对接京津冀视角下外语人才培养路径研究

随着社会经济的快速发展,各地区的经济发展呈现出融合的趋势,在这种经济发展的浪潮中,社会对各种类型人才的需求急剧增长,人才的水平直接决定着区域经济发展的质量,其中,外语型人才在经济发展中起着不容忽视的重要作用.京津冀的协同发展,为各地区培养外语人才提供了新的契机.基于此,以河北省高校外语人才培养模式为例,分析我国高校外语人才培养中存在的问题,并基于京津冀区域合作趋势深入探索综合型外语人才的培养途径,其目的在于改善外语人才培养模式,进一步提升外语专业人才培养水平.     

高校创新创业型人才培养的“五双”模式探索

<正>高校创新创业型人才培养是社会经济转型升级对人才培养提出的必然要求。《中国教育现代化2035》明确提出，加强“双创”人才的培养，提升高等院校创新体系建设。人才培养质量是一个关键因素，唯有把创新创业人才培养内容全方位纳入专业发展和社会需求中，才能实现真正意义上的创新型人才培育。社会对创新创业人才的要求在不断变化，从质到量都对创新创业人才提出了新要求。建设创新型国家，需要高素质创新创业型人才，     

高校复合型外语人才培养课程设置和途径探究

随着全球化进程的加快,以及“一带一路”倡议的提出和开展,新疆被推上国际化的前沿,外语作为国际沟通和交流的语言工具,有着举足轻重的地位,复合型外语专业人才的需求也随之激增,培养复合型英语人才成为当务之急。高校作为外语人才的培养阵地,应承担起培养外语人才的重任。本文结合新疆本科高校外语专业教育现状,探讨新疆高校外语专业课程设置专业化及外语复合型人才的培养方式,结合地域特色以及当前实际,构建出符合新疆地区高校复合型外语人才的培育体系。     

新文科背景下工程管理专业国际化人才培养体系建构与实践研究——以河南城建学院为例

随着工程建设“走出去”战略的实施,企业对于国际化工程管理人才的需求越来越急迫,培养有国际竞争力、通晓国际规则、能解决复杂国际工程专业问题的的国际化人才成为高等院校亟需解决的问题。本文从新文科建设的背景出发,以河南城建学院为例,分析高校在国际化人才培养中遇到的瓶颈和挑战,并从四个方面重构工程管理专业国际化人才培养体系。     

基于社会需求的能源动力专业人才培养路径探究

<正>高校的人才培养模式需要根据社会的发展及时做出调整,在社会需求背景下,能源动力专业需要始终坚持以社会需求为导向,及时调整教学结构,精准定位人才培养模式,各大高校作为人才培养的首要阵地,需要突出学科建设特点,不断提高教学质量,寻找与社会需求相适应的培养途径,为培养社会适应性人才而努力。本文指出人才培养必须要顺应社会发展需要,并分析能源动力专业的发展方向,最终提出基于社会需求的能源动力专业人才培养路径。     

浅析航空港建设需求下的应用型口译人才培养

郑州航空港经济综合试验区是助力河南经济腾飞的主要载体,作为内陆扩大开放的一个重要窗口,它在参与全球经济过程中势必会扩大对口译人才的明显需求.基于外语学科特点以及新形势下地方高校转型发展对应用型人才的需求,立足于应用型外语人才的培养模式,以口译教学为切入点,从教学模式、教学内容以及"双师型"等方面对地方院校的外语教学展开讨论,以促进应用型人才培养模式的多样化发展.     

新形势下高校电子商务专业人才培养模式分析

电子商务专业作为新兴的学科，越来越受到高校的重视。电子商务广泛应用于社会各行事业中，因此高校为了适应市场的需要正在不断加强对电子商务专业人才的培养，但这个过程仍然存在着一定的困难和矛盾，需要找出更佳的人才培养方式，为社会培养出更优秀的人才。     

国际应用型旅游人才内涵及特征研究

国际应用型人才是顺应当前我国旅游国际化发展的社会形势所提出的.当前,很多高校设置了旅游管理专业,也针对市场需求构建了旅游人才培养模式.但由于对国际应用型旅游人才的内涵和特征没有明确把握,在人才培养过程中呈现出趋同培养的问题.基于此,从国际应用型旅游人才概念入手,综合现有研究整合国际应用型旅游人才的内涵,进一步分析其特征,根据国家十三五发展规划纲要对旅游行业发展的人才需求,突出国际应用型人才培养的建议,希望能为高校的人才培养提供指导.     

高等院校外语跨学科人才培养探究

目前,跨学科研究是高等院校发展的趋势.实现外语跨学科人才培养,对培养有竞争力的外语人才,促进外语教师的跨学科研究有重要意义.笔者在综述目前国内外跨学科研究和外语人才培养理论研究的基础上,综合目前跨学科研究实践,从学科规划、学科建设和拓展、师资建设与平台建设方面探索我国高校外语跨学科人才培养的发展模式.     

计算机科学与技术专业分方向人才培养模式浅析

近几年来，有高素质的计算机能力的人才作为全球社会需求的人才类型来讲，也是我国社会主要需求型人才。计算机科学与技术专业分方向人才培养模式是当前各高校计算机专业响应教学指导委员会的重要教育改革。本文就计算机科学与技术专业分方向人才培养模式进行讨论，根据计算机科学和技术两者的特征和现状，提出一些建议和措施。     

刍议我国高校武术人才的培养

武术又被称为武艺或国术,是我国传统文化的重要构成部分.然而,我国高校在武术人才培养方面却存在着一系列不足之处,主要表现在培养模式过于单一、专业设置过窄、教学内容过于陈旧等多种问题,这对我国高校武术人才的培养质量产生了重要影响.所以,研究我国高校在武术人才培养方面存在的问题与不足,是高校、教师以及相关部门的重要任务之一.基于此,拟从加强我国高校武术人才培养的必要性出发,分析我国高校武术人才培养存在的主要问题,探讨我国高校武术人才的培养策略.     

高职日语专业社会需求与教学改革探析

在目前的经济大背景下，外企越来越多，外语人才需求越来越大，近年来人才市场对日语人才的需求不断不上升，企业需要的是复合型应用型的人才，这对高职院校日语专业的教学提出了更高的要求。传统的单一教学方式已经不能适应专业日语人才培养方案的需要，对日语教学方式的改革势在必行。     

浅析应用型本科高校教育学专业人才培养模式的实现条件

笔者通过分析教育学专业应用型人才的特点,从发展地方经济、突出高校特色、改革人才培养模式、更新课程设置等方面,将外部支持与内部条件结合,探究应用型本科高校教育学专业人才培养模式所需要的条件和支持,旨在加大教育学专业人才培养模式的创新性和实践性.     

论物流管理专业学生创业能力的培养

物流业的蓬勃发展对物流管理人才培养提出更高的要求.笔者在解析创业能力具体内涵的基础上,探讨当前高校在培养物流管理专业人才创业能力方面所具备的优势以及存在的主要问题,并结合现状提出培养物流管理专业学生创业能力的主要建议措施,为高等教育更好地培养适应社会发展需要的物流管理人才提供参考.     

创新创业型人才培养与高校思政课教学改革探究

近年来,社会经济发展迅速,对人才提出了更高的要求,这就需要高校注重创新创业型人才培养,主要是注重高校学生创新精神、能力以及品质等方面的培养.高校思政课教学主要内容包括培养大学生的思想、政治、品德以及心理等方面的素质,主要目的是为了促进大学生全面发展.创新创业型人才培养与高校思政课教学改革之间有着目标上的相通相融性和相互的助推作用,鉴于此,高校加强创新创业型人才培养,就需要实施高校思政课教学改革.     

高校复合型人才培养的创新途径——以大数据技术专业为例

<正>在新媒体出现和大数据不断发展的新时代环境下,如何利用好大数据技术在当前社会的重要需求,进一步加大大数据技术专业复合型人才的培养,是当前高校在教育和培养人才方面所面临的重要任务和艰巨使命。大数据技术的发展为社会注入了全新的发展活力,社会对于相关人才的需求量显著增加。当前高校在大数据技术专业人才的培养方面还存在一定的问题和短板,需要高校对此不断进行努力和创新,探索当前时代背景下培养大数据专业复合型人才的创新路径。     

高校法学人才培养模式改革创新路径

<正>提升高校法学人才培养模式的有效性，培养高质量、综合性、复合型法学人才是促进社会主义法治国家建设的重要支撑。法学专业是一门实践性、综合性的学科，在高校法学人才培养模式的改革和创新中，要从教学的实践性、教学模式的多样性和学科的交叉性等方面出发，构建与社会人才需求相适应，与学生多元化需求相一致的课程体系，明确现阶段高校法学人才培养中存在的主要问题，进而提高教学手段。     

高职高专院校商务英语专业人才培养模式探究

随着全球经济联系日趋紧密以及我国改革开放的不断深入，河南省的国际贸易、国际商务活动日趋频繁，商务英语人才的培养面临着前所未有的机遇和挑战。我们亟需培养既懂外语又懂国际商务的复合型人才。为了适应这一形式的需要，我省许多高等院校和高职高专都相继开设了商务英语专业，旨在培养既能熟练掌握一门外语，又具备相关商贸知识的应用型复合型人才。     

高校如何构建立体化模式打造实用型动漫人才

目前很多高校动漫专业所培养的人才与动漫行业所需有差异,使动漫人才的输送与社会行业的需求不能顺利对接,高校应根据专业的发展规律、行业需求人才的规格,及时调整培养方案。该文提出构建立体化模式来打造实用型动漫人才的理念,并从三个方面详细论述了具体实施的途径和方式,使所培养的学生能够具备行业所需的技能和素质,成为实用型动漫人才。     

广西民办高校涉外法治人才培养困境与机制构建

随着我国对外开放的不断深化,涉外法治人才培养具有重要性与紧迫性。涉外法治人才是具备扎实的法学专业知识、熟练的外语语言运用能力、学科交叉融合的能力,同时具有良好的职业素养与爱国情怀的复合型法律人才。本文从涉外法治人才培养的意义入手,分析了广西民办高校在涉外法治人才培养方面存在生源差异、培养模式、机制体制方面的困难,同时提出广西高校应结合自身优势与地理条件进行特色化、差异化培养,最后提出从人才培养路线、培养目标、培养模式、课程体系、实践教学基地建设、师资队伍培养等方面构建涉外人才培养机制。