创新德育方法拓宽德育途径

重庆市万州区太安小学始终秉承"为学生发展而教育"的办学理念,坚持"成人成才"并举,确立了"德育为先,育人为本"的办学理念,夯实了育人基础.通过开展一系列符合农村学校实际和儿童身心特点的教育活动,加强德育过程管理,强化实施环节,增强了德育工作的实效性,形成了自己的特色.     

校长德育思想观

校长是学校德育思想的设计者和学校德育工作的第一责任人,构建具有校本特色的德育观和德育模式,是校长的首要任务.我认为,校长的工作,主要就是确立教育思想、构建教育模式、营造教育环境,而在这三项要务当中,尤以确立教育思想为重,而统领教育思想的,就是校长的德育观,亦即德育思想.     

实践陶行知“教人求真、学做真人”的理解

我在职业学校从事语文教学已有十三年了,在此期间,我不断地思考着中职语文的德育功能,也不断地研究着陶行知的教育思想.我发现这二者之间不仅相通,可以说完全一致.由此,我尝试着在教学中运用陶行知的教育思想,受益匪浅.现将其感悟形成文字与同行分享.     

创新德育方法 拓宽德育途径

重庆市万州区太安小学始终秉承"为学生发展而教育"的办学理念,坚持"成人成才"并举,确立了"德育为先,育人为本"的办学理念,夯实了育人基础。通过开展一系列符合农村学校实     

浅谈用陶行知生活教育思想指导语文综合性学习

怀着对人民教育家陶行知的无比崇敬,我参加了2006年11 月在西南大学举办的全国陶行知乡村教育思想与新农村教育改革学术研讨会.这次研讨会,我深受震撼与鼓舞.在90高龄却葆有青春激情的中国陶研会会长方明老先生的引领下,我知道了 "捧着一颗心来,不带半根草去"的陶行知,"千教万教教人求真" 的陶行知;"爱满天下"的陶行知,"万世师表"的陶行知……古圣寺无言的墙壁处处彰显着陶行知教育思想的光芒.在先哲陶子的思想烛照之下,我感受到自我的微小与振奋.     

自编德育校本教材初探

学校的工作就是"育人",育人就是学校头等重要的工作。培养一批批"有理想,有道德,有文化,有纪律"的社会主义事业的接班人和建设者,是学校工作的首要任务和重要目标。也是教育工作者的光荣职责。成功的经验告诉我们,要达到这个目标,就必须要做到"五育并举,德育领先"。"四有"中的"有理想,有道德,有纪律"都必须通过德育教育来实现。我校在"成才先成人,育人先育心"教育思想指导下,把德育教     

浅论小学数学教学培养学生创造力的策略

数学是生活之学,人民教育家陶行知的生活教育思想是小学数学新课程改革的重要指导思想,立足于生活教育思想的小学数学教学,重要的是培养学生的创造能力。为此,在小学数学教学实践中,     

“教学做合一”的体验式学习在德育学科中的应用

著名教育家陶行知先生提出的"教学做合一"在教育界具有广泛影响力。"教学做合一"的核心是注重理论与实践相结合,即在学习中实践,在实践中学习。该文结合德育教学实践,尝试将教、学、做三者更好地融为一体,以践行、发展陶行知教育理论,增强中职德育教学的实效,促进学生创新精神和实践能力的发展。     

略论著名教育家陶行知素质教育思想

教育家陶行知创造了一个有中国特色的生活教育模式,提出了"教学做合一"原则.其中的做就是实践.他认为只有"教学做合一"才能改变过去几千年来的死读书的传统陈法."教学做合一"是反传统教育、批判教学上理论严重脱离实际恶习的产物,核心是"做",而"做"指的是"包涵着广泛意义的生活实践".素质教育与陶行知的生活教育思想是一脉相承的.因此,我们应积极借鉴陶行知的"教学做合一"、"在劳力上劳心"、"手脑并用"的思想,为全面推行素质教育服务.     

全面构建校园安全网

<正>高等学校是社会主义现代化建设人才培养的主要基地,在落实科学发展观、构建和谐社会的建设中发挥着积极作用。高校教育者要牢固树立"育人为本、德育为先"的观念,把加强大学生思想政治教育放在     

浅谈初中思想品德生活化教学

陶行知先生教育思想,在思想品德课教学中具有极大的运用价值,教师应根据新课程理念,融入陶行知先生教育思想进行教学.     

论如何加强和改进大学生思想政治工作

高校作为大学生成长成才的主阵地,在新的形势下,必须按照"高校教育,育人为本;德智体美,德育为先"的教育原则,忠实地履行好教育职责,在加强和改进大学生思想政治教育工作方面积极探索、勇于作为。笔者以为,当前,高校对大学生的思想政治教育应该进一步从传统的教育模式向全新的教育模式——以学生为本的思想政治教育模式转变,这就要求高校思想政治教育工作者必须依靠多种途径并采取多种措施具体落实这项工作。     

做好思想政治工作 转变教育观念

做好新形势下学生的思想工作，必须转变教育思想，更新教育观念，这里主要是发展观、育人观、教育质量观、培养目标观、人才培养方式观、管理观以及精神状态上的转变。     

让德育回归学生生活

随着改革开放的深入,经济体制改革的推进,市场经济的发展,竞争机智的广泛引进,使得社会生活更加丰富多彩,许多新问题也随之出现.面对新问题,传统德育还是过死地依托课本教材,过多注重道德原则、道德规范知识的教育.课堂上教师还是围绕着教学目的"讲道德",学生静坐"听道德","德"与"行"分离.这无疑是让学生在岸上练习游泳,一旦下水,结果可想而知.如果说德育生活化代表一种新的德育观的话,那么过去实施的学校德育则代表着传统的德育观.     

“三全育人”视域下大学生思想政治教育存在的问题及对策研究

习近平总书记强调,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。"三全育人",是新时期高校思想政治教育工作的重要依据和载体。本文在明确"三全育人"具体内涵与特点的基础上,进一步探讨"三全育人"与大学生思想政治教育的内在联系,重点分析"三全育人"视域下大学生思想政治教育存在的现实问题,并提出相应的解决对策,为"三全育人"在思想政治教育层面的落实提供思路。     

处理好四种关系 提高德育实效性

在新时期青少年学生的教育引导过程中,教师要善于更新自己的教育理念,创新教育方法,提高教育技能,避免让德育成为生硬的灌输和无意义的行动约束。我在德育实践中深深认识到:提高德育实效性,关键在于教师要着力处理好四种关系:一、树立全面育人意识,处理好教书与育人的关系教书与育人是教师的基本职责和任务,教书与育人必须有机结合。唐代韩愈在《师说》中写道:"师者,所以传道授业解惑也。"传授知识与培养品德必须有机地结合起来,以教传道、以道致德、以德立人,才能完成教师应     

小学科学教学中的德育教育

小学科学教学中的德育渗透,不能仅把科学教育教学作为一种求知,求真的活动,而应有科学精神的支撑,贯穿社会责任感的培养,渗透哲学精神,与人格培养及其爱国主义教育融为一体.不仅要把学生培养成"四有"新人,更要把学生培养成具有世界眼光、具有中国灵魂的现代人.因而在小学科学教学中渗透德育就显得尤为重要.     

责任与爱——人民教师教书育人的两个支点

我党十七大和胡锦涛总书记"8.31"重要讲话都明确提出我党的教育方针是坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办人民满意的教育.     

浅谈新时期教师工作的几点转变

人民教育家陶行知先生早在1939年就倡导我们教育学生要学会"孙悟空的七十二变",发扬学习陶行知先生的教育思想,全面培养新型的社会人才,作为教师也要注意"会变"、"善变"、"能变",主要表现在以下几个方面:     

“思想政治理论”课教学体系改革探析

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确规定把"育人为本作为教育工作的根本",并再次强调以德育为先,高校思想政治理论课是启迪、激发、引导大学生确立社会主义理想信念、树