,对商业存在做了有限开放市场的承诺,允许中外合作办学.甚至外方可获得多数拥有权。国内教育市场的开放和发展,使得教育服务市场的参与者与参与方式呈现多元化的发展趋势。中国的职业教育面临着新的挑战,作为一个从事高等职业技术教育的工作者,笔者从自身的工作出发,对一些发达国家的成功经验进行了研究,就如何建立中国特色的高等职业教育,做了一定的探讨和研究,在此提出一些见解和改革的设想。