浅谈课外活动在英语教学中的开展和运用

英语课外活动是课堂教学的拓展和延伸，英语课外活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复，否则，‘课外活动便失去了意义。     

影响高等学校课堂教学质量的因素、原因及对策

课堂教学质量是教学效果的体现，是教学质量的关键因素，对教学质量起决定性作用。教学质量是高等学校生存的生命线，课堂教学质量是教学质量最重要的组成部分，提高课堂教学质量是提高教学质量永恒的主题。作者通过对影响课堂教学质量主要因素及原因的分析，提出了提高课堂教学质量的对策：遵循教育发展规律，促进高等学校协调可持续健康发展；强化教师队伍建设，提高高等学校教育教学水平；加强校风校纪学风教育，严格规范学生行为；建立监督评价体系，保证课堂教学质量。     

中小学课堂教学变革的历程、反思与展望

课堂教学变革是新时代中小学教育改革的重要内容。新中国成立后，课堂教学变革主要经历了五个发展阶段：借鉴与停滞期、恢复与调整期、探索与实验期、推广与创新期、提质与深化期。我国中小学课堂教学在持续变革过程中取得了巨大成效，促使了课堂教学观的持续转变，孕育出了多样化的课堂教学策略，但在趋向多元化学科领域渗透和促动学校内涵发展的同时也遭遇了课堂教学模式在学习与借鉴中的泛化、知识传递型课堂教学对育人功能的弱化等困境。为此，未来的课堂教学变革应基于个性化学习的课堂教学转变，指向核心素养的课堂教学转型，走向“学习与生活共同体”的课堂教学建构。     

提高课堂教学质量仍需多措并举

课堂教学是开展教育教学活动的重要场所，是确保与提高教学质量的关键，本文在深入分析目前课堂教学中存在的主要问题的基础上，提出了提高课堂教学质量的途径和确保课堂教学质量的建议意见。     

提高《管理学原理》课堂教学效果的管理思维——基于管理基本问题的思辨

课堂教学是一种管理实践，作为教授《管理学原理》课程的教师，运用管理思维有效地管理好课堂教学过程，就能够提高课堂教学效果。本文立足于管理的基本问题角度，分析了课堂教学过程管理中的管理主体、管理客体、管理过程，以及课堂教学管理过程要达到的目的，据此提出了提高《管理学原理》课堂教学效果的途径。     

基于OBE理念的材料力学课堂教学改革

力学课程教学的主战场是课堂，课堂教学效果直接影响学生的学习成效。怎样做好课堂教学？以什么方式做好课堂教学？怎样使课堂教学达到预期的教学效果？是教师去探索、思考、实践的重要问题。基于OBE成果导向输出的教学理念，为进一步推进材料力学一流课程的建设，培养新时代人才，探讨并实施了概念分析设计、案例分析、学生研讨等课堂教学改革，并结合课外学情对课堂教学内容进行微调，经过教学实践检验效果良好。     

论高校课堂教学艺术

列举了当前高等学校课堂教学中存在的问题与提高课堂教学艺术的必要性，指出了什么样的课堂教学艺术是高水平的，阐述了提高课堂教学艺术的主要途径以及怎样提高课堂教学的质量并提出了一些自己的看法。     

论师资培训中一个不可忽视的问题

师资培训中应着力提高教师课堂教学的管理能力。因为课堂教学过程实质上是一个管理的过程，只有管理水平提高了，才能“最大化”地调动课堂教学过程中的各种教育资源，合理而科学地运用于教学，从而保证课堂教学质量的提高。     

课堂教学中的提问与反馈策略

课堂教学提问，是在课堂教学过程中，根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学问答的有效形式，也是课堂教学经常采用的一种教学形式，是影响课堂教学的重要因素之一。在新课程中，以“问题为中心的学习”是课堂教学的一种新模式。目前课堂教学中最盛行的课堂交流模式是：教师提问——学生们积极回应——教师对学生的答案进行评价。     

课堂教学交流艺术探微

课堂教学是教师、学生、文本三者相互交流的艺术。通过师生交流，生生交流，学生与文本的交流，教师与文本的交流，其目的都是为了服务于课堂教学，服务于学生，充分调动学生听、说、读、写的积极性，打造优质高效的课堂教学。课堂教学是一门永远存在着缺憾的艺术。然而，打造优质、高效的课堂教学是教育界同仁们不懈追求的目标。笔者认为，     

小学语文课堂评价的技巧及意义

课堂教学评价专指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动，其评价范围包括教与学两个方面，其价值在于课堂教学。课堂教学评价是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。由此，如何科学有效地进行课堂教学评价也成为现代教学的基本组成部分，它不仅是成功教学的基础，而且是进行各种教育决策的基础。     

层次分析法和模糊综合评判在教师课堂教学质量评价中的应用

教师课堂教学质量评价是高等院校教学质量管理的重要环节，对于提高课堂教学质量具有积极意义和重要作用，针对课堂教学质量评价的模糊性所采用的层次分析法和模糊综合评判相结合的模糊综合评判模型，可以在专家知识和主观经验的基础上，利用具有严密逻辑性的数学方法尽可能地删除主观成分，合理确定评价指标权重，可以利用刻画课堂教学质量评价中的定性问题，使定性分析与定量分析得到较好的融合，克服了原来教师课堂教学质量评价中的定性问题，使定分析与定量分析得到较好的融合，克服了原来教师课堂教学质量评价工作中的主观随意性，从而提高了模糊综合评判的可靠性，准确性和客观公正性。     

发展学生主体性与课堂教学改革

如何发展学生主体性是课堂教学改革的重要内容。课堂教学是学校教育的主渠道。检讨传统课堂教学的弊端，探讨课堂教学改革，以发展学生的主体性。     

大学英语课堂管理策略之探索

大学英语课程的教学大部分都集中在课堂教学中，因此，良好的课堂管理是有效课堂教学的重要条件。良好的课堂管理可以保证课堂教学的顺利进行，可以切实提高课堂教学效益，可以达到事半功倍的效果。如何进行有效的课堂管理，是大学英语教师应该探索的问题之一。     

构建面向基础教育新课程的高师生态课堂教学模式

生态课堂是一种由教师、学生和课堂教学环境所构成的特殊的课堂教学生态系统，在这种生态系统中，教师与学生之间、师生与教学环境之间的关系，是整体的、和谐的、动态的、多样的、平衡的、可持续发展的课堂教学形态。高师生态课堂教学模式以教育生态学理论、建构主义学习理论、中国古代朴素的课堂生态教学观和当前新课程改革理念为依据，把握好课堂教学活动的平衡以及课堂教学资源的平衡以及课堂教学对象的平衡、课堂教学师生关系的平衡。     

课堂教学效率的评价及提高

提高课堂教学效率是无数教育工作者的共同心愿和奋斗目标，尤其是在“应试教育”向素质教育全面转轨的今天，加班加点、补课补缺的耗时低效的做法更是需要摒弃的。时代要求我们构建一种新型的、高效率的课堂教学模式。那么，如何评价课堂教学效率？怎样促进课堂教学效率的提高？近年来．关于这些问题的论述时有面世，然而，迄今尚未获得令人满意的答案，尤其是在课堂教学效率的评价方面，始终缺乏定量的、可行的分析，使得对课堂教学效率的评价处于模湖状态，影响了评价的效度和信度。这里，笔者拟对课堂教学效率的评价指标体系加以数学分析…     

课堂教学是一门艺术

课堂教学是一门艺术。认真备课、精雕细刻是提高课堂教学效果的前提，虚心请教、 精益求精是提高课堂教学艺术的重要途径，改革教学方法、引进多媒体教学手段是课堂教学艺术性充分体现的一种最佳手段，悉心育人的方式方法要体现艺术性。      

协同课堂教学临场感满意度实证研究——以大学生程序设计协同课堂为例

协同课堂是互联网与课堂教学的垂直融合。文章结合协同课堂教学结构的特点，以大学生程序设计协同课堂为例，采用问卷调查和实证研究方法，借助结构方程模型对协同课堂教学临场感满意度进行了实证研究。研究结果显示，协同课堂教学临场感满意度受学生关注度的影响最大。基于此，文章提出了再造O2O式的协同教学流程、构建智能化的教学系统、完善权责适配的管理架构及创建和谐的教育人—机环境等优化策略，为提高协同课堂教学临场感和教学效果提供参考。     

语文课堂教学节奏浅论

语文课堂教学节奏浅论于源溟课堂教学至今仍是基本的教学形式，研究提高课堂教学的效率具有重大的意义。和谐的课堂教学节奏是提高课堂教学效率的重要保证。课堂教学节奏的控制既是一门艺术，又是一种科学。说它是艺术，是指它是多种因素的组合，驾驭者需要高超的课堂教学...     

大学英语课堂教学探索

大学英语课堂教学探索方小兵教师如何上好每一节课，组织好课堂教学，对培养学生阅读能力，一定的听说能力和初步的写作能力有着重大的意义，因为课堂教学仍是当今大学外语教学的主要形式。近年来，我们对大学外语课堂教学进行了一些探索，做了些尝试，其间有成功的喜悦，...