欲栽大木拄长天——谈教师在科学发展观指导下的教育理想

“在‘与市场经济接轨’的旗号下，我们的教育似乎越来越‘务实’，因而越来越远离理想。”而作为一名教育工作者，追求卓越的精神应该是我们永恒的主题。没有理想的教育就不可能有优质的教育。本文通过对现实的探讨和分析，结合先贤重塑新时期下教师的教育理想——“教育百年观”，并通过对教师的理想和理想的教师的描述，以期自勉。     

谈我国社区教育的发展现状与前景

社区教育是一个国家社会化的区域性教育，有其自身的诸多特点。我们国家的社区教育特别是高等社区教育目前还处于萌垃状态，但其发展势所必然。社区教育虽是一种理想的教育模式，在我们国家要全面推行它，现在还有不少困难。     

浅谈大力加强对大学生的理想教育

理想是我们每一个人都非常熟悉的概念；是人们对某种奋斗目标的向往；是人生观的组成部分、人类社会发展的根本动力是人的自主活动，理想作为人类特有的精神现象是人类自主活动的一部分，它是深植于人们心中的信念，这种信念是人类精神生活的坚强支柱，它给人们源源不断的力量，有了这种力量，社会才不断进步和发展。对大学生进行理想教育，首先应从爱国主义教育抓起，教育和引导广大学生了解我们党的成长历史，学习党的基本知识，热爱伟大的祖国，热爱伟大的人员。同时，还要加强“四有”教育，“一个中心”和“两个基本点”的教育。其次．还应以不同形式和不同内容开展国内形势和国际形势教育。帮助学生树立正确的人生观，世界观和理想，使理想目标具体化，做到切实可行，符合社会的要求和社会的发展，才能更好地为社会服务。     

理想教育漫议

对于人民 ,尤其是青年一定要有理想。理想教育是我们全社会的共同任务。重点阐述理想应有的含义 ,理想教育的重要性 ,理想与现实 ,理想教育应注意的问题等方面     

论现代社会理想教育的方式

理想教育是指导人们对未来的向往和追求的教育。新的社会条件下，人们理想的形成和发展面临许多新问题，因此，现代社会理想教育的方式，应该坚持科学性与价值性的统一、理性与感性的统一、理想教育与纪律教育的统一。     

教育:合人性地展开——论人学视野中的教育理想

教育是以"培养人"为主旨的社会实践活动。无论是教育理想还是理想的教育都以受教育者完满人性的生成为终极关怀。完满人性是人性系统全面、均衡发展的结果,而人性化教育作为教育理想的应然表征,必须在对个体的积极引导中不断拓展和深化人性的不同纬度,并使之得到总体性的生成。为了实现"合人性"的教育理想,我们应自觉坚持"以人为本"的立场,推动教育实践在理念、过程、关系方面的人性化。     

当代青年理想信念的现状及教育思路

青年理想教育是关系民族兴亡、社会主义事业后继有人的教育工程。当代青年理想教育主观环境的多元化和客观环境的复杂化决定我们必须:第一、把当代青年理想教育与政治教育相统一;第二、把当代青年理想教育与法治教育和道德教育相统一;第三、把当代青年理想教育与社会主义义利观教育相统一。     

新时期大学生理想教育的几点思考

大学生是否成才，成什么样的才，都与大学生有无理想，有什么样的理想，有着密不可分的关系。大学生理想教育是高校思想政治教育的重要内容之一。如何针对新时期大学生的特点，进行理想教育，使之真正落到实处，并取得实效，是高校思想政治教育工作一项重要的课题。为此，本文就理想教育的途径、方法以及应注意的问题进行了有益的尝试和探索     

理想的教育取决于教师理想的境界

正理想的教育是我们每位教育工作者孜孜追求的。当然,什么是理想的教育,我想会有很多并不统一的答案,但理想的教育一定会有统一的诸多的特征。其中高效的从事教育教学管理应该是理想的教育重要特征之一。对广大的教育工作者而言,如果说"教育的理想"就是我们从事教育工作应该秉承的情怀,那么高效的从事教育教学管理工作也应该是我们所追求的     

当代青年的理想状况及教育对策

青年理想教育是关系民族兴亡、社会主义事业后继有人的教育工程。从当代青年理想的主观状况和客观环境出发，应当把当代青年理想教育与政治教育相统一，把当代青年理想教育与法治教育、道德教育相统一，把当代青年理想教育与社会主义观教育相统一。     

与子女沟通距离不是问题

现实中有各种因素，让我们难以按照最理想的方式养育自己的孩子。例如，我们只能和孩子维持一种远程的关系——孩子不在身边，由我们的父母教育抚养。而各种各样的问题也就相继出现——     

中国主要空想社会主义者的教育思想

中国的空想社会主义教育思想以洪秀全、康有为、孙中山为代表，他们反对旧教育，提出各自理想社会的教育设想。他们的教育理想是他们的社会理想的一个有机组成部分。     

创新教育走进湖南师范大学附属中学

教育的理想与理想的教育都需要创新,创新是一个民族进步的灵魂,是国家强盛的动力,是人才成长的基因。让创新教育真正走进湖南师范大学附属中学是学校的办学宗旨,是教师的职责,也是家长的希望。让我们的教育不再封闭、狭小,让我们把学校与社会联接起来,把人与自然联接起来,把现在和未来联接起来,把学校教育与终生教育联接起来。让孩子们充满活力、阳光、幸福,让孩子们心中有爱,怀着一颗感恩的心,去看待社会,看待父母,看待亲朋,发现快乐,感悟快乐,并很好地服务社会。     

境界视阈下的思想政治教育内容及其层次性设定

本文力求从人生境界的视阈对思想政治教育的内容重新再认识，并对思想政治教育的内容进行了分层次分解，使我们认识到思想政治教育的内容也是关于人生价值、人生意义、人生理想、人生态度、人生修养等主要内容，思想政治教育的内容具有真、善、美三个维度不同的层次性。     

浅谈语文教学中的教育机智

教育机智是一种高超的教育艺术，是实施创新教育的途径之一，语文教师具有良好的教育机智，运用在教学中，不仅能创造性地处理好偶发事件，完成教学任务，而且能够维护学生的自尊，赢得学生的尊重和爱戴，达到理想的教育效果。     

以职业理想为核心的高职人文教育体系构建

在对我国目前“人文教育”的现状进行分析的基础上，提出把“人文教育”形成“体系”，并将“职业理想”作为其“核心精神”的构建思路，使职业理想教育渗透“人文教育体系”的各个环节，对于优化我国目前的高职教育体制不无裨益。     

简论大学生的理想教育──学习邓小平关于对青年进行理想教育的论述

邓小平同志一贯重视对年轻一代的理想教育．在新的历史时期，面对改革不断深化和加速发展社会主义市场经济的新形势;针对西方敌对势力对我国实施“两化”的战略阴谋以及在世纪转换和大批新老干部交替的关键时期，迫切需要培养千百万社会主义建设者和接班人，邓小平更是反复强调在青年中加强理想教育．本文着重从加强高校思想教育工作的角度，探讨运用邓小平理论对大学生进行理想教育的工作重点和基本途径．     

教育哲学的大趋势——主体性教育

主体性教育是一种教育观念：它认为现代教育是以对真、善、美的追求为理想，以对受教育者的主体性的确认为依靠，以受教育者能动性和创造性的开发为核心，致力于促进人的主体性发展的教育。     

理想的教育:走向乐生的教育

理想的教育追求不仅是我们反思现实教育的依据,也是我们筹划未来教育的指南。乐生是一种积极、充满理智与情感的生活态度,它直接指向高品质的生活,不同寻常的人生境界。在物质财富富有的今天,在满足了物质需要的基础上,追求高品质、高品位的生活成为当代人的第一需要。因而,造就乐生主体是当代教育的理想追求。走向乐生的教育作为一种理想的教育,它以可能生活为场景,以自由活动为内容,采用体验教学,以学生的乐生精神趋向性养成为核心目标,从而为学生有意义且有情趣地生活奠定基础。     

理想教育的价值论视角——有感于孔子的理想教育

理想教育的价值论视角——有感于孔子的理想教育赵英岐长期以来，我们都侧重从认识论的角度来谈理想教育，即向受教者传授理想诸多方面的内涵，如它的属性、内容和意义等。这种教育方式有一个特点，即它把理想视作一个一般的认识对象，对其作出分析和解释，明显包括唐代文...