高等学校网上教学的探讨

就信息时代地方高校开展网上教学的必要性,基于网络的教学模式、特点以及开展网上教学需注意的问题等方面进行了探讨,同时对在高校建立校园网络化教学平台的途径进行了分析。     

基于PBL的中药炮制课程单元教学设计——以何首乌的炮制为例

在教学过程中，引进基于问题的学习（PBL）教学模式，对中药炮制的课程单元进行改革，以期在完成传统教学目标的基础上，使学生的综合素质亦得到提高。笔者以何首乌的炮制为例，介绍基于PBL的中药炮制课程单元教学设计的步骤和过程。     

英语影视片段的制作及其在视听教学中的运用

计算机网络和多媒体技术的发展及广泛应用改变了学校的教育观念、教学模式及考试模式等。本文研究了基于Web网上英语影视片段制作的设计思想，分析了该系统结构模型特征，并论述亍英语影视片段在英语视听教学中的运用。     

大学英语分级教学引入ESP课程的新型教学模式研究

目前，我国高校大学英语教学多半采用的是分级、分课型的教学模式，以全国性的实用英语考试（四、六级）为导向，在语言教学中很少考虑到学习者的实际需要，忽略了对他们职业能力的培养，因此多数学习者毕业后在实际工作中运用英语的能力不能满足社会对他们外语能力的要求。大学英语分级教学引入ESP课程，构建大学英语新型的教学模式，可以帮助...     

应用型本科高校食品化学课程多元化教学探讨

针对应用型本科高校的人才培养目标,探讨一种开放式、多元化的食品化学教学模式,旨在提高学生的学习积极性和实践操作能力。多元化食品化学教学模式由理论和实践两部分组成。在理论部分除了常规课堂教学外,构建网上教学平台,包括电子课件、试题库、网上教学交流、网上视频资料等内容,突出教学时间和空间上的多元化;在实践部分,除部分验证性实验外,专业实验室管理实行全开放模式,鼓励学生自主科研创新,积极参与科研竞赛活动。前期的实践结果显示,上述教学模式在提高学生学习兴趣和加强实践能力方面发挥了积极作用,但在制度完善、经费支持方面还有待改进。     

民族院校英语专业学生的语法能力思考

基于语法是接受性技能（听读）和生产性技能（说写）均基础，语法教学是高等学校英语专业教学的重要组成部分，也基于调研、访谈、学术交流以及对专业各主干课程学生作业和毕业论文的分析，采用定性分析法，就民族院校英语专业的语法教学进行探讨和反思。     

信息技术在网络教育中的应用

本文着重论述了在以计算机、网络和多媒体技术为核心的信息技术环境下 ,如何改革高等学校的教学模式 ,积极探索网络教育的新途径新方式 ,并对网上教学、网上答疑与讨论以及无纸化考试等作了重点阐述     

我国思想政治理论课教学模式研究现状的计量学分析

对收录在中国期刊网上的145篇关于1991—2011年我国思想政治理论课教学模式研究的论文进行计量学分析,发现：（1）2005年以来,发表思想政治理论课教学模式的论文数量逐年增长;（2）普通高校是思想政治理论课教学模式的主要研究机构;（3）高校学报是刊载思想政治理论课教学模式研究论文的主要载体;（4）研究力量的地区分布...     

基于EGP教学改革的ESP网络教学创新

面对新一轮大学英语（EGP）教学改革的新浪潮和全球化趋势的新需求,专门用途英语（ESP）教学成为后大学英语教学改革的新方向。为进一步深化大学英语教学改革,有必要推动基于计算机和网络的专门用途英语（ESP）教学课程建设和教学模式创新,以需求分析为ESP课程开发基础,遵循个别交互的ESP课程设计原则,并实验多元互动的ESP教学模式创新。     

融合式教学模式设计与应用评价

健康中国战略的实施，对卫生事业管理专业人才的知识、能力、素质提出了更高、更新的要求。在此背景下，促进卫生事业管理专业教学模式改革，提升教学质量至关重要。研究团队基于多年教学改革探索，设计了卫生事业管理专业融合式教学模式，并以医院管理学课程为例，基于 Donabedian 质量理论，从结构、过程、结果评价融合式教学模式效果，为融合式教学改革提供理论依据，促进卫生事业管理专业教学质量持续改进。该研究设计了师资队伍、教学形式、教学内容、教学方法、学习评价多维度深度融合的卫生事业管理专业融合式教学模式，并发现该模式能较好应用于医院管理学教学实践，提升医院管理学教学过程和结果质量。     

论IBPEL大学英语教学模式

在高等学校不断进行体制创新和制度创新的同时，教学模式改革越来越受到高度的重视，尤其是面临大学外语教学普遍存在教学模式老化，教学方法陈旧的形势，当务之急是探索能与时俱进的教学模式，这对提高教学质量，培养高水平的专门人才具有重要的现实意义。笔者展示一个基于大学英语教学现状分析、理论研究和课堂实验基础上的教学模式，即互动应用型英语教学模式（IBPEL）。该模式旨在重新培养大学英语教学中师生的作用，从而促进课堂互动、信息交流，同时帮助学生提高英语实践能力。     

浅析医学留学生的汉语教学模式

针对医学留学生汉语教学的特点,在实践的基础上提出了"讲练+复练———体验"的教学模式,即"大班讲,小班练,分组体验,网上再现"。这种教学模式以精讲多练和体验教学法为基础,利用网络多媒体技术最大限度地调动学生学习汉语的主动性和积极性,培养其用汉语进行交际的能力。     

对概率论与数理统计课程教学的探讨

从明确教学目标、丰富教学内容、创新教学模式、优化教学方法和转变考核观念等五个方面对《概率论与数理统计》课程的教学进行了探讨,提出了“设疑（what）、质疑（Why）和释疑（How）”的“3W”教学模式,并结合教学案例,分析了“3W”教学模式在该课程教学中的应用。     

基于在线课程建设的翻转课堂实践——以复合材料力学课程为例

在信息化大爆炸的背景下，以复合材料力学课程教学为主要对象，基于其教学现状以及存在的困难和问题，分析了在线课程建设的重要性和必要性；提出和探讨了基于在线课程（MOOC）的翻转课堂教学实践的教学模式，旨在提高复合材料力学的授课效率，具有现实意义。     

新形势下电大开放教育网络教学的实践与思考

网络教学是一种新型的教学模式,主要是借助先进的互联网技术、多媒体技术、移动通信技术以及数据库技术等现代信息技术来突破时空限制,实现异地教学的一种教学形态.结合当前电大系统所实施的网络教学典型案例,通过选取对直播教学、网络课程资源和网上辅导答疑三种在线教学模式进行探究和分析,并对网络教学的不同实践主体提出意见和建议,具有...     

混合学习（Blended Learning）教学模式研究

混合学习（Blended learning）作为大学英语教学一种新的教学模式,强调实现传统以教为中心的优势和以学为中心教学模式的优势相结合,实现了传统教学模式和多媒体网络化教学模式的融合。结合江苏大学教学改革的实践经验,采用问卷调查方式分析了教师在适应新的教学环境中所遇到问题的原因,结果表明：教师对Blended Learning的教学模式有较高的认同感,愿意采用这种教学模式积极进行教学活动。因此,要改变教学理念和提高教学能力,必须强化学术意识、注重教学研究;强化角色意识,践行“学教兼重”的教学理念;强化创新意识,改变传统教学方法;强化现代教育技术,营造新型教学环境。     

基于网络环境的高校教学模式的反思与构建

在阐明基于网络环境的教学模式与传统教学模式关系的基础上,指出基于网络环境的高校教学存在的几个误区.构建了基于网络环境的高校教学模式,分析以网络为主的教学模式和以网络为辅的教学模式,并从网络教学资源的建设、网络教学平台的建设以及网络教学师资的建设三方面探讨了教学环境.     

园林植物造景课程教学改革研究与实践

针对我国园林植物造景课程教学提出了创新教学模式和方法、明确教学内容与重点、多途径提高教师综合素质等教学改革措施，并对课程教学改革的实践效果进行了总结，以期对今后我国园林植物造景课程的教学工作有所启发和借鉴。     

多模态背景下的翻译教学模式

无论是基于日益加快的全球一体化进程，还是不断扩大的社会市场，高端翻译人才的需求都很迫切。这就对翻译教学提出了更高的要求，传统的翻译教学模式已经不能适应新的时代要求，翻译课程的改革也势在必行。本文从多模态的背景出发，以翻译教学的目的和现状入手，探讨了如何结合现代计算机和网络技术构建出新的翻译教学模式，包括新的教学目的、设计、内容和过程。     

任务型教学模式在中国学生英语虚拟语气教学中的应用

语法是语言的一个不可缺少的组成部分，其中虚拟语气是中国英语学习者的一个重点和难点，传统的3P语法教学法效果较差，任务型教学模式被认为是能提高学生中介语水平和语言能力的一个行之有效的方法。通过教学实践探究了语法教学中应用任务型教学模式的可行性和有效性。基于测试收集的数据，采用SPSS统计软件进行数据分析，分析结果表明接受任务型教学模式的学生通过虚拟语气的课堂教学后在认知学术语言水平（CALP）方面对虚拟语气的掌握优于接受传统语法教学法的学生，期望本研充能对教师在日常语法教学中设计和使用任务型教学模式有所启示。