浅谈背诵在英语学习中的作用

背诵，是一种传统但是有效的语言学习方法。在英语学习过程中，背诵对于提高学生的听说读写能力，增强学生的语感，增加学生英语语言知识积累，提高学生的记忆能力等方面起着无可替代的作用。本文作者结合自己多年的教学观察谈论了背诵对于英语学习的作用。     

浅议小组合作型教学法在高职英语教学中的应用

如今高职英语教学课堂还是多以“课文学习”为主，“练习为辅”的教学方式。在课堂上，学生还是需要大量的习题练、背诵和记忆。如果针对这群特殊的学生在高职英语教学中再沿用这种还是高中的英语学习方法，学生容易产生厌恶情绪和抵触心理，进而影响教学效果，往往结果收效甚微。本文探讨以小组合作型这一教学方法，通过使用该种教学方法以提高高职英语教学效果。     

浅议如何让学生在乐趣中完成背诵是好玩的

一直以来，背诵都是比较传统的语文教学方法，是一项重要的语文基本功。那么，何谓背诵呢？背诵具体是指两部分——“背”和“诵”。“背”是指不看原文完全凭记忆记住全部内容；“诵”是指结合原文所要表达的感情，用作者想要达到的情绪神态和感情来表达原文，复现原文。叶圣陶先生有句话：让学生吟诵，要让他们看作是一种享受，而不看作一种负担，一遍比一遍读得入调，一遍比一遍体会亲切，而自然达到纯熟的境界。     

文言文诵读教学之我见

学习文言文有什么诀窍呢?我们都远离文言文所存在的语言环境,因此培养语感非常重要。而培养语感的最好方法是多读,学习文言文就要以读为核心,即诵读、理解、背诵。诵读、理解、背诵,诵读是核心、是关键、是文言文学习的立足点。     

学习“背越式”跳高要注意的几个重要环节

在高校体育运动中,背越式跳高是深受学生喜爱的体育运动项目之一。我们可以通过循序渐进的学习方法来调动学生的积极性,使学生在学习背越式跳高中,把握背越式跳高的方法、重点、辅助练习、纠正错动作来建立学生学习兴趣,以达到更好的学习效果。     

谈一体化教学中加强学生记忆的方法

一体化教学,在有限的时间内既要进行工艺知识的教学,又要进行技能知识的教学,课题较多,需要记忆的相关工艺知识、操作要领、注意事项较多。下面我把本人在一体化教学中采取的几种记忆方法,从背诵法、提问法、联想法、联系法、韵语法到技能记忆法总结出来,与同行进行商讨。一、背诵法背诵是最简单、最有效、最直接的学习方法。君不见,幼儿园、小学朗朗读书声此起彼伏,到了     

背诵和高中英语教学

高中时期是学生学习英语的一个重要阶段,背诵在这一阶段能够帮助学生全面提高听、说、读、写各方面的水平。本文在阐述了背诵在高中英语教学中的重要性的同时,指出了运用这一方法的几个重要的方面。     

激发学习兴趣,构建和谐关系,提高英语成绩

我校是一所农村中学,学生对英语的学习纯粹是为了应付考试,因而高考成了学生唯一的学习动机。在这个落后的地方,家庭教育与学校教育严重脱轨。许多学生是抱着混的态度来应付的。他们在学习上怕吃苦,怕动脑筋。尤其对于英语来说,学生怕记单词,怕背课文,毫     

听力在英语教学中的策略

听、说、读、写、译是英语学习的五个技能。听力是其中之一，是英语学习的基础。在英语教学中，听力起着非常重要的作用，是英语学习的重要途径。教师需要激发学生们上好听力课的积极性，使学生们热爱听力课，主动学习，可以从听力练习中获得快乐，并敢于克服听力中遇到的困难。听力是一种不断训练的过程，如果想提高学生的听力水平，必须做到听、说、读、写、译相结合。     

积极背诵,乐学英语

"unit5 story time部分没有背好的同学站起来!"十五六个孩子唰的一声都站了起来。"你们是怎么回事啊?上个星期布置的任务到现在还没有完成,要到什么时候才能完成呢?"学生们望着我,刚想说算了,下午把课文背好,可是看到站起来的学生里居然还有孩子在笑,本来已经压下去的火,一下子涌了出来,"背书背不好,还笑,怎么就没有一点上进心呢,……"一肚子的话瞬间涌出。心里想着:真是气死我了,上周就已经布置的背诵任务,到现在还没有完成,简直不把我说的话放在心上,这次不给你们点颜色看看,下次就更难完成背诵任务了。     

一个天才

他一直被认为是标准的“天才”。父亲是教授,母亲是副教授．这让他的遗传基因得天独厚。 2岁时．他能口齿伶俐地背诵不少唐诗宋词,《大学》和《论语》的相当一部分也能背得像模像样。     

高考改革背景下艺术类学生英语学习现状研究

自2013年3月教育部发布了《教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见》后，各地关于高考英语改革的政策相继出台。高考英语改革背景下艺术类学生在英语学习过程中存在许多问题：英语基础薄弱，口头交际能力欠缺，学习积极性不高，学习方法不得当等。教师在授课过程中应注重提高学生的学习积极性，培养学生的英语综合应用能力，在国际化时代使艺术类学生的英语摆脱低熟练度水平。     

如何提高五年制大专生英语学习积极性

当前社会中英语的应用越来越普及，而五年制大专生的英语起点低，学习方法和学习态度都有待于进一步提高。根据我国对五年制大专生的人才培养模式的要求，在英语教学中应注重培养他们运用英语的能力，改进教学方法。文章分析了五年制大专生的学情状况、从英语学习的必要性上提出了若干英语教学的方法策略，以提高五年制大专生英语学习的积极性。     

查漏补缺是关键--刍议初高职英语衔接教育

初高职英语学习因其教学计划、要求、目的及学生学习方法的不同，在实际教学中，就必须探寻影响初高职英语教学衔接以及顺利实现这种衔接的各种要素。     

新解英语教学中的SMART原则

正通过我自1984年以来在中学从事英语教学的经验来看,英语学习按进步速度可分为如下几个阶段:1、快速进步期(初始阶段)表现为:新奇,背诵单词句型快,学习热情高。2、胶着阶段(开始着手语法学习和听写训练,繁琐和单调往往打击了学习热情)表现为:进步缓慢并开始厌倦,     

大学生英语学习策略研究

目前，我国英语教育模式，过度依赖教材、教法的形式，在一定程度上忽略了大学生的个人因素。在传统的教学模式中，过分重视传授知识，而忽略了学生的学习过程以及学习方法等，在一定程度上导致了教与学的脱节。本文简单介绍了学习策略的定义以及分类，并以此为切入点，深入探究了大学生英语学习策略形成因素，从而总结概括了大学生学习策略训练。     

如何激发大学生自主学习的积极性--以三本院校非英语专业大学英语听说课为例

三本院校非英语专业学生英语基础普遍薄弱，仅仅被动地依赖课堂上教师的教学活动来提高英语听说能力是根本行不通的。本文从培养兴趣、端正态度，学习材料、学习方法，学习目标、学习计划，以及学习习惯等几方面入手来探讨如何激发大学生自主学习的积极性。     

高中生良好学习策略的探索

高中是学习生涯中知识储蓄量最为集中的阶段,想要有效地掌握好高中阶段的知识,光靠背诵记忆是远远不够的,拥有良好的学习策略才是学好习的捷径,本文就将通过笔者的学习经历对此展开探索,仅供参考。     

浅谈大学英语学习

大学英语是大学生学习的必修课,作为刚刚升入大学的学生,随着学习环境的改变,大学教学模式的深入转化,每位学生在英语学习中其必然面临着更多茫然和不适从,作为教师和过来人我本着务实的态度从教育学和心理学层面出发来探讨大学英语的学习目的方法和途径。希望我的拙见能给更多的同学,朋友在英语的学习中提供帮助和启示。     

高职英语分层教学法探索

高职学生因社会、家庭、学校的环境不同，学生的个性不同，使他们的学习差异性较大，英语学习差异性更大。而分层次教学是在教学过程中对不同层次的学生提出不同的要求，进行差异化的教学与学习指导。